語法教學中consciousnessraising的作用及應運

◎孫　宇

語法教學中consciousnessraising的作用及應運

◎孫宇

語法教學一直以來不同的人有著不同的理解，一些人們認為語法是學習各種語言的核心也是基礎，另一些人們認為語法只是學習語言的一個輔助，真正的核心還是在于對語法的理解和掌握中。盡管人們對于語法教學不盡相同，但是，簡而言之，語法的學習與掌握還是在語言教學中有著非常重要的地位特別是consciousnessraising在其中起到的巨大作用。本文主要是對語法教學中consciousnessraising起到的作用進行詳細的分析和闡述，以及它在語法實際應運中發揮的功效。

CR教學法出現的背景

語言的教學模式及方法，一直都是學者探尋，研究的領域。據魯特福特和謝爾吾得斯密斯的研究，CR就是有意識地把學習者對語言材料進行理性思考，從而認識到語言系統的規律，進而解決語言問題。任何新物種的出現都是在舊有的基礎上提出來的。CR教學法的出現，一定是在傳統教學法日益顯露的基礎上出現的。傳統語言教學法，更加重視的是教師授課，學生被動接受的模式，學生在學習過程中往往只是跟著教師的方法來學習，不同的教師有著不同的教學方法，學生只是按著教師傳授的方式來學習，缺乏最基本的學習主動性和能動性，沒有學習的目標，缺乏學習理念，不會思考，一味的機械式記憶這樣導致學生學習語言越來越枯燥，越來越失去興趣和動力，語法教學也達不到想要的效果。因此，CR教學法的出現無疑從某種程度上彌補這一缺陷，更加講求學習方法，更加重視學習的主動性和能動性。

CR教學法作為一種意識教學法，他更加強調的是意識的重要性，及更加體現了一種新型的教學理念充分發揮能動性和主動創造性，為更好的學習語法提供了一種良好的學習方法和習慣。

CR教學法語言教學過程

CR教學模式主要是通過三個層次來實現：首先是觀察與體驗階段，這一階段重點突出觀察不管是教師還是學生觀察主要是通過對基本語言知識的了解尋找一種適合自己的學習方法，充分發揮自己主動性，使自己成為學習上的主人。有自己的明確目的和學習方法，能夠更好的掌握語言，學好語言。同時，教師也不再是一味的灌輸，而更加重視，學生自己的想法，引導學生會學習，提高學習的能力。做到溫故知新，形成良好的學習習慣。其次是操練階段，這一階段主要是融會貫通，熟練生巧，充分鞏固第一階段學到的知識，將教師授課的內容轉化為自己真正理解的東西真正學到精細之處，掌握語言學習的方法和核心。最后是實踐階段，在這一階段主要是將自己從前倆個階段學到的東西真正用到實際，做到理論與實際相結合。在實踐中檢驗自己學到東西和成果，在實踐中不斷探索，真正掌握這語言學習的奧妙，提高學習積極性，能動性，創造性。最終使語言教學不在變得枯燥無味，更加生動形象。更加容易理解和學習。

CR教學在語言學習中起到的作用

充分調動學生的積極性。CR教學最突出的特點就是它重視人的主觀能動性。能夠使學生真正成為學習的主人，做自己喜歡做的事，極大的提高學習的興趣和樂趣，讓學生愛上學習。學生能夠充分發揮自己的想象力和學習的興趣，敢于說出自己的想法，而不在是簡單的聽教師傳授，能夠和教師形成良好的互動，活躍課堂氛圍。

形成良好的學習習慣和學習方法，提高學習技能。CR教學不再是傳統模式的死記硬背，它突出強調新的學習方法，不再是簡單的一言堂，學生也不再是一味的被動接受，學生在學習過程中不斷的去探尋屬于自己的學習方法和規律更能夠提高學習技能，提高學習能力。

有利于形成良好的學習氛圍，增強師生間的互動。CR教學不單單是對學生提出了要求，更有對教師的要求。傳統意義上的授課老師只是單純的講解，缺乏與學生的互動，老師不了解學生，學生也不愿意花更多的時間去學習這些枯燥的東西，久而久之，教師和學生之間就出現了斷層。這樣不僅不利于以后的教學任務，而且對于學生的發展和能力的培養也有弊端。相比較而言CR教學則重視了教師和學生之間這一斷層現象。CR教學法要求教師再授課之前要充分了解所要講授的內容，以更加好的形式表達，傳授，比如，教師可以采取多元化的教學方式，圖文并茂的進行知識的傳授，爭取讓每一個學生都能收益，除此之外，學生也要積極配合教師，積極表現，參與教師布置的作業完成教師布置的活動，手腦口一同工作，將知識巧妙掌握，學習語言不再是一件枯燥的事情，真正成為一件樂事。

