土木工程專業認識實習的現狀與改革探討

劉　健，陳英杰，慈　軍，陳國新，朱海燕（新疆農業大學　水利與土木工程學院，烏魯木齊 830052）

土木工程專業認識實習的現狀與改革探討

劉健，陳英杰，慈軍，陳國新，朱海燕
（新疆農業大學水利與土木工程學院，烏魯木齊 830052）

認識實習是土木工程專業學生的專業基礎必修課程，該課程幫助本科生認知本專業、培養專業熱情以及樹立未來事業信心方面都具有重要的意義。本文對土木工程專業認識實習的現狀進行總結，分析目前存在的問題，提出切實可行的改革方案，供認識實習課程改革參考。

土木工程；認識實習；現狀；改革

0　引言

認識實習是土木工程專業實踐教學的一個重要環節，該課程的開設不但建立起專業觀念，還能夠激發學生學習專業知識的熱情，調動學生的主觀能動性，有助于培養學生理論聯系實際的能力，為后續專業基礎課和專業課的學習奠定基礎。

1　土木工程專業認識實習課程的現狀及問題

1.1時間安排因素

土木工程專業的認識實習是一周時間，課程安排得過早會出現沒有實踐經驗，無法接受專業信息；課程時間安排得過晚則失去對學生進行專業教育的意義。目前新疆農業大學土木工程專業的教學大綱要求在大二年級第一學期開設土木工程概論課程，隨后在第二學期末開設認識實習課程，這樣會對認識實習課程的開設有一個鋪墊作用。認識實習課程主要是采用專家講座和工程參觀學習兩類方式相結合的方式，最終提交認識實習報告進行考核的。在實際教學中由于實習時間過短、過于集中、考核方式單一以及在一定程度上存在“填鴨式”教學，影響教學效果。

1.2教師因素

目前，大部分青年教師缺乏工程實踐經驗，在實踐教學中對工程實際問題很難做好講解和準確解答學生提出的問題。在一定程度上，影響認識實習的效果。

1.3學生因素

學生沒有接觸較多專業理論知識，同時對認識實習重視程度不夠，不理解認識實習目的，只是對此表現出一種新鮮感，有相當一部分學生是抱著走馬觀花的心態去實習的，使認識實習具有一定的盲目性，效果不理想。

1.4認識實習內容的局限

認識實習是感性認識，認識實習的對象范圍包括建筑形式、結構類型、構造措施、地基基礎、建筑施工和施工組織管理等多方面。由于土木工程的建設工期長，而認識實習時間短，每到一個工程項目進行實習參觀時，學生只能看到該工程階段性成果。因而由于認識實習期間工程項目的階段性和時效性，導致學生無法全面了解工程各階段情況。另外受到實習經費、實習地點的聯系等多方面條件的制約，不可能安排較多類型的建筑進行認識實習，無法實現認識實習內容的全面性。

1.5實習基地建立困難

隨著市場經濟的發展，工程單位作為獨立的經濟體，當人數眾多的學生到達施工現場實習參觀時，必定會給企業的生產和管理帶來干擾，尤其是安全問題，所以多數實習單位不愿意甚至拒絕接待學生實習。因此造成實習基地建立困難，實習內容單一，導致實習內容達不到認識實習的要求。

1.6實習經費短缺

學校在認識實習等實踐教學方面投入的經費較少，導致接收認識實習的單位無法深入指導，不得已壓縮現場實習內容，影響認識實習課程效果。

2　提高實習課程教學質量的對策

針對土木工程專業認識實習目前所存在的問題，提出以下改革內容。

2.1采用分階段實習，實習時間由“短”變“長”

分批組織學生實地參觀學校周邊工程項目，及時完成多個階段性的認識實習報告，并作為認識實習總成績的評定內容之一。學期末的時候再組織學生統一認識實習，對整個學期認識實習內容總結，完成實習報告。這樣既能防止“填鴨式”教學，又能對學生人數做一個分流，避免大批學生在同一時間進入實習現場帶來的不便。

2.2加強實習基地建設，擴展認識實習內容

學校出面，積極與本地各相關企業建立互利互惠關系，簽訂相關安全協議，為學生提供安全可靠的長期實習場所，這樣能夠更加系統地完成認識實習內容。

2.3提高學生主觀能動性，增強教師實踐能力

在認識實習前召開動員會讓學生意識到實習重要性、做好實習準備、布置實習任務以及典型的工程問題，而不是把認識實習當作一種旅游。另一方面，應鼓勵青年教師積極參與工程實踐或者到本專業相關的校外企業鍛煉，提高自身的工程實踐能力。

2.4完善認識實習成績評定方法

認識實習成績除了考慮實習報告外，還應該考慮學生的實習態度和實習收獲。實習要有時間觀念，遵守施工現場的規章制度，增強學生理論聯系實踐的能力。教師應該指導學生根據實習的實際情況擬訂自己的實習報告大綱，并進行現場調查、收集資料、查閱規范，及時對認識實習的實際情況做分析、歸納、總結。

3　結語

認識實習作為土木工程專業教學過程中的關鍵實踐環節，教學效果的好壞直接影響學生的后續專業課程學習。針對目前高校認識實習過程中存在的問題，通過合理安排實習時間，建立實習基地，調動學生學習的主觀能動性等措施，能有效提高認識實習的教學效果。

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10.3969/j.issn.1673-0194.2016.17.133

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