一體化安全教育培訓(xùn)機(jī)制的實(shí)踐

摘 要：分析了新形勢(shì)下安全教育培訓(xùn)工作的薄弱點(diǎn)，提出了一體化安全教育培訓(xùn)工作的思路和目標(biāo)，并從統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃、優(yōu)化安全培訓(xùn)方式、完善安全考試機(jī)制、改進(jìn)考核獎(jiǎng)懲手段等方面探索了一體化安全教育培訓(xùn)機(jī)制，并總結(jié)了該機(jī)制的實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：安全教育培訓(xùn)；一體化；機(jī)制

隨著新修訂的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》頒布實(shí)施，企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)，隨著國(guó)家電網(wǎng)公司“三集五大”體系持續(xù)深化、縣公司“子改分”工作的加快推進(jìn)，以及集體企業(yè)改制的不斷深入，省、市、縣公司專業(yè)一體化管理在廣度和深度上面臨新的任務(wù)，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出新的要求，對(duì)保障安全生產(chǎn)的最基礎(chǔ)工作——安全教育培訓(xùn)提出了新的考驗(yàn)。在新形勢(shì)下，安全教育培訓(xùn)的對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了不同程度變化，針對(duì)不同層級(jí)、不同專業(yè)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)人員群體，安全教育培訓(xùn)的模式和措施必須進(jìn)一步完善。如何實(shí)現(xiàn)省、市、縣公司及集體企業(yè)安全教育培訓(xùn)一體化，是企業(yè)落實(shí)《安全生產(chǎn)法》的具體體現(xiàn)，是加強(qiáng)安全生產(chǎn)保障的基礎(chǔ)工作，也是完善提升專業(yè)一體化管理的迫切任務(wù)。

1 安全教育培訓(xùn)工作薄弱點(diǎn)分析

1.1 安全教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不一

主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）培訓(xùn)范圍不統(tǒng)一。部分市公司未將集體企業(yè)、縣公司安全培訓(xùn)考試納入本單位統(tǒng)一組織管理，僅具體實(shí)施市公司層面安全生產(chǎn)人員的安全教育培訓(xùn)；部分縣公司未統(tǒng)一組織所轄集體企業(yè)開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，相應(yīng)工作仍由集體企業(yè)自行開(kāi)展。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一。部分單位僅將《安規(guī)》（變電、線路、配電專業(yè)）作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，未將國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、國(guó)家電網(wǎng)公司的相關(guān)制度以及省公司有關(guān)規(guī)定納入培訓(xùn)考試范疇。

（3）培訓(xùn)針對(duì)性參差不齊。部分單位培訓(xùn)形式多樣，采取集中講課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際技能培訓(xùn)、事故案例情景教育等方式，培訓(xùn)成效較好。但也有部分單位重考試不重培訓(xùn)，培訓(xùn)方式方法傳統(tǒng)單一，基本以自學(xué)為主，集中授課為輔，針對(duì)本單位考試?yán)щy戶、集體企業(yè)員工、縣公司尤其是供電所農(nóng)電工，沒(méi)有深入思考培訓(xùn)的方式方法問(wèn)題，培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，效果不佳。

（4）工作票“三種人”考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不同。部分單位采取安全基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試加安全技能考核（填審票或給定現(xiàn)場(chǎng)工作全過(guò)程模擬測(cè)試）相結(jié)合的方式，考核評(píng)定的角度和標(biāo)準(zhǔn)較為科學(xué)合理。但也有部分單位偏重安全知識(shí)測(cè)試，不注重安全技能考核，所認(rèn)定的工作票“三種人”素質(zhì)不高。

1.2 員工主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

少數(shù)員工觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，思想存在惰性和抵觸情緒，總是以現(xiàn)場(chǎng)工作多為由或存在不一定抽考到自己的僥幸心理，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有意識(shí)到安全學(xué)習(xí)是本崗位基礎(chǔ)工作之一，也反映出基層單位對(duì)員工的思想教育不到位，抓安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)的手段和方法存在欠缺。

1.3 保證體系職能作用發(fā)揮不到位

目前，企業(yè)系統(tǒng)安全培訓(xùn)考試工作全部由各級(jí)安監(jiān)部門(mén)承擔(dān)，安全生產(chǎn)保證體系職能部門(mén)抓安全生產(chǎn)知識(shí)教育和崗位安全技能培訓(xùn)的意識(shí)不強(qiáng)，保證體系的作用發(fā)揮不到位。由于安全生產(chǎn)人員眾多，安全教育培訓(xùn)考試工作量巨大，安監(jiān)部門(mén)普遍存在兼顧不到的困難。

