會計學徒制的可行性研究★

于強（天津商務職業學院）

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會計學徒制的可行性研究★

于強
（天津商務職業學院）

【摘要】會計學徒制從最早由中國近現代賬房先生帶徒開始演變到今日，已發生了翻天覆地的變化。隨著社會的發展和時代的進步，應現代社會的需求，為了克服現代會計學校教育的不足之處，現代會計學徒制有了發展的空間。本文就新形勢下會計學徒制的可行性進行了粗淺的探究。

【關鍵詞】會計實務現代學徒制校企合作

★本文系四川高等職業教育研究中心2015年度一般課題（課題編號GZY15C38）。

一、會計在中國的發展歷程

會計在中國作為一門古老的學科古而有之，在中國會計更有著悠久的歷史淵源，據史籍記載中國早在西周時代便設有專門核算官方財賦收支的官職，名為司會，并對財務采取“月計歲會”（零星的算為計，總和算為會）的方法。一直到明末清初隨著手工業及商業的迅速發展出現了以四柱為基礎的龍門賬，它把全部賬目劃分為“進”（各項收入）、“繳”（各項支出）、“存”（各項資產）、“該”（各項負債）四大類，運用“進－繳=存－該”的平衡公式進行核算，設總賬進行“分類記錄”，并編制“進繳表”（即利潤表）和“存該表”（即資產負債表），實行雙軌計算盈虧，在兩表上計算得出的盈虧數應當相等，稱為“合龍門”，以此核對全部賬目的正誤。之后，又產生了“四腳賬”（也稱“天地合賬”），這種方法是：對每一筆賬項既登記“來賬”，又登記“去賬”，以反映同一賬項的來龍去脈?！八闹鍍浴?、“龍門賬”和“四腳賬”顯示了中國不同歷史時期核算收支方式的發展，體現了傳統嚴謹的中式特色。

二、會計學徒制在中國的發展

會計學徒制隨著會計學在中國的發展而逐漸興起，清代末期山西票號作為中國近現代銀行的雛形在此期間迅速發展，也使山西一帶有了白銀谷之稱。作為中國近現代的金融機構，山西票號的擴張速度十分迅猛，山西票號開始遍布華夏甚至在海外也有分號，而隨之帶來的問題便是票號金融核算人員的青黃不接嚴重阻礙了這一行業的發展。為了使這一問題得以較好的解決，會計學徒制應運而生，在此期間比較有經驗的會計（賬房)傳授自己徒弟一些記賬技巧、核算手段、賬目登錄的方法，那時還只是老賬房為了減輕自我工作負擔而為之。但就此卻成就了會計學徒制最早的雛形。

進入21世紀以來會計學徒制這一古老的形式也逐漸的變革，在改變自我形式的同時也改變著現代經濟社會的發展?，F代經濟社會的進步會計人員早已轉變了自身的角色，已不是以前賬房先生的水平可比。會計學也走進大學課堂，成為一門學科在最高學府的課堂里開門立科。那么古代的會計學徒制在經濟高速發展的今天還有其生存及發展的空間嗎？答案無疑是肯定的。

三、目前會計教學手段的不足和原因分析

（一）教學手段在培養學生動手能力和會計職業素養方面的不足

現代大中專院校中會計專業的教學方式過于程式化，缺少系統的學生動手能力培養體系和會計從業必備的會計職業素養，導致畢業時學生所學的會計專業知識無法與真實的會計實務工作進行銜接，以致于企業對新會計員工不得不進行必要的入職前會計培訓工作。這不但加大了企業啟用新會計人員的難度，同時也加大了企業的教育經費成本，而且也使企業對現代的會計學教育工作的實用性打上了一個大大的問號。使企業產生一種想法，在他們看來，高等學府會計專業畢業的學生反而不如學歷不高的老會計好使，這將大大影響會計學專業學生的就業前景。

（二）會計教學與企業實際需求相脫節的原因分析

那么是什么導致了這種會計教學與企業實際需求的隔閡呢？筆者認為，首先是會計工作本身的特點影響，國家所有的政策變化都會導致會計工作的具體內容發生變化，所以在院校的會計教學中這樣的變化往往帶有滯后性。其次是會計工作的社會環境影響，會計工作的特殊性在于其工作性質的社會性。教學中教師往往傳授的就是會計知識和所謂的動手能力，其復雜的社會屬性和社會聯系并沒有在課堂教學中解決。再次，部分教師自身的實際工作經驗匱乏，導致大多數講師所傳授的會計知識趨于程式化，所教育的學生無法達到企業對會計崗位的要求。同時我們的教師也有對自身后續學習意愿不強的問題，會計準則的細節幾乎每年都有變化，如果教師不從事實務工作，又不注重知識的更新換代往往容易造成所傳授的知識本身就已落伍，傳授給學生的會計知識又怎能適應企業的發展需求。

四、會計學徒制的可行性研究

（一）會計學徒制能有效解決企業對會計人才需求的問題

那么如何解決這一棘手的問題呢，答案就是對會計學院的學生進行現代化的會計學徒制教育。很多院校的會計學院對此進行了大膽的嘗試，放下高等學府的身段向企業中有會計實務經驗的會計求教，實行新階段的校企合作，進行學院與企業的校企對接，請來企業中的會計工作者手把手傳授學生相關技巧，其結果是取得了不錯的社會效果。

