中職土建類專業施工測量能力培養方法解析

[摘 要] 結合建筑工程測量課程教學實際，從課程設置、教學理念、教學內容、師資隊伍完善、實踐練習等方面分析怎樣培養中職土建類專業施工測量能力，旨在為社會建筑行業發展提供更多高素質的中職人才。

[關 鍵 詞] 中職；土建專業；施工測量；能力培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0081-01

工程測量課程是中職院校土建類專業的技術基礎課程，主要是培養中職學生在各種類型工程建設中所需的測量的基本理論、方法和技能。在社會科技的不斷發展下，土建類測量儀器、測量技術、測量方法等逐漸翻新，施工測量在土建工程中的重要性日益突顯出來。在新的經濟形勢下，需要結合現階段中職院校土建專業課程內容、教學方法、教學機制等，圍繞培養中職學生施工應用型能力問題，對如何提升中職土建類專業施工測量能力進行分析。

一、社會發展對中職學生施工測量能力的要求

現階段，中職院校土建類專業學生在畢業之后主要在建筑施工一線進行施工工程測量、建筑實驗和建筑施工管理等各種類型的技術工作。隨著建筑工程的建設發展，社會對中職院校學生的施工能力的要求主要體現在以下幾個方面：（1）對中職學生施工理論知識的要求。中職生畢業后作為一線工作測量員需要掌握測量知識、測量方法、測量技能。（2）對職工學生施工測量實踐能力的要求。要求中職學生能夠熟練地掌握和應用各種測量儀器，包括光學經緯儀、全站儀、全球定位系統、測量數據采集、計算機軟件等。

二、中職土建類專業施工測量能力培養方法

（一）課程設置要突出實踐操作能力

建筑工程技術專業的學生在大二年級的時候需要開設建筑工程測量課程。這門課程是一門實踐性很強的課程，主要是講授建筑工程測量知識、測量操作技能，能夠培養學生應用測量知識、測量技能解決實際工程問題的能力。

（二）土建工程教材的選擇要突出對職業能力的培養

教材是教學思想、教學內容的集中體現，是開展教學活動的依據。中職學生土建專業施工專業教學的配套教材是《建筑工程測量》《建筑工程測量實訓指導書》。這些教材的選擇充分考慮了中職教育的特點，符合中職學生的教學要求，是能力和課程理論知識相結合的教材，注重理論知識的實用性、實踐性和操作性。

（三）土建工程施工教學理念設計

土建類專業施工課程教學需要注重理論和實踐的結合，在指導學生掌握基本理論知識和理論方法的同時還需要注重培養和訓練學生的測量技能，在學生掌握了施工測量概念的基礎上，引導學生應用測量儀器進行操作練習，在練習中加強對理論知識的理解，從而有效地應用理論知識解決實際問題?；窘虒W思路是理論演示講解—課堂教學實踐—課堂理論答疑解決問題—課堂實踐教學—施工測量模擬訓練。在具體的施工課程教學中需要做到由淺入深、由簡到繁，在真正意義上達到教學目的。

（四）教學內容設置

土建類專業施工課程教學在教學內容選擇上要以建筑工程技術專業人才培養目標為主線，堅持夠用的原則，在教學中要重點突出基本操作能力和關鍵能力的培養。將土建施工的工程測量知識分為基本技能模塊和施工測量應用模塊?；炯寄芙虒W內容包括高程測量、角度測量、遠距離測量、水準儀應用、經緯儀應用、全站儀應用等。施工測量應用模塊內容包括高程測量、對建筑物定位的掌握等。

（五）教學方法創新

（1）啟發式教學方法的應用。啟發式教學方法一般應用在測量基本理論知識的學習中。（2）演示法教學。這種教學方式一般應用在測量儀器使用方法和基本測量方法的教學中。（3）任務驅動法教學。這種方法應用在測量方法的學習掌握中，由指導教師下發測量任務，小組成員通過組織來完成任務，最終教師點評。（4）多媒體教學。多媒體教學能夠將施工測量知識內容以直觀化、豐富化的形式展現給學生，不斷培養和訓練學生的思維能力和判斷能力。

（六）加強教師隊伍建設，提升中職生測量技能

針對中職測量教學教師隊伍缺乏專業人員、教師年齡較高等問題，需要加強對師資隊伍的建設培養。對土建測量施工教師進行系統化的培訓，以提升教師的實踐能力，提高土建施工測量的教學質量。

（七）加大實習課在課程中的比重

中職生土建測量教材內容側重于理論知識，忽視了對施工測量的關注，無法滿足專業實際發展需要。對此，測量教師需要結合現有的教育理論和實習要求、專業特點指導學生的測量實習。在教學中，教師需要盡可能地壓縮理論教學實踐，增強施工測量學習時間。

綜上所述，建筑行業的深化發展對相應的人才培養提出了更高要求，為了能夠為建筑行業發展建設提供更多高素質的應用型人才，中職土建專業課程要著重提升學生的施工測量能力，在教育思想、內容、方法、設計等方面進一步突顯實踐教學的重要性，不斷提升學生的土建施工測量實踐能力。

參考文獻：

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