中職計算機教育如何培養學生的實踐能力

[摘 要] 實踐能力是中職教育目標之一，計算機課程應當實施教學方法改革，關注學生實踐能力的培養。探析了中職計算機教育培養學生實踐能力的基本途徑：上機教學，提高實踐能力；創造機會，體會實踐樂趣；課外活動，拓展實踐能力。

[關 鍵 詞] 中職計算機；實踐能力；基本途徑

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0104-01

中等職業教育以培養社會和生產一線需要的技能型人才為教育目標，作為中職學校熱門專業之一，計算機專業教育應當踐行這一人才培養理念，努力提高學生的實踐能力，傳授計算機工作需要的基本技能。本文主要分析了中職計算機教育培養學生實踐能力的基本途徑。

一、上機教學，提高實踐能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，計算機是一門實用性很強的課程，中職教育不在于培養未來計算機行業發展需要的理論學家，而是精通計算機操作技術，專業知識全面、實踐技能完備的技能型人才。因此，中職計算機教育應當加大實踐教學比重，積極開展上機實習教學指導，提高學生的實踐能力。

上機教學首先應當關注計算機基礎實踐技能的傳授，例如Office Word、Office Excel、Office Powerpoint辦公軟件的操作和快速打字技能等。在以往的教學實踐中，筆者發現，學生對計算機技術的掌握停留在用瀏覽器上網、用社交軟件娛樂方面，即便是簡單的中文輸入，大部分學生還是習慣于“一指彈”。如此種種，實則反映了學生計算機基礎實踐技能掌握不牢，對于今后專業技能的教學非常不利。基礎技能是專業技能發展的前提和保證，教師一定要高度重視計算機基礎技能的教學，確保全體學生熟練掌握實用技能。

理論是實踐的思想依據，關注上機實習教學指導，并不意味著忽視理論教學。在平時的教學組織中，同樣應當兼顧理論知識教學，引導學生用理論指導實踐，從而更好地促進實踐能力的發展。

二、創造機會，體會實踐樂趣

盧梭曾經說過：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣被充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”在中職計算機實踐能力培養過程中，應當創造盡可能多的機會讓學生展示自己，利用學習成就感讓學生體會實踐樂趣。教師可以通過學生演示的方法，為學生搭建展示自我的平臺。

筆者所在的教學班是大班額授課制度，班級學生人數眾多，學生計算機基礎和接受水平不一而同。在講解形變動畫制作內容時，接受能力強的學生一點即通，操作幾遍之后覺得簡單，便開始注意力渙散、無所事事；接收能力弱的學生反復操作，總是不得其法，漸漸敗了興致。考慮到課堂時間有限，如果一一為這些水平差的學生講解，可能會耽誤教學進度，于是筆者便點名那幾位學得不錯的學生為這些同學演示。一聽要給同學指導，那幾位“高手”紛紛來了興致，不想放過這個在同學面前展示自己的好機會，認真為他們演示逐幀和形變動畫的不同作品，讓他們感受表現手法的差異，然后再根據筆者剛剛在課堂上強調的，結合實例指導這些同學完成作品創作。

通過為同學演示的方式，學生進一步熟悉了實踐方法，提高了實踐技巧，內心深處有學習成就感在悄悄滋長，今后便會以更加積極的態度投入計算機的實踐活動當中。而其他學生同樣獲得了幫助，增強了實踐技能，正是一舉兩得之事。

三、課外活動，拓展實踐能力

課堂教學時間畢竟有限，除了用于實踐教學，大部分時間需要用于理論知識的講解。如果僅僅依靠課上的45分鐘時間，學生是難以獲得實踐能力的全面提高的。除了課堂上為學生創造實踐機會之外，教師應當積極開展多種形式的課外活動，拓展計算機專業學生實踐能力。中職生年齡在15～18歲之間，一方面他們性格沖動，愛玩愛鬧，但是另一方面他們具有強烈的自我意識，不甘落于人后。教師應當利用學生的這一心理特點，開展計算機專業技能比賽，充分調動學生的競爭意識，實現實踐能力的拓展。

筆者在教學中就經常開展相關比賽，例如計算機按鈕設計比賽：自己上網翻閱資料，了解不同的計算機按鈕設計理念，想一想，如果要為你的計算機設計按鈕，你會設計什么圖案？怎樣搭配色彩？設計賽是一項思維比賽，學生需要綜合運用以往經驗，篩選材料、設計樣式、調整顏色。這一過程中，他們不僅提高了實踐技能，同時也提高了對按鈕制作方法的感性認識，這是簡單的課堂教學難以達到的效果。

計算機競賽形式不拘一格，但是教師應當注意，既然競賽活動的開展是為了進一步拓展學生的實踐能力，就不建議舉辦過于簡單、沒有技術含量的比賽。例如中文輸入比賽，這種簡單的操作技巧，學生課下可以在家訓練，不需要教師特別花費時間指導。

與本科院校相比，中職學校計算機專業人才培養目標、課程設置、教育方式迥然不同。教師應當在分析社會計算機人才需求的基礎之上，創新教育教學方式，明確教學目標，科學合理地設置課程，切實提高計算機人才實踐能力。

參考文獻：

[1]王中平.淺談中職計算機教學方法改革與創新[J].都市家教月刊，2014（12）：178.

[2]仇萬元.中職計算機教學方法改革之我見[J].理科愛好者·教育教學版，2015（2）：92.