淺議基于網絡環境的大學生閱讀心理與圖書館導讀工作

宮露菡

（青島農業大學海都學院，山東 青島 266000）

淺議基于網絡環境的大學生閱讀心理與圖書館導讀工作

宮露菡

（青島農業大學海都學院，山東 青島 266000）

互聯網時代的到來為當代大學生提供了獲取知識的新途徑。相對于傳統的紙質閱讀，網絡閱讀具備了方便、快捷的優點。事物都具備兩面性，要辯證的看待同一問題。本文在分析當代大學生在網絡環境下的閱讀狀況的基礎上，有針對性地提出了提高圖書館導讀工作水平的措施。

網絡環境；大學生；閱讀心理；圖書館；導讀工作

1　網絡環境下大學生閱讀狀況概述

互聯網的飛速發展為社會的發展與完善提供了便利條件，作為信息與知識傳播媒介的網絡也正處在膨脹式的發展階段。在網絡信息傳播的影響下，大學生的閱讀率逐年下降。通過網絡進行信息的交流已經成為普遍現象。問題的出現不是偶然的，其提醒社會要對于閱讀問題給予足夠的重視。據不完全數據統計，當代大學生的書本閱讀數量逐漸減少，讀書時間和頻率也呈現逐漸降低的趨勢。但恰恰相反的是，大學生的網絡閱讀的時間和頻率卻呈現出逐年遞增的態勢。對于網上閱讀問題，要保持客觀的態度，辯證地看待這個問題。

一方面，基于互聯網的信息傳播方式正以方便、快捷、全面等優點普遍用于大學生群體的交流中。不能否認的是，網絡為大學生提供了多渠道、多元化、多角度的信息內容，能夠很大程度上促進大學生的成長與發展。同時，也正是基于這個原因，我國各大高校圖書館積極引入新媒體資源，依靠其新穎、圖文并茂、存儲方便、可供多人同時閱讀等特點激發了大學生的閱讀興趣。

另一方面，以互聯網為基礎的網上閱讀受到大學生自身的因素影響，在閱讀過程中存在著明顯的好奇性和盲目性。與傳統的紙質書籍相比，其多元化、多樣化特點并非盡善盡美，其在一定程度上喪失了閱讀的真正意義，迷惑了大學生的眼睛。另外，網絡上的信息多種多樣，存在著一定的誘惑和陷阱。一些大學生自我控制能力差，極易誤入歧途，造成身體、心理上的傷害。

2　傳統閱讀與網絡閱讀的比較研究

網上閱讀方式和傳統閱讀方式有著各自的優點和缺陷，將其進行對比研究可以在很大程度上找出影響大學生網上閱讀的因素。閱讀是一個獲取知識、發散思維，進行文化傳承的過程。簡單來說，閱讀在一定程度上決定了一個民族的文明與發展，是思想意識領域的重要體現。同樣，閱讀也是大學生提升自身素質的重要途徑。在過去，傳統的紙質閱讀造就了一代又一代的偉人。時至今日，科技在發展，時代在進步，以互聯網為基礎的網上閱讀是社會進步的必然產物，其既然能出現并得以發展勢必有其自身的原因。同時，無論社會如何快節奏和多樣化，傳統的紙質閱讀也不能完全被網絡閱讀替代。

網絡閱讀迎合了社會的快節奏特點，為閱讀者提供了快捷獲取信息知識的途徑，屬于快餐消費品。但閱讀有深淺之分，網絡閱讀獲取的是淺層次的信息，是不深入、不全面、不連續的。傳統的紙質閱讀是連續的、全面的、深入的，其依靠紙質的厚重給予閱讀者一定的想象力和發散思維。網絡閱讀依靠其簡練的表述在一定領域提供了讀者需要的信息，同時也在很大程度上阻礙了讀者思維的拓展。同時，不能否認的是網絡閱讀可以提供更加形象生動的信息，能夠給予閱讀者更加直觀的感受，這是紙質書籍閱讀難以超過的，無論文字如何精煉和生動也無法給予閱讀者視覺上的感受。

網絡閱讀是時代發展的必然產物，代表了新時代的閱讀傾向。書籍閱讀是悠久歷史沉淀的傳統產物，并不能通過簡單的方面和問題來評定孰好孰壞。無論是傳統紙質閱讀還是網絡閱讀，其最終的目的都是相同的，至于其中存在的缺陷，廣大的讀者還是要進一步的明確和規避，大學生要看清利弊，有針對性地進行選擇，選擇最為合理，最適合自己的閱讀方式。

3　網絡環境下的圖書館導讀工作

圖書館的建設對于大學生獲取知識，不斷提升自身素質具有很大意義。在當今時代背景下，大學生的閱讀發生了很大的變化，呈現出多領域、多環節、多形式的特點。作為圖書館的工作人員要明確大學生閱讀需求的轉變，為讀者提供質量更好的導讀工作。通過一系列的活動與工作來激發大學生的閱讀興趣，拓寬學生閱讀范圍，不斷提升自身的素質。

第一，加大資源投入，通過一系列多元化、多形式的有效活動來開展導讀活動。在實際的開展過程中，可以通過網絡閱讀大賽、知識競答、沙龍聚會、讀書節等豐富多彩的形式來開展。

第二，按照大學生的實際需求來調整圖書館的資源配置，在保證紙質資源供應穩定的基礎上增加豐富多彩的電子資源。在這個問題上，精準地掌握大學生的閱讀需求轉變是十分重要的，圖書館工作人員要不定期地進行調查。

第三，制訂符合大學生實際的網絡閱讀計劃，杜絕閱讀的盲目性和娛樂性。該措施需要注意的問題有兩點。第一，學校要引導學生樹立網絡閱讀的興趣，切實實現書籍閱讀和網絡閱讀的完美結合。這種意識不是一朝一夕就能樹立的，需要校園氛圍等外界環境的共同影響。圖書館應該設立電子閱讀平臺，構建電子資源數據庫，通過有效的途徑來進行引導。第二，引導大學生進行網絡閱讀要目標明確，部署精準。網絡上的信息相對復雜并呈現出多樣化。大學生要在閱讀過程中以積極的情緒去應對，看清利弊，有針對性地進行選擇，獲取對自己最有價值的信息。

4　結 語

本文主要分析了當代大學生在網絡環境下的閱讀狀況，并有針對性地提出了關于圖書館導讀工作的相關措施。以互聯網為基礎的網上閱讀是社會進步的必然產物，需要大學生客觀看待，選擇最為合理的方式去獲取對自己最有價值的信息。

主要參考文獻

［1］熊俊超.網絡時代的閱讀與導讀［J］.圖書館論壇，2003（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.168

G252

A

1673-0194（2016）10-0240-01

2016-04-02