如何提升中專班主任工作質量

[摘 要] 班級管理是學校教育管理的重要組成部分，班主任作為班級的管理者，管理質量直接影響著班級文化建設、學生的配合程度等。身為一名中專班主任，應該如何提升工作質量呢，如何來讓學生更配合教師的管理呢？

[關 鍵 詞] 提升方法；工作質量；中專班主任

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0190-01

一、中專學生的特點

班主任要想做好班級管理工作，一定要了解中專學生的特點。這個階段的學生比較叛逆，他們大都十五六歲，這個年紀的學生無論是在身體還是心理上都正處于青春期，早戀、打架的現象時有發生，自我放棄的現象比較嚴重，他們更追求個性化發展，作為班主任應該意識到這一點，不能抑制學生的個性化需求。

二、班主任如何提升班級管理質量

（一）從自身進行改善，保證管理質量

構建良好的師生關系對于提升班主任的管理質量有著重要作用，當師生之間能夠以朋友相處時，教師就不用再擔心學生不肯聽從自己的建議、不肯遵守學校的管理制度了。那么班主任應該如何構建良好的師生關系呢？首先，放低自己的姿態，很多班主任在進行班級管理時習慣以“上級”的身份去命令學生按照自己的要求去做，例如教師常常要求學生“你們一定要遵守紀律，如果讓我看到誰上課沒有遵守紀律的話那么就要去我的辦公室寫檢討”，這樣的形式只會讓學生產生逆反心理，因此教師一定要改變自己的態度，對待學生始終保持微笑，學生遇到問題的時候及時幫他們解決，這樣工作才能順利開展；其次，加強自身師德教育，師德是身為班主任不可缺少的素質，作為教師我們是學生的榜樣，因此我們一定要約束自身的行為，不做任何違反道德的事情，這樣學生才能信服；再次，身為班主任我們要有良好的身體和心理素質，中專階段的學生相對而言比較難管理，如果班主任沒有良好的心理素質的話可能會因為壓力過大而產生疾病，其次班主任要注意鍛煉身體，良好的身體素質是班級管理的保障。

（二）發展班級“領頭羊”的作用，提升學生的綜合能力

很多班主任習慣在遇到事情的時候“親力親為”，無論班級內有什么活動或事情都要親自指導，這種形式只會讓自己感到很勞累，同時也忽略了班干部的作用。因此在中專班級管理工作中，教師要加強對班干部的“鍛煉”，凡事都要相信學生的能力，把自己置身于一個指導者而不是領導者的位置。我們拿運動會來進行舉例，運動會召開一個月之前，教師可以找班干部開一個小型會議，詢問學生的想法，并最終由班干部確立一套方案，確定每一個項目的參與名單。當然肯定會有一部分學生不愿意參加，那么這一部分學生的思想工作應該由組織委員來做，文藝委員則負責運動會本班口號的撰寫，體育委員重點對參加運動會項目的人員進行指導等。教師與班干部開一個小型會議確定每一個班干部負責的事物之后就可以放開手讓班干部獨立去完成這項任務了，這樣的形式既能讓自己感到輕松同時也能提升班干部的能力，對班級的管理有著重要意義。

（三）幫助學生樹立正確的擇業觀

中專階段的一部分學生畢業之后會直接參加工作，因此作為一名中專班主任，我們有義務去幫助學生樹立正確的擇業觀。現階段很多學生擇業的時候都要求“錢多事兒少離家近”，要求早九晚五還要雙休，其實這個年紀的學生他們更多地應該是去積累經驗，不斷在工作中進行學習和自我提升，這樣才能保證不被社會所淘汰。因此班主任可以利用班會時間給學生滲透職業生涯規劃的內容，幫助學生樹立一個正確的擇業觀，引導學生制定出切實可行的就業計劃。

（四）加強對所有學生的了解，及時幫助有需要的學生

一個班級內學生的情況肯定各不相同，有的學生家庭比較富裕，有的學生家庭經濟方面則存在一定困難，有的學生樂觀開朗，有的學生卻沉默寡言，因此教師一定要加強對班級學生的了解，洞察學生所可能出現的問題并及時幫助他們解決。例如，班級內有一個學生午飯時間從來不去吃飯，自己默默地在教室里學習，教師一定要了解這個學生不去吃飯的原因，是因為想避開高峰期還是家庭經濟困難自己想省錢，如果學生確實是因為家庭困難的話，班主任一定要想辦法在不傷害學生自尊心的前提下對這個學生提供幫助（例如以學校里對勤奮學生進行獎勵的形式），當教師對所有的學生足夠了解的時候，班級的管理工作自然也就變得容易了許多，學生也更愿意向教師敞開心扉。

無論是什么類型、哪個階段的教育，班主任的管理工作都很重要，它直接影響到班級的學習效率、文化氛圍以及學生的平時表現等。那么身為一名中專班主任，我們應該如何來提升班級管理質量呢？希望以上的內容能夠對各位班主任有所幫助。

參考文獻：

[1]戴琪瑛.淺談如何做好職中班主任工作[J].輕工科技，2010，2（12）：223.

[2]陳叢蘭.淺談如何做好職業中專班主任工作[J].新課程學習（學術教育），2010（7）：154.