2 一體化安全教育培訓(xùn)的思路和目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)新《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》和《國(guó)家電網(wǎng)公司安全工作規(guī)定》，落實(shí)公司“強(qiáng)基為本”基本工作要求，本著將安全培訓(xùn)考試工作常態(tài)化的理念，實(shí)行覆蓋主業(yè)、農(nóng)電、集體企業(yè)的一體化安全教育培訓(xùn)，全面加強(qiáng)員工安全基本功，并實(shí)現(xiàn)2015年《安規(guī)》調(diào)考“保七爭(zhēng)六”的工作目標(biāo)。

3 一體化安全教育培訓(xùn)機(jī)制

3.1 統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

推進(jìn)安全教育培訓(xùn)基地建設(shè)，提高安全培訓(xùn)設(shè)施水平，并著力培養(yǎng)一支安全教育培訓(xùn)師資力量，以統(tǒng)一帶動(dòng)全省安全教育培訓(xùn)工作。組織編寫(xiě)《安規(guī)》條文解析，通過(guò)圖文并茂的方式展現(xiàn)《安規(guī)》條文，并輔以事故案例進(jìn)行深入解析，方便一線人員理解和學(xué)習(xí)。編寫(xiě)工作票“三種人”管理規(guī)范，進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人培訓(xùn)、考核、認(rèn)定等工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，解決企業(yè)系統(tǒng)各單位“三種人”認(rèn)定考核標(biāo)準(zhǔn)不一、安全素質(zhì)差別較大甚至部分人員不具備“三種人”能力的問(wèn)題，提升全省工作票“三種人”隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。

3.2 精心策劃全年培訓(xùn)工作

安全教育培訓(xùn)工作涉及面廣，僅僅依靠安全監(jiān)督部門(mén)去抓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有企業(yè)各級(jí)組織齊心合力才能有效開(kāi)展。因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)必須達(dá)成共識(shí)，其中“一把手”對(duì)安全培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)高度尤為重要。如何有效地組織安全培訓(xùn)，向員工傳授必要的安全知識(shí)，提高識(shí)別和消除生產(chǎn)過(guò)程中的不安全因素的能力，是企業(yè)各級(jí)單位應(yīng)高度關(guān)注并列入年度、月度工作計(jì)劃的重點(diǎn)工作。

按照企業(yè)年度安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議精神，將安全教育培訓(xùn)作為最核心的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，將提升員工安全素質(zhì)作為保人身安全最重要的途徑來(lái)強(qiáng)化，將開(kāi)展一體化、常態(tài)化安全培訓(xùn)考試作為迎接調(diào)考的基本功來(lái)訓(xùn)練，年初下發(fā)了年度安全培訓(xùn)考試工作方案，從安全培訓(xùn)考試策劃、覆蓋面及深度等方面提出總體要求，并排定了全年安全培訓(xùn)考試工作計(jì)劃：春檢之前的全員年度《安規(guī)》考試、4-8月份的“兩票”技能培訓(xùn)及月度抽考、9-10月份的每周《安規(guī)》抽考等四個(gè)階段，做到既與常規(guī)性、季節(jié)性工作相結(jié)合，又環(huán)環(huán)有序推進(jìn)考前準(zhǔn)備工作。同時(shí)，組織各單位結(jié)合實(shí)際，制定工作方案，組織開(kāi)展安全培訓(xùn)考試工作，同時(shí)監(jiān)督各單位的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)，將抓好安全培訓(xùn)考試工作作為履行安全職責(zé)的一項(xiàng)具體措施進(jìn)行布置和督促。在省公司層面橫向協(xié)同上，努力扭轉(zhuǎn)安全教育培訓(xùn)只是安監(jiān)部門(mén)工作的局面，協(xié)調(diào)并聯(lián)合人資部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共同推進(jìn)安全培訓(xùn)考試工作。

3.3 優(yōu)化安全培訓(xùn)方式

企業(yè)內(nèi)部的安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)難度較大。少數(shù)員工對(duì)待《安規(guī)》學(xué)習(xí)的態(tài)度上有抵觸情緒，現(xiàn)場(chǎng)工作很多而員工學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，安全培訓(xùn)的方式和形式不夠豐富，保證體系主動(dòng)抓安全培訓(xùn)的意識(shí)不強(qiáng)。

