淺談彬縣農(nóng)機化技術推廣培訓工作的進展

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）07-0190-01

近年來，在國家農(nóng)機購置補貼政策的驅動下，彬縣農(nóng)機化事業(yè)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)機裝備結構進一步優(yōu)化，機械化水平大幅度提升，隨著農(nóng)機裝備更新?lián)Q代步伐的加快，對農(nóng)機化人才的需求越來越迫切，對農(nóng)機化技術推廣培訓工作提出了更新、更高的要求。

1 彬縣農(nóng)機化培訓現(xiàn)狀

我縣農(nóng)機化技術推廣培訓工作由彬縣拖拉機駕駛培訓學校負責，主要開展拖拉機駕駛員、農(nóng)機維修、職業(yè)技能和農(nóng)機適用技術培訓，進行農(nóng)機知識宣傳普及。學校占地面積2414平方米，建筑面積614平方米，教練場地1600平方米，教學設備及機具達30余臺（套），共有培訓教師4人，其中理論教員和教練員各2人。該培訓機構經(jīng)省農(nóng)機局許可，與縣農(nóng)機管理站為一套人馬。2013年以來，共培訓各類農(nóng)機化人才4000余人（次）。

2 主要做法及成效

2.1 強化業(yè)務培訓，進一步提升農(nóng)機化管理人員的業(yè)務水平。一是強化組織領導?？h農(nóng)機部門成立了由主要負責人任組長的業(yè)務技能學習小組，負責組織學習活動的開展，制定培訓工作計劃，確定培訓內容。二是狠抓業(yè)務學習。我們以創(chuàng)建學習型單位為目標，堅持每周不少于1次，每月不少于4次集中業(yè)務學習，使廣大干部職工把學習作為一種習慣，貫穿于生活和工作當中。三是創(chuàng)新培訓方式。業(yè)務培訓采取PPT教學和實地調試機具相結合，注重理論聯(lián)系實際。四是嚴格量化考核。每次培訓活動結束后都組織統(tǒng)一命題考試，并將學習考試情況納入全年績效考核，進行量化打分，確保培訓達到預期效果。

2.2 拓寬培訓渠道，提升農(nóng)機駕駛操作人員的作業(yè)水平。一是結合常規(guī)農(nóng)機化作業(yè)搞好農(nóng)機培訓。利用“三夏”、“三秋”等農(nóng)時季節(jié)，組織技術人員深入田間地頭，開展農(nóng)機安全生產(chǎn)知識培訓，提高了廣大農(nóng)民群眾安全生產(chǎn)及法律意識，排除了安全隱患。二是結合農(nóng)機化新機具、新技術試驗示范及重點項目搞好農(nóng)機培訓。積極開展以小麥防纏繞免耕播種、玉米機械化覆膜播種、玉米機收、秸稈撿拾打捆、農(nóng)機深松等作業(yè)機具實地作業(yè)為主要形式的現(xiàn)場培訓會，加強了群眾對新技術、新機具的認識，加快了農(nóng)機具的更新?lián)Q代。三是結合農(nóng)機檢審驗工作搞好農(nóng)機培訓。每年拖拉機檢驗期間，我們對新購機農(nóng)戶進行面對面集中培訓，培訓內容為拖拉機安全生產(chǎn)、農(nóng)機法律法規(guī)、農(nóng)機維修保養(yǎng)等知識，并統(tǒng)一組織理論和場地考試，針對拖拉機經(jīng)常出現(xiàn)的典型問題進行現(xiàn)場上機操作，把理論和實踐緊密結合在一起，取得了很好的效果。四是結合“科技下鄉(xiāng)”活動搞好農(nóng)機培訓。我們堅持每年開展“春季、冬季農(nóng)機安全宣傳”、“科技下鄉(xiāng)”等活動，通過形式多樣的“科技下鄉(xiāng)”活動，拉近了業(yè)務部門和農(nóng)民的距離，豐富了農(nóng)民群眾的農(nóng)機化生產(chǎn)知識，為農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增效注入了新的動力。