（二）對會計學徒制發展的建議

1.構建維護學生、企業、學校三方利益共同體

校企合作型的現代會計學徒制，需要兼顧三方面訴求與利益，需要學校、企業、學生三個方面簽訂三方委培協議以保證各方利益，前期會計學徒制在實行中出現過學校沒有和企業進行全面的溝通導致學生直接對企業，導致學生進入企業學徒期間成為企業財務部門的廉價勞力，每天的工作只是整理會計資料、裝訂會計憑證、報表等體力勞動。在企業中無人引導，無法接觸到真正的會計實務,學徒期間學生的受益幾乎為零。而且在會計學徒制發展中還出現了學校熱、企業冷導致學生很無奈、學不到東西的局面。

2.通過“引進來”策略將“企業搬進校園”

通過長久以來的實踐，會計學徒制演變成了現代的學徒制。學?？梢圆扇　耙M來”的建設戰略，“引進來”即把企業引進到校園里來，通過學校內部建立全面仿真企業實踐課堂，讓學生足不出校便可感受到企業會計實務操作的流程，感受到會計實踐的真諦。2015年筆者所在學校為了適應社會主義經濟建設過程中企業的新需求，主動與用友新道公司合作，在學校內設置涉及多個學科的綜合實踐教學課程，該課程以制造企業為中心，將企業商業社會模擬到學校教學課堂中來，學生通過親自動手實踐模擬公司管理崗位，親身實踐從采購原材料到生產產品直至銷售商品全部的運營流程，特別是會計學院的學生模擬財務經理、財務會計、成本會計和出納，學校還將社會中有實際工作經驗的人員請到課堂中來，對學生進行有針對性的輔導，讓學生真真正正的感受到日常會計賬簿應該怎么登賬，日常的現金應如何管理，支票應如何開具，憑證在電算化下應如何輸入，憑證錄制的數據在財務報表中如何體現，月報、季報、年報有何共同點和區別，企業所得稅如何計算，增值稅進項稅與銷項稅如何抵扣，如何進行企業年度所得稅匯算清繳。通過由淺入深，由粗入細的變化，使書本上知識講解不再只停留在晦澀難懂的文字階段，會計專業的同學通過綜合實踐課程的模擬操作，對日常會計實務工作應該如何做有了更加立體鮮活的感受。

3.通過“走出去”，鼓勵師生深入企業實踐

學校也要積極“走出去”，學校出面與企業進行深入的溝通，通過選擇一些有經驗且善于語言傳授的會計人員，與學生結成一對一的導師帶徒的學徒制模式，將學生推薦到有需要的企業進行實習。學校可以適當給予企業一些實習上的資金支持，以提高企業對校企合作的熱情。同時學校還應每年都選派一些教師進入到企業進行實務操作，學習掌握會計實務運用過程中的要領、了解每年會計政策的最新變化，以便傳授給學生的知識能不斷更新而不落伍。

綜上所述，只是對現代會計學徒制的一些淺顯的認識，學徒制要發展要進步一切都要從會計實務工作中的運行操作規律出發。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，本著一切從實際出發，學徒制與書本教學相結合才能將教學效果發揮到最大化。

主要參考文獻：

[1]曹星星.論現代學徒制探索中的問題及對策[J].現代國企研究.2015(12).

[2]趙巖荊.現代學徒制應用于我國職業教育所存在的問題及對策[J].教育教學論壇.2015(50).

[3]張甜.關于推進現代學徒制的幾點思考[J].湖北成人教育學院學報.2015(06).

[4]劉穎,徐潔.對高職會計專業人才需求的調研分析[J].教育財會研究.2011(05).

責編:夢超

▲財經資訊

財政部發文進一步規范和加強行政事業單位國有資產管理

為了做好新形勢下資產管理工作，加快建立與國家治理體系和治理能力現代化相適應的行政事業單位資產管理體系,更好地保障行政事業單位有效運轉和高效履職的需要，提升資產管理水平，財政部近日印發了《財政部關于進一步規范和加強行政事業單位國有資產管理的指導意見》（財資〔2015〕90號，以下簡稱《意見》）。

《意見》指出，行政事業單位國有資產是行政事業單位履行職能，保障政權運轉以及提供公共服務的物質基礎,行政事業單位國有資產管理是財政管理的重要基礎和有機組成部分。規范和加強行政事業單位國有資產管理，要認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照深化財稅體制改革的總體部署，理順和鞏固行政事業單位國有資產管理體制，健全行政事業單位資產管理法律制度和內控機制，深入推進資產管理與預算管理、國庫管理相結合，建立既相互銜接又有效制衡的工作機制和業務流程，著力構建更加符合行政事業單位運行特點和國有資產管理規律、從“入口”到“出口”全生命周期的行政事業單位國有資產管理體系。

《意見》從總體要求、管理職責、制度建設、管理環節、配套措施等方面，提出了新時期規范和加強行政事業單位國有資產管理的目標任務和主要舉措。《意見》重申了“國家統一所有，政府分級監管，單位占有、使用”的管理體制，進一步明確了財政部門、主管部門和行政事業單位的管理職責，強化財政部門綜合管理職能和主管部門的具體監管職能，進一步落實行政事業單位對占有使用國有資產的管理主體責任；提出了完善制度體系的要求；《意見》從切實把好資產“入口關”、提高國有資產使用效率和進一步規范資產處置行為等方面，明確了資產配置、使用和處置等各環節的管理要求；《意見》提出了加強公共基礎設施、政府儲備資產、自然資源資產等由部門、單位、機構經手管理的資產和行政事業單位所屬企業管理的相關要求，還從收益管理、資產清查核實、產權登記、信息系統建設和資產報告等基礎性工作、績效管理和監督檢查、組織隊伍建設等方面進一步明確了相關配套措施。

【中圖分類號】F233/F230