基于SNS的網絡課程建設與實踐—以“第三方電子商務平臺”為例

倪紅耀

（江蘇工程職業技術學院，江蘇 南通 226007）

基于SNS的網絡課程建設與實踐—以“第三方電子商務平臺”為例

倪紅耀

（江蘇工程職業技術學院，江蘇 南通 226007）

筆者以“第三方電子商務平臺”課程為例，分別從網絡課程建設理念、設計與制作、發布與使用、效果評價以及應用思考等幾個方面介紹了網絡課程建設與實踐經驗，以期與同行進行有效交流，充分發揮網絡課程作用。

網絡課程；SPOC；SNS；第三方電子商務平臺

1 網絡課程建設理念

在探索基于網絡的人才培養模式和教學模式的過程中，網絡課程的建設成為了改革的核心和焦點。按照業內人士對網絡課程的定義分為3個階段：第一階段是給學習者提供學材，譬如PPT及課程相關資料；第二階段除了提供學材外，還進行電子郵件、BBS等進行雙向交流；第三階段是通過網絡課程平臺，實現資源全程上網，評價全程上網等深度雙向交流[1]?！暗谌诫娮由虅掌脚_”課程要實施翻轉課程教學，離不開網絡教學平臺。在網絡課程定位上，絡課程建設的成敗取決于建設者的理念和認識。

1.1 認識問題：網絡課件不等于網絡課程

教育部“現代遠程教育資源建設技術規范”對于網絡課程的界定：網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和。即網絡課程的構成要素包括學習資源、學習活動、學習評價、學習服務，是學習資源和學習過程的整合。而網絡課件往往只是學習資源和人機交互的學習活動，不具備完整的教學過程，不包含具有人人交互性質的活動、評價和服務?！?br>