選取合理素材演繹思政課堂精彩

福建省晉江市季延中學

【摘 要】一堂高效的政治課，教學素材是教學過程中必須依附的載體，也是教學資源的重要組成部分。本文本著在原有高中政治課教學素材的基礎上，對教學素材的如何選取與利用提出了幾點策略，借此分享交流以共同提高高中政治教學的有效性。

【關鍵詞】政治課 教學素材 選取與利用

一堂高效的政治課，教學素材、設問、思維都是教學過程中不能脫離的環節。其中，良好的教學素材，是知識傳授的引子，是設問的載體，也是引發學生思維的源泉。所謂的“教學素材”，是指一切與課程相關的教學資源，是課程設計、實施、評價過程中可利用的一切人力、物力及自然資源的總和。然而，進入我們教師視野的素材尤如一場“盛宴”，有教材里自帶的案例，有電視網絡等大眾傳媒給我們傳遞的國內外信息，有身邊發生的生活瑣碎，令人眼花繚亂。如何選擇與利用這些教學資源才能為課堂知識的傳授添磚加瓦，便是教師面臨的教學難題之一。針對這個問題，筆者提出以下幾點粗淺的思考與策略。

一、明確素材的科學性，落實三維課堂

新課程倡導從“教教材”到“用教材教”，這需要教師提高處理教材內容的能力。遵循學生的學習規律，科學而又有針對性地選取多樣化的教學素材，是落實課堂三維目標的關鍵。“科學性”意味著要有一定的“含金量”，有利于為學生構建新知識鋪路搭橋的，有利于突破教學重難點的，有利于統一落實知識、能力、情感態度價值觀的才為最佳。……