有利于培養學生的思維能力。CR教學法只是一種簡單的教學方法，但是它的核心可以從根本上形成一種好的思維模式和意識。不同的人，對于知識的理解與掌握也是不同的，對于學習方法也是因人而異，我們不能一味的去評論什么是對的什么是錯的，也不能去主導學生必須使用怎樣的學習方法，更不是一味讓他們死讀書。我個人認為，好的教育理念，是真正能夠做到站在學生的角度去考慮問題，不能因為學生的分數而將學生化為三六九等，任意的評論誰是聰明的誰是愚笨的。我相信沒有學不好的東西，只是方法對與否而已，真正找到適合自己的學習方法，才能真正體會到學習的樂趣。CR這種意識教學就有意識的培養學生的思維能力，使其能夠形成適合自己的學習方法，學習規律，從而能夠很好的掌握知識。

CR教學帶來的啟示

CR教學為我們今后的教育改革提供了方向。我們現在大部分的教育還都是傳統的模式，缺乏CR教學這種意識行為的教育。然而這種新型的方法也正是我們現在所需要的。CR教學無疑為我們今后教育的改革點亮了明燈，指明了方向。21世紀的社會是經濟飛速發展的社會，物競天擇，適者生存。無論是教育還是其他領域，都要不斷的發展，不斷的進步。CR教學在語言學習中起到的良好作用，無疑是一次好的開場白。

CR教學中重視人的意識和主動性，更好的詮釋了人性的意義。新形勢下，無論是國內還是國外都更加重視人性的發展和詮釋，尊重人性，一直以來都是社會所關注的話題。CR教學中重視發揮人的主觀能動性，這對于人性的發展有著更好的借鑒意義。怎樣發揮人的主動性？怎樣體現人權？雖然CR只是一種教育觀念，但是它當中蘊含的諸多觀點正是我們現在需要的。所以，在新形勢下，更好的重視人性的發展，體現人權，可以從CR中找到更多相通的東西。這也是我們從CR教學中的到的非常重要的啟示。

CR教學法為我們其他領域的改革提供了借鑒意義。當今世界綜合國力的競爭突出體現在人才和科技的競爭。國家要發展，離不開這些領域的改革與發展，CR教學法中只有重視了人性的發展，充分發揮人的主觀能動性，才能更好的發揮人的作用，科技的創新離不開人才的培養，好的教育理念對于人才的培養起著至關重要的作用。只有重視了人才的培養，對于社會的進步人類的發展起著非常重要的作用。其他領域要發展同樣離不開人在其中發揮的作用。CR教學理念的出現對于其他領域的發展提供了非常重要的條件，重視人性，充分發揮人的主觀能動性，真正使人成為主人，主人翁意識的提高，對于經濟，文化以及其他領域都有良好的助推作用。所以對于CR教學來說我們不能單純的限制在教育這一領域，我們更應該從長遠考慮，借鑒CR中優秀的部分，與實際所面臨的處境相結合，探尋適合本領域的方法。

當今世界語言越來越成為一種重要的交通工具，掌握語言的學習方法也越來越重要，這就需要我們要不斷的創新不斷的探尋適合自身的學習方法。不同的國家有著不同的文化背景語言習慣，這就需要我們在學習語言過程中不能只是單純的死學，而要靈活應運，不能只是單純的局限于課本上的知識，而要以實際生活具體情況為前提，學以致用，才能更好的將知識融會貫通。CR教學法重視人的主動學習性，重視人的學習能力，所以對于語言的掌握與學習有著更好的作用。這也正是我們學習所需要的，也是必不可少的。CR教學在語言中發揮的作用我們無法估計，但是對于現在語言學習中所出現的種種問題來說無疑來說是好的。也許現在還無法從中看到它所起到的作用，但是從長遠來看，CR教育一定會在教育乃至更多領域占有越來越多的比重，發揮越來越重要的作用。

CR教學對于語法的學習起著越來越重要的作用，從傳統語法教學模式和CR教學模式的對比可以看出CR教學的優勢特別明顯。語法是學習語言的基礎，語法學的好，學習語言才能更加的輕松，更加的有趣，特別是對于學習外語來說，學好了語法，學習語言的基礎的鑰匙也已經握在手里。學習語言很枯燥，也很無聊，沒有好的教學方法，就想學好語法，學好語言，這無疑是非常困難的。CR教學正是對我們現有的教學情況進行即使彌補，從而讓我們學起語法，學習語言，更加有趣，更加輕松。我不能說CR教學絕對好，沒有一絲瑕疵，但是就現在學語法來說，CR教育無疑是最好的選擇。我希望CR教學能夠更廣泛的應運到教育中，從長遠來看它一定會讓教育領域有著明顯的變化，甚至于其他領域也會有新的發現。

語法的學習本來就有它自身獨特的特點，所以要學好它，更需要我們采用獨特的學習方法來學習，學習方法用的好，學習語法才更能得心應手，CR教育無論是從語法的學習上，還是語言的學習上，甚至于教育的改革上都有著重要的意義，需要我們不斷的探索，發現和應運。

（作者單位：遼寧金融職業學院）