實訓—教學應用6S管理模式探析以南京城市職業學院為例

陳乃鴻

（南京城市職業學院，江蘇 南京 210002）

實訓—教學應用6S管理模式探析以南京城市職業學院為例

陳乃鴻

（南京城市職業學院，江蘇 南京 210002）

在職業教育的體系中，將知識、能力、素質教育綜合起來的被稱為是實訓教學工作，實訓教學工作也是幫助學生快速建立起職業意識和培養職業能力的重要方式。高職院校進行實訓教學的目的是為了讓學生在掌握了本專業知識的基礎上，使學生擁有相對應的職業能力，促進學生在職業素質上的全面發展。南京城市職業學院將6S管理模式應用在實訓教學工作中，能夠使實訓現場更加接近企業生產狀況，這樣實訓效果更加具有針對性和實用性，不僅培養了學生的職業行為，更提高了實訓效果。因此，建立6S管理機制能夠保障實訓教學的規范性，保障實訓教學的完善性，保障實訓教學高質量。

6S管理；高職院校；實訓教學

培養一批能夠擔負起面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高品質高技能型專門人才是高等職業教育所肩負的責任與使命。而對學生進行實訓教學是快速提高學生技能的重要方式。由于實訓教學自身具有的特點，在進行實訓過程中往往會產生一些管理上的缺陷，如果不能將實訓中出現的問題進行改善將不利于學生良好職業素質培養。因此，為了學生能夠在實訓期間培養出良好的職業素質，高職院校引入6S企業化管理模式，為學生在畢業走向工作崗位打下深厚的基礎。……