高職體育課程教學現存問題與對策

杜志鋒

高職體育課程教學現存問題與對策

杜志鋒

我國的高等教育體系中占有主要地位的就是高等職業教育，高等職業教育是一種特殊的教育形式。隨著我國經濟的不斷發展，人才與人才之間的競爭力也在日益增加，以提高我國當代勞動者的素質與修養為目的，首先要增強技術能力，其次就是要使其擁有健康的身體，而高職院校的體育教學課程就著重體現出了其中的重要性。近幾年我國高職院校也在迅速的發展著，并培養出大批的技術性人才，同時開展了體育課程，但是在高職院校體育課程教學過程中還存在著許多問題，因此，本文對于高職院校體育課程教學現存的問題展開了相關對策研究。

缺少體育意識。體育意識顧名思義，就是人們對于體育課程教學的認識程度和對于體育價值觀的認知程度。在高職院校內直接性影響學生對于體育意識的就是高職院校內，體育教學的相關教師，教師要加強學生的健康意識，并鼓勵學生積極參加體育鍛煉。因為，自我國深化改革教育以來，樹立的指導思想就是“健康第一”，所以，在職業院校內培養學生的體育意識是至關重要的。

師資力量薄弱。自從我國恢復了高考制度以來，各大院校的招生人數一直呈上升趨勢。隨著社會發展的需要，學生入學的人數也在日益增加，導致老師與學生之間的數量不能夠成為正比，而體育教師的人數也相對較少，這就會使體育教學課程的研究也更加緊張起來。（李鳳華;試論高職體育教學改革[J];北京工業職業技術學院學報;2008年02期）所以，我國要大力開展高職院校體育教師的市場，來增強我國體育教師的師資隊伍，培養出具有高素質，具有健康體質的人才。

教學目標不明確。由于受到我國傳統教育的影響，高職院校的體育教學課程基本沒有跟上社會需要的步伐，一直停留在增強學生體質、和思想教育的教學目標上。因為我國的高職院校主要培養的就是技術型人才，所以對于學生的興趣愛好、社會應用能力、專業技術和學生的體育意識都需要培養，并且要充分體現到高職院校的教育特點，增強職業院校學生參加體育活動的積極性。

教學模式單一。在職業院校中，“一刀切”的教學模式同時也在體育教學中存在著。（劉旻航;我國現代體育課程改革的文化審視[D];南京師范大學;2008年）有很少體育教師會根據學生的不同體質情況，而采取相對應的解決辦法，職業院校的大多數體育教師在體育課堂上，基本上就是讓學生在操場上跑跑步、做一些熱身運動、投籃之類的活動，并沒有根據學生所學專業的不同，以及學生體質的不同，去選擇不同的教學手段，導致職業院校的學生對體育課產生抵觸感。

高職院校體育課程教學的解決方案

增強體育意識。在我國高職院校中，培養學生對于體育課程的認知度是至關重要的。如果一所職業院校對于體育教育存在著一定的偏見，就導致給這所職業院校的體育教學發展帶來嚴重的危害，以至于對于學生的素質教育帶來嚴重的缺失，為了彌補這一悲劇的發生，就要培養學生的體育意識。可以在校園內開展一些相關的講座，告訴學生在職業院校內體育課程的重要性，帶動學生參加體育活動，則增強他們的體育意識。（許朝洲;高職院校體育實施單項俱樂部教學模式的改革創新研究[J];武漢科技學院學報;2008年12期）

提高教師的自身能力。為了更好地適應我國高職院校的體育教育需求，就需要實時更新高職院校體育教師的知識，來提高學校的體育師資隊伍。體育教師要不斷地提高自身的專業知識，了解更多的體育課程和體育課堂游戲，適應現代體育教學的新要求，來提高自己的教學水平，高職院校的體育教師，可以通過培訓等方式方法增強自己的體育教學水平，根據學生的不同體質和不同的性格特點來選擇不同的教學方式，做到因材施教。

改變單一的教學方式。高職院校的體育課堂上，許多學生的喜好都是各不相同。導致學生對于平高職院校體育教師的教學內容的參與度不是很高，甚至有的學生根本就沒有興趣，這對于教師來說還是蠻頭痛的，所以，高職院校體育課程的教師就需要根據學生不同的心理特點來改變自己的教學方式。（賈書申;北京高職院校體育課程設置以學生為本的改革思路[J];中國學校體育;2009年09期）

例：高職院校的體育老師可以在體育課堂上讓學生做一些自己喜歡的運動，讓學生積極地參加到體育運動中去；舉辦一些體育小游戲，比如現在比較流行的“撕名牌”，讓每一位學生都參加到游戲當中去，讓每一位學生都得到鍛煉，讓高職院校的體育課堂變得多姿多彩。

開展課外活動。在職業院校的校園中，學生的休息時間比較之下還是相對充足的。所以老師可以組織學生利用自己的課外時間豐富一下自己，參加體育競技類活動，比如男生可以組織一下籃球比賽，使學生在操場上完全釋放自我，酣暢淋漓的來一次校園籃球爭霸賽；高職院校的體育教師可以組織女生進行排球比賽，看一看到底誰才是排球賽場上的王者；還可以組織學生進行羽毛球比賽、排球比賽等競技類活動，來豐富自己的校園生活。這樣不僅保障了學生的身體健康，還帶動學生們積極主動的參加到體育課堂當中去，這樣，不僅解決了高職院校體育課程教學的問題，還增強了學生的體育意識，并且保證了學生的身體健康。（吳慧倩;吳躍進;田玉多;滕金風;張桃仙;高職院校體育課程教學改革與發展研究[J];考試周刊;2011年48期）

目前對于高職院校體育課程教學現存的問題還有許多的不足之處，對于高職院校體育教師來說還需要更加深入的研究與探討。為了給高職院校的學生創造出更好的學習環境、學習條件以及更好的體育課程項目，就需要教師培養學生對于學習體育的主動性，對于解決高職院校體育教學課程存在的問題，必將是一項長遠的解決過程，但在此過程中要加快實習隊伍的建設、改變單一的教學方案，大膽創新，使高職院校的體育課程教學健康的、有方向的發展下去。

（作者單位：吉林省經濟管理干部學院）