針對(duì)這些難題，企業(yè)因地制宜，結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，實(shí)行覆蓋主業(yè)、農(nóng)電、集體企業(yè)的“一體化”安全教育培訓(xùn)，深入到生產(chǎn)、調(diào)控、營(yíng)銷(xiāo)、建設(shè)、信通等各專業(yè)領(lǐng)域。針對(duì)縣公司、集體企業(yè)安全培訓(xùn)，明確要求各單位把轉(zhuǎn)變思想作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)人員思想教育，主動(dòng)縮短與市公司的差距，積極適應(yīng)新的管理要求，扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)。針對(duì)單位層級(jí)較多特點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、安全大講堂、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種方式，組織對(duì)《安規(guī)》、有關(guān)規(guī)章制度、事故案例、工作票填寫(xiě)等內(nèi)容進(jìn)行深度學(xué)習(xí)消化，并統(tǒng)一提供安全示范片、安全警示教育片幫助具體和直觀地培訓(xùn)；利用班組周安全活動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，安排《安規(guī)》知識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容和周考試，分析討論工作中的違章現(xiàn)象及風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，基層單位層級(jí)實(shí)行月度督學(xué)督考，盯住考試“困難戶”，采取“一幫一”、“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶和基層部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)“分片包干”并與獎(jiǎng)懲考核掛鉤等措施，提高學(xué)習(xí)和《安規(guī)》考試工作實(shí)效；針對(duì)供電所農(nóng)電工，組織基層單位通過(guò)編寫(xiě)《作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)典型違章圖冊(cè)》、違章案例漫畫(huà)等通俗易懂的方式，按需施教，幫助其真正理解和掌握安全制度條款，避免膚淺性記憶。今年以來(lái)，共舉辦《安規(guī)》知識(shí)培訓(xùn)班1300余場(chǎng)次，培訓(xùn)人員達(dá)5萬(wàn)余人次，其中舉辦工作票“三種人”培訓(xùn)班120余期，參加培訓(xùn)人員達(dá)4000余人次，安全生產(chǎn)人員總體素質(zhì)得到提高。尤其是在省公司層面舉辦的5期工作票“三種人”及安全監(jiān)督管理人員培訓(xùn)班中，將《安規(guī)》基本知識(shí)、“兩票”技能、相關(guān)重要安全管理規(guī)章制度等全部納入培訓(xùn)范疇，從不同角度提升員工安全素質(zhì)。

3.4 完善考試工作機(jī)制

《安規(guī)》考場(chǎng)是檢驗(yàn)企業(yè)各層級(jí)安全培訓(xùn)和員工學(xué)習(xí)效果的“戰(zhàn)場(chǎng)”，考試的結(jié)果則直接反映了員工掌握《安規(guī)》等知識(shí)的具體情況。對(duì)此，企業(yè)重點(diǎn)解決部分單位疏于培訓(xùn)、部分員工懶于學(xué)習(xí)的難題，達(dá)到以考促培、以考促學(xué)的目的，達(dá)到各級(jí)單位、各級(jí)人員始終緊繃安全之弦的目的。

在省公司層面，采取“4-8月份按月抽考”+“9-10月份按周抽考”+“調(diào)考前每日測(cè)試訓(xùn)練”模式。其中4-6月份的月度抽考突出對(duì)安全技能特別是“兩票”填寫(xiě)、審核技能的考核；7-8月份的月度抽考突出對(duì)《安規(guī)》題庫(kù)基本知識(shí)部分的考核；9-10月份增加考試頻次，開(kāi)展每周抽考，突出對(duì)《安規(guī)》題庫(kù)中基本知識(shí)和技能的綜合考核，通過(guò)視頻開(kāi)展考卷和答題要點(diǎn)分析，強(qiáng)化對(duì)每一道題、每一句話的理解和記憶，提高答題規(guī)范性。同時(shí)，針對(duì)發(fā)生嚴(yán)重安全事故的單位，及時(shí)組織對(duì)其所有安全生產(chǎn)相關(guān)人員進(jìn)行重新考核。為保證《安規(guī)》考試嚴(yán)肅性，對(duì)組織的59場(chǎng)考試，實(shí)行公司“一管到底”，統(tǒng)一安排考務(wù)，專人出題和打印試卷，省公司人員、培訓(xùn)中心人員、基層單位安監(jiān)人員共同監(jiān)考，將考試作弊視同違章處理，及時(shí)通報(bào)考試結(jié)果，不搞“暗箱操作”。

