護理專業(yè)學生動手實踐能力培養(yǎng)的路徑探析

[摘 要] 提高護理職業(yè)水平，特別是知行合一動手能力的提高，是現(xiàn)階段本專業(yè)教育的重要目標。現(xiàn)階段，本專業(yè)學生將理論知識擺在高于動手能力的地位，普遍學習成績好，真正實踐卻不足。就怎樣提高本專業(yè)學生的實踐水平進行思考和討論。

[關 鍵 詞] 護理專業(yè)；動手能力；培養(yǎng)途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0148-01

一、護理專業(yè)學生動手實踐能力亟須培養(yǎng)的原因

（一）政治思想教育缺位

護理專業(yè)學生之所以選定該專業(yè)，大部分是基于對未來生計的考慮，但學生并非足夠了解這個領域的基本情況與知識覆蓋。每逢開學季，校方對學生的專業(yè)思想教育十分關注，引導他們明確護理的內(nèi)涵和如何堅持專業(yè)觀念，請護理方面已取得成就的人才、優(yōu)秀同僚為學生進行講演指導，成績斐然，該專業(yè)學生專業(yè)思想牢固，絕大多數(shù)學生堅定了選擇本專業(yè)進修的決心。可是不容樂觀的情況仍然存在，雖然該專業(yè)學生鮮少有違規(guī)亂紀的行為，但關于走向社會之后去基層任職、去臨床一線工作的職業(yè)觀念滲透不足。這些年護理專業(yè)就業(yè)情況多呈現(xiàn)良好走向，學生思想放開，但有甚者自視甚高，將自己視作高級護理人才，對社會發(fā)展沒有深入思考，對自己缺乏準確的定位，覺得未來的工作方向以科研、管理、教學為主，卻難以明白實踐對于本專業(yè)學生的深刻意義。

（二）課程設置不合理，教改力度不夠大

因為本專業(yè)在全國大部分高校均屬新興專業(yè)，學業(yè)安排大多與之前各種等級專科相同，基于此擴大了知識覆蓋面，學科設計重視數(shù)量積累，沒有達到質(zhì)的改變；臨床動手能力教育的框架幾乎一成不變；教育目標并不可以妥善表達專業(yè)的培養(yǎng)目標；學科具體布置方面，并未形成全面、合理的教育課程體制。變更護理專業(yè)課程體制，一定要提高專業(yè)學生臨床動手能力特別要引導學生將動手能力與動腦能力相結(jié)合。

二、護理專業(yè)學生動手實踐能力培養(yǎng)路徑

（一）加強護理專業(yè)學生思想政治教育

強化思想政治教育必須做到對癥下藥，以具體情況為落腳點，一針見血，如此便可達到最好的教育結(jié)果，取得顯著成效。該專業(yè)學生的思想政治工作情形各有不同，大部分學生自我管理能力強。教師要注意引導學生提高實踐本領，要解決學生目光短淺的問題，引導學生把追尋人生意義放在重要位置。要讓學生將動手與動腦能力有機結(jié)合起來，達到靈活運用的目的，發(fā)奮將自己塑造成優(yōu)秀的應用型護理人才。

（二）加強護理專業(yè)學生就業(yè)指導

護理專業(yè)學生入學后，受專業(yè)觀念影響，大部分學生覺得臨床護理人員以非本科生為主。基于學校對護理專業(yè)的宣傳，學生再思考以后的就業(yè)方向是管理層，或是搞研究，搞教學。可是，這些年護理專業(yè)學生以后極少會任職以上方向，所以教師要幫助學生改變觀念，分析就業(yè)問題，讓學生著眼社會，目光放遠，宣傳臨床工作的必不可缺。如此，學生便會有意識地提高實踐能力，積極鍛煉自己的動手和動腦能力，增強實踐能力，讓自己更加全面發(fā)展，在職場中嶄露頭角。

（三）完善護理專業(yè)課程體系

學校及相關單位可以基于現(xiàn)階段本專業(yè)培養(yǎng)情況和護理工作形勢，著力打造專業(yè)學生技能的教育目標，設立并完善課改方案，健全課程體系。在學習模式上要走出國門，走向世界，將學生動手與動腦并駕齊驅(qū)，并合理安排課程配比，增強學生的動手能力，這是讓學生提高實踐能力的不二法門，又能讓學生吸取實踐經(jīng)驗，將所學運用起來，讓所做更加規(guī)范，提高自身素質(zhì)，在走出校園時能游刃有余地做好工作。

（四）培養(yǎng)學生的動手能力

注重學生手腦結(jié)合觀念的教育，起初應著力于思維方式教育。理論知識課程，教師要著眼于課程形式、內(nèi)容設置，對知識進行細心解讀，授課與自修有機結(jié)合，提高學生的學習意識，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學生多方面思考、應對各種實際情況的思維方式。課程進行時，不能一味地由教師授課，也應讓學生樹立主動學習的意識，引導學生積極參與課堂，這樣做可以讓知識更好地被吸收和運用，能夠達到提高學生動手能力，讓學生能用新眼光去看世界，能更好地接受教育，也能更好地敘述與表達。

（五）重視護理實驗室硬件建設

實際動手是積累經(jīng)驗的不二法門，現(xiàn)如今科技不斷革新，世界日新月異，模擬與仿真高科技在日常實踐中已不再新鮮，在改善專業(yè)學生臨床經(jīng)驗不足弊端的同時，還可以借助護理有關高科技手段，建立逼真的一線操作環(huán)境，給學生的臨床考試創(chuàng)造實踐地點。但是現(xiàn)階段部分學校由于資金等緣故硬件設施不夠完善，學生學習能力得不到鍛煉。所以，增加資金投入、大力建設基礎設施、提高設備層次，供學生實踐，提高學生學習的主觀能動性，并讓學生明確方向，增強技能掌握能力，對提高學生的實踐水平大有裨益。