在美的世界里自由放歌

胡穎穎

【摘 要】繪畫是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對話的一種方式。沒有一種形式比繪畫更能夠讓孩子暢快的表達心聲。因此，如何鼓勵、引導幼兒在繪畫活動中感受美、并進行大膽的表現、創造，是美術教育活動的關鍵。

【關鍵詞】幼兒繪畫;感受;表現;創造

繪畫活動是幼兒感受美、表現美和創造美的重要途徑之一，也是孩子們非常喜歡的活動。可是傳統的美術教育模式，使美術活動充滿了諸多限制，孩子們只能根據要求進行創作，缺乏審美體驗和個性表現，致使很多孩子每次作畫時都顯得小心翼翼，不敢大膽自信的下筆表現，久而久之逐漸對美術活動失去興趣。 《指南》中提到：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文明生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去發現和創造美。” 結合《指南》精神及自己近幾年的美術教學經驗，我有了以下幾點感觸：

一、以美熏陶、促進孩子的欣賞

孩子們的創造來源于感知經驗的不斷積累，經驗越豐富越能創造出別致個性，具有不同視覺效果的作品。因此我們需要在日常生活中鼓勵孩子們觀察周圍的事物，在生活中感知美。如：公園里各種植物的顏色美、形態美;季節變化的四季色彩美;動物的造型美、動態美……經驗是最好的老師，只有孩子們充分感受了“美”，積累了一定的經驗，才能更好的引發心中表現美的沖動，才能將眼中看到的美記錄成自己的繪畫語言，從而大膽的展現自己的童畫世界。

一年四季伴隨著孩子們的成長，不僅給孩子們帶來與眾不同的美感，也給孩子們帶來很多的創作靈感。其中，又以春天為最，這是萬物復蘇，百花齊放的季節，空氣中到處都彌漫著花香，連鳥兒的叫聲都特別的明亮清脆。這樣的美景孩子們當然不能錯過，于是我們有了一次興高采烈的春游。在忠侖公園里，孩子們近距離的接觸到了五顏六色、品種繁多的鮮花，看著嬌嫩的花朵在微風中搖曳，孩子們流連忘返，贊不絕口，原來花兒的世界如此豐富多彩。春游活動后，繪畫活動《花兒朵朵》應運而生。孩子們選擇了各種不同的方式來進行表現，有刮蠟畫、水粉畫、線描畫、砂紙畫……這一切都只是為了更好的表現他們看到的美，創造出他們心中的爛漫春花。而所有孩子們的作品都無一雷同，平日里地平線上的花不見了，它們從畫紙的各個角落婀娜生長，花的品種也是應有盡有：繡球花、茉莉花、三角梅、杜鵑花、桃花、連不知名的小野花都成了孩子們畫中的主角。我透過孩子們的畫，看到了童心世界的燦爛春天。

二、大膽放手、鼓勵孩子的創造

傳統美術教學中，很多老師為了追求孩子們畫得“好”，畫得“像”，經常把范例作為孩子們學習繪畫時缺一不可的教學手段。藝術大師畢加索曾說：“我一輩子都在向兒童學習，但一輩子都沒有真正地學會。”雖然模仿是孩子的天性，但如果我們教他們畫一些第一印象是最強烈的刻板印象，會抑制孩子們大膽的想象力和創造。也許就看不到孩子們畫中那些打破我們成人有關藝術創作的條條框框的表現，最終使孩子們對生活中隨處可見的美無動于衷，對生動有趣的事物失去興趣，久而久之就不敢畫不會畫。

所以，為了保護孩子們的想象力、激發孩子們的創造力，作為教師應該盡可能為孩子們創設最寬松的藝術氛圍，給予最大限度的想象空間，并且鼓勵孩子們去嘗試、接觸、感受各種繪畫形式、各種繪畫材料，更多的選擇能讓孩子們迸發出更多的想法，促發更多的興趣點，從而引發孩子們更加大膽獨特的創作和勇于表現的欲望。

繪畫的形式多種多樣，其中圖形添畫是孩子們非常喜歡的美術形式，也是培養孩子們豐富想象力和創造力的重要形式之一。在美術活動《圖形變變變》中，我先是和孩子們針對各種圖形可以變成什么展開了一場有趣的討論，從一開始單一圖形的變變變到后來組合圖形的各種想象，孩子們的答案越來越有趣，涉及面也越來越廣……連平時不善言辭的孩子們都打開了話匣子，積極的訴說著自己的想法。更讓我驚喜的是，隨后孩子們都把這些想象全部傾注于畫上，各種圖形變化體躍然紙上，創造出了一個多彩的圖案變化的世界。在這種形式的激發下，孩子們的思維越來越活躍，我們又開展了一系列的活動，如《果蔬便便便》、《神奇的樓梯》、《魔法森林》等，而呈現出來的繪畫作品也精彩紛呈，擁有不同的個性美，所有的線條、色塊都充滿了孩子們的無限遐想。

除此之外，為了激發孩子們的興趣，我還常常提供棉簽、牙刷、紙條花、刻紙板、蔬菜切面、吸管、棉花、鐵絲球、氣球等工具供幼兒開展各種形式的繪畫創作，啟發他們去想象，去創造。因此，他們在“小鳥找家”、“我的太陽”、“繁華的大街”、“尋找美麗”……等許多活動中越來越積極，下筆也越來越自信，越大膽。

三、充分尊重、傾聽孩子的表達

我想，兒童畫就是兒童“話”，它反映了孩子們的所見、所聞、所感、所想，所以一定要用心傾聽，用愛對話，感受畫中的真、善、美。在繪畫中孩子們可以更幸福更快樂，從中感受到藝術所帶來的精神上的愉悅和美感。正如《指南》中提到的：“要了解和傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，領會并尊重幼兒的創作意圖”。很多孩子因為受到年齡的限制，大多情況下可能想法很多，但并不一定都能很好、很完整的表達在自己的畫里，這個時候我們不要操之過急，不用成人審美眼光去評判孩子們的作品，而是應該尊重孩子們的表達，靜下心來，傾聽孩子畫里的聲音，聽聽他們對于自己的畫的介紹，你會發現畫里的故事很精彩。

在一次小班美術活動《下雨了》中，孩子們在感受了不同的下雨場景的聲音，欣賞了雨中場景的圖片之后，開始了自己的創作。放眼望去，孩子們的畫面了布滿了大小雨點，還有一些“水坑”（孩子們邊畫邊說的），其間還夾雜著幾把顏色各異的小傘，畫面很是清新。可是柯竣博小朋友的作品很是與眾不同，他在畫面上方用了一大片黑色，而且亂糟糟的一團團