基層單位層面在抓實(shí)年度《安規(guī)》知識(shí)普考的基礎(chǔ)上，實(shí)行“三級(jí)控制”，即：采取“班組周模考”+“基層專業(yè)室月考試”+“基層單位不定期抽考”模式。各單位在春檢工作之前共舉行年度普考1160余場(chǎng)次，涉及考試人員50000余人次；4-10月期間共開(kāi)展不定期抽考810余場(chǎng)次，涉及考試人員42000余人次。

3.5 增加外包施工隊(duì)伍安全教育培訓(xùn)

認(rèn)真貫徹新《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第二十五條規(guī)定，在對(duì)企業(yè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)人員開(kāi)展安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加對(duì)外包施工隊(duì)伍、勞務(wù)派遣人員、臨時(shí)用工的教育培訓(xùn)考試工作。

（1）在進(jìn)行承包單位資質(zhì)（資格）審查時(shí)，要求承包單位提供相應(yīng)資格證書(shū)和培訓(xùn)考核書(shū)面證明材料，嚴(yán)把施工人員資格關(guān)。

（2）在開(kāi)工前，發(fā)包單位必須根據(jù)承包單位提供的施工人員名單，對(duì)施工單位人員進(jìn)行電力安全知識(shí)教育培訓(xùn)和考試。考試合格者方可辦理“入場(chǎng)作業(yè)證”。“入場(chǎng)作業(yè)證”有效期為參建工程項(xiàng)目的開(kāi)工與竣工日期（工期超過(guò)一年的，有效期為一年），到期重新辦理。入場(chǎng)作業(yè)證上印有“人員姓名、照片、參建工程名稱、在本工程中從事的工種、工作負(fù)責(zé)人資格、身份證號(hào)碼（寫(xiě)明前十位和后四位，中間四位用*代替）、所在工程隊(duì)伍名稱、職務(wù)”等信息。對(duì)考試不合格者，不予辦理入場(chǎng)作業(yè)證。

（3）對(duì)年度內(nèi)多次承攬公司工程業(yè)務(wù)的施工企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、

工作票“三種人”、工作班成員，市、縣公司于年初統(tǒng)一組織安全培訓(xùn)與考試，并將考試結(jié)果記錄在案。

（4）對(duì)勞務(wù)派遣人員、臨時(shí)用工，用工單位在用工前簽訂用工合同和安全協(xié)議，并按照與本單位正式職工相同的要求，對(duì)勞務(wù)派遣人員、臨時(shí)用工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后，準(zhǔn)予其持證上崗。

3.6 改進(jìn)培訓(xùn)考試獎(jiǎng)懲考核手段

將安全培訓(xùn)工作納入日常監(jiān)督的重要范疇，納入企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核和安全同業(yè)對(duì)標(biāo)考核，做到安全培訓(xùn)與隱患排查相結(jié)合、與事故處理及整改相結(jié)合、與檢查考核相結(jié)合，實(shí)施獎(jiǎng)懲并舉、獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。針對(duì)每次抽考情況及時(shí)在企業(yè)安全生產(chǎn)例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后，并將抽考成績(jī)作為季度安全管理和同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一，對(duì)成績(jī)偏低的單位進(jìn)行約談，找準(zhǔn)問(wèn)題，指出改進(jìn)方向。對(duì)受表?yè)P(yáng)的個(gè)人，如全年無(wú)違章、無(wú)安全事件責(zé)任，將其作為各單位申報(bào)省公司層面年度安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人的候選人；對(duì)考試過(guò)程中發(fā)生的作弊行為，一律視同違章處理，并責(zé)令相應(yīng)單位給予嚴(yán)肅考核；對(duì)抽考成績(jī)偏低者，敦促相關(guān)單位暫時(shí)取消工作票“三種人”資格，經(jīng)再培訓(xùn)、再考核并合格后恢復(fù)其“三種人”資格。此外，指導(dǎo)基層單位將員工考試成績(jī)與班組個(gè)人積分、個(gè)人月度績(jī)效掛鉤和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)掛鉤，做到獎(jiǎng)得動(dòng)心，罰得痛心。

4 實(shí)踐成效

4.1 一體化安全教育培訓(xùn)機(jī)制已經(jīng)建立，為全員整體安全素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)

