系統規范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響研究

摘要：目的 分析系統規范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響。方法 選取來我院接受治療的116例哮喘患兒作為本次實驗的研究對象，根據護理方式的不同，分為研究組和對照組，每個小組各58例患者。研究組為患者提供系統規范的健康教育，對照組的患者則采取一般的形式進行護理，比較兩種方式的臨床效果。結果 護理結束后，研究組各項指標均優于對照組，具有統計學意義，P<0.05。結論 本文采用系統規范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響明顯，可有效提高患者的臨床效果以及生活質量，值得在臨床上廣泛的應用以及推廣。

關鍵詞：系統規范；健康教育；哮喘；臨床效果；護理質量；影響

哮喘是臨床上常見的一種呼吸系統疾病[1]。本文選取我院116例哮喘患者進行研究分析，對其中58患者采取了系統規范的健康教育的護理方式，取得了令人滿意的臨床效果，現將具體報告如下呈現：

1 資料與方法

1.1一般資料 2013年11月～2015年11月來我院接受治療的哮喘患者中隨機抽取118例作為本次實驗的研究對象，診斷標準：①喘息、咳嗽以及氣急反復發作；②發病時雙肺處可聽見明顯的哮鳴音，呼氣出現延長的現象；③支氣管激發試驗或運動試驗陽性。將符合標準的患者，按照教育方式的差異分為對照組（n=58例）以及研究組（n=58例）兩個小組。研究組中，男35例，女23例，年齡為4～12歲，平均年齡為（7.8±2.4）歲，發病時間1～3年；對照組中，男34例，女24例，年齡為5～12歲，平均年齡為（8.2±2.6）歲，發病時間為1～4年。對照組以及研究組患者在年齡與性別以及發病時間等方面比較，差異不顯著，無統計學意義（P>0.05），有可比性。

1.2方法 對照組患者采取常規的形式進行護理，研究組則在基礎上為患者以及家屬提供系統規范的健康教育，具體的教育內容如下：①疾病知識：通過發放宣傳單、舉行健康知識講座以及舉辦交流會等方式，對患者以及家長詳細的講解哮喘的發病原因，治療方式以及預防措施，提高其認知度以及治療積極性[2]。②用藥方式：用藥方式的宣教尤為重要，哮喘屬慢性疾病，患者需長期服用，因此用藥需謹遵醫囑，教育人員需為患者以及監護人詳細的介紹藥物的用量、服用次數及注意事項等，不可隨意調整藥量，更不可擅自停藥。囑咐患者在采取氣霧劑以及霧化吸入治療后及時漱口，對于年紀較小的患者，可為其提供少量熱水。指導患者以及家長進行正確的氣霧劑治療，吸氣時需按壓瓶身使藥物緩慢的進入肺部。霧化治療時需對患者的呼吸頻率以及面色情況進行密切的觀察，出現任何異常情況，需及時停止治療[3]。③基礎護理：患者的病房需保持絕對的舒適與整潔，溫度以及濕度均需保持在合適的范圍內。在患者居住的房間內，禁止擺放皮毛以及花草等容易導致患者過敏的物件。保持良好的通風以及室內的干凈。為患者制定嚴格的飲食計劃，建議患者多食新鮮的蔬菜以及水果，忌辛辣、刺激食物。④心理輔導：需鼓勵患者積極參加各種社交活動，培養其興趣愛好，與此同時還需囑咐盡量避免情緒過度激動，保證足夠的睡眠與休息[4]。

1.3觀察項目 檢查結束后，對兩個小組患者的檢查質量進行觀察以及分析，主要包括SAS評分以及不良發生發生幾率的差異。

1.4數據處理 使用SPSS18.0統計學軟件進行處理。檢測結果用均數±標準差（x±s）表示，組間比較進行χ2分析，數據差異具有統計學意義（P<0.05）。

2 結果

2.1對比兩組患者的臨床效果 護理結束后，研究組患者顯效為39例（67.24%），有效為16例（27.59%），無效為（5.17%），總有效率為94.83%（55例）；對照組患者顯效為29例（50.00%），有效為19例（32.76%），無效為3例（5.17%），總有效率為82.76%（48例）。對照組患者的總有效率明顯低于研究組患者，組間差異明顯（P<0.05），具有統計學意義，見表1。

2.2治療期間兩組患者各項指標的差異 教育后，研究組患者哮喘的發錯次數以及急診次數明顯少于對照組患者，住院時間與明顯少于對照組，組間差異明顯，具有統計學意義（P<0.05），見表2。

3 討論

哮喘在臨床上比較常見，細菌以及病毒的感染、遺傳以及精神原因等均是導致其發病的主要原因，患者在發病后一般會出現呼吸困難、胸悶氣短、持續咳嗽、胸悶胸痛以及出冷汗等臨床表現[5]。本次實驗對哮喘患者提供了系統規范的健康教育，使患者以及家長充分的了解到哮喘發病原因、治療措施以及預防對策等，并采取相應的對策對其進行預防，從而有效的避免以及減少了哮喘發作的次數，對患者病情的康復以及治療效果的提高均有著積極的意義[6]。

綜上所述，本文采用系統規范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響明顯，可有效提高患者的臨床效果以及生活質量，值得在臨床上廣泛的應用以及推廣。

參考文獻：

[1]劉琪軍，陳敏.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響[J].醫學信息（中旬刊），2010，5（2）：162-163.

[2]王莉，劉萍，黃麗，等.支氣管哮喘患兒的護理干預及健康教育[J].中華現代護理雜志，2008，14（14）：1585-1586.

[3]邵霞，高國貞.管理干預改善哮喘兒童生活質量的研究[J].中華全科醫學，2011，09（2）：181-183.

[4]李瑞英.健康教育對支氣管哮喘患兒治療效果影響觀察[J].內蒙古醫學雜志，2013，45（5）：623-624.

[5]邵建英.臨床護理路徑在哮喘患兒護理中的應用及對生命質量的影響研究[J].實用預防醫學，2011，18（4）：757-758.

[6]楊娟，尹力平，徐麗，等.健康教育路徑在住院哮喘患兒中的應用[J].護理實踐與研究，2013，10（3）：134-135.

[7]喬海平，易泉英，劉剛，等.健康教育對哮喘患兒自我管理和發病的干預及影響探討[J].河北醫學，2012，18（3）：340-343.

[8]陳容珊，鄧力，何春卉，等.健康教育在哮喘患兒護理中的應用效果分析[J].醫學信息（中旬刊）2011，24（9）：4479-4480.