2.3 改進教學方法，確保培訓質量。教學質量是農(nóng)機化教育培訓的生命線，由于培訓對象的知識水平、實踐經(jīng)驗、年齡等參差不齊。我們根據(jù)這些特點，采取靈活的教學方式，因材施教、因人施教。采取制作宣傳圖冊、幻燈片以及現(xiàn)場操作演示等教學措施，認真組織、嚴密部署，確保授課學時和培訓質量，完善教學檔案、學員檔案和考試檔案。

3 存在問題

3.1 拖拉機駕駛培訓學校社會化難以實現(xiàn)。目前所有的拖拉機駕駛培訓學?；旧隙际寝r(nóng)機部門一個機構。這是由當前我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和農(nóng)民的實際情況決定的。沒有任何一家社會機構愿意來承擔拖拉機駕駛培訓任務，因為沒有生源保障。

3.2 農(nóng)機從業(yè)人員法律觀念不強，文化水平不高，接受培訓的積極性不高。相當一部分農(nóng)機駕駛操作人員，在購買了農(nóng)機后，由于法律觀念不強，安全意識淡薄，文化程度不高，認為從事農(nóng)田作業(yè)，不需要掛牌上戶，更不愿意在農(nóng)機培訓上花費時間和金錢，主動參加培訓的積極性不高，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下了隱患。

3.3 教學設施陳舊，教學手段落后?，F(xiàn)在的拖拉機駕駛培訓學校培訓還是傳統(tǒng)的面對面教學模式，缺乏創(chuàng)新，對“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”沒有深入研究，無法適應群眾和我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。

3.4 師資水平不高，影響培訓質量的提升。目前，我縣農(nóng)機培訓機構教師僅有4人，并且缺乏系統(tǒng)的教學方面知識培訓，農(nóng)機知識老化、教學方法單一、思想觀念陳舊，教師自身素質難以適應培訓工作的需要。

4 對策建議

4.1 充分發(fā)揮政策導向作用，探索農(nóng)機培訓社會化模式。拖拉機駕駛培訓學校社會化如何開展，要結合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民的實際，積極探索。把農(nóng)機培訓納入“陽光工程”、“新型職業(yè)農(nóng)民培訓”等惠農(nóng)政策范疇，加大補貼力度，推廣免費培訓。加強農(nóng)機購置補貼工作協(xié)調，使購機農(nóng)戶享受國家補貼政策的同時，也要履行國家規(guī)定的法律義務，持證操作，做到有機必訓，確保農(nóng)機安全規(guī)范使用。

4.2 不斷創(chuàng)新培訓形式，全面開展農(nóng)機化培訓服務。以農(nóng)機化新技術培訓、農(nóng)機化管理隊伍培訓、新型農(nóng)機經(jīng)營組織培訓、農(nóng)民、機手和農(nóng)機維修工培訓為重點，積極探索農(nóng)機化培訓新形式，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”的新路子，把理論講解與現(xiàn)場分析指導相結合，區(qū)別不同對象，通過專題講座、現(xiàn)場教學、以會代訓、以檢代訓等多種形式，多渠道、多層次開展培訓服務。

4.3 拓展培訓內容，擴大農(nóng)機生源。把單純的農(nóng)機化培訓與“全國農(nóng)業(yè)機械化示范區(qū)建設”、“扶貧攻堅”等工作結合，逐步向農(nóng)業(yè)農(nóng)村適應技術人才和就業(yè)培訓轉移，使農(nóng)機化培訓真正成為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效、農(nóng)民素質提升及增收的朝陽工程。

4.4 強化師資力量，改進教學手段，全面提高培訓質量。一是抓人才引進。與高校對接招錄農(nóng)機化專業(yè)畢業(yè)生服務基層農(nóng)機化事業(yè)，做到人才引進來、留得住，促進農(nóng)機化培訓事業(yè)向年輕化、知識化方向邁進。二是抓教師素質提高。組建一支素質優(yōu)良、經(jīng)驗豐富的教師隊伍，適當?shù)陌才沤處熗獬鰧W習深造，做好農(nóng)機化知識更新?lián)Q代，全面提升農(nóng)機化培訓的實用性。三是抓教學手段改進。實踐證明，具體形象的電化教學、模擬教學是最受歡迎、效果明顯的教學方法，采用實物、模型示教板演示或利用多媒體技術等先進的教學手段，既能引發(fā)學員的學習興趣，又可收到事半功倍的效果。