通過(guò)有序推進(jìn)安全培訓(xùn)考試各階段工作，按月、按周常態(tài)開(kāi)展一體化安全培訓(xùn)考試，安全生產(chǎn)人員整體安全素質(zhì)得到提升，工作票“三種人”安全技能得到強(qiáng)化。企業(yè)在各階段工作計(jì)劃制定、培訓(xùn)工作推進(jìn)和抽考過(guò)程中，已經(jīng)形成統(tǒng)一的工作流程和做法。首先，培訓(xùn)范圍明確是指企業(yè)所有安全生產(chǎn)人員，不分級(jí)別、不分身份、不分主輔業(yè)、不分正式工和農(nóng)電工，只要工作涉及安全生產(chǎn)，培訓(xùn)考試要求都是一致的；其次，針對(duì)安全生產(chǎn)管理人員、工作票“三種人”等關(guān)鍵人員、一般工作班成員等群體分別明確學(xué)習(xí)考試的范疇和要求，省、市、縣、集體企業(yè)等各層級(jí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一致；第三，通過(guò)省公司定期抽考和統(tǒng)一組織的安全活動(dòng)，督促基層單位通過(guò)多種形式開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性；第四，工作票“三種人”考核，由省公司統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn)，各基層單位按要求分專業(yè)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、統(tǒng)一組織安排考試考核，達(dá)到衡量標(biāo)準(zhǔn)一致，避免出現(xiàn)“三種人”素質(zhì)參差不齊現(xiàn)象。上述機(jī)制的實(shí)踐達(dá)到了企業(yè)安全培訓(xùn)考試工作全局“一盤(pán)棋”效果，并且在國(guó)家電網(wǎng)公司年度《安規(guī)》調(diào)考中取得較好成績(jī)，也反映出一體化培訓(xùn)機(jī)制已經(jīng)發(fā)揮作用。

4.2 安全培訓(xùn)考試嚴(yán)抓嚴(yán)管的高壓態(tài)勢(shì)基本形成，為加強(qiáng)培訓(xùn)考試過(guò)程管控提供保障

從“人的重視程度”來(lái)看，企業(yè)一把手、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓安全教育培訓(xùn)工作，大大提高了各層級(jí)、各部門(mén)、各專業(yè)對(duì)安全學(xué)習(xí)的重視程度，提高了抓安全培訓(xùn)的整體意識(shí)。目前，企業(yè)員工已經(jīng)樹(shù)立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的意識(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到接受安全教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)工作的首要任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展安全知識(shí)和安全技能學(xué)習(xí)是本職工作之一，全員安全學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)端正，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。從“獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立”來(lái)看，將安全培訓(xùn)工作納入日常監(jiān)督的重要范疇，納入企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核和安全同業(yè)對(duì)標(biāo)考核，做到安全培訓(xùn)與隱患排查相結(jié)合、與事故處理及整改相結(jié)合、與檢查考核相結(jié)合，有效促進(jìn)安全培訓(xùn)責(zé)任落實(shí)。從“過(guò)程管控”角度來(lái)看，形成了較為嚴(yán)格的過(guò)程監(jiān)管機(jī)制，在工作紀(jì)律上，明確《安規(guī)》考試工作全局“一盤(pán)棋”，安全監(jiān)督部門(mén)跟蹤檢查和考核基層單位是否編制年度安全培訓(xùn)考試計(jì)劃，是否按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開(kāi)展《安規(guī)》培訓(xùn)和考試，是否建立培訓(xùn)考試檔案；在考試紀(jì)律上，實(shí)行多層級(jí)安全監(jiān)督人員聯(lián)合監(jiān)考，嚴(yán)格履行和審查各類(lèi)考試請(qǐng)假手續(xù)，對(duì)查處的各類(lèi)考試作弊等違規(guī)行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)和曝光，保證考試工作的嚴(yán)肅性。

5 結(jié)束語(yǔ)

安全教育培訓(xùn)工作是安全管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是貫徹企業(yè)方針、目標(biāo)，減少責(zé)任性安全事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑。通過(guò)探索實(shí)踐一體化安全教育培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化安全培訓(xùn)方式，完善安全考試機(jī)制，改進(jìn)考核獎(jiǎng)懲手段，有效提升了各層級(jí)、各專業(yè)領(lǐng)域員工的安全意識(shí)和安全技能水平，有力支撐了安全生產(chǎn)基礎(chǔ)保障工作，極大促進(jìn)了企業(yè)“三集五大”體系安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

作者簡(jiǎn)介：郭成英（1979-），女，工程師，主要從事電網(wǎng)企業(yè)安全監(jiān)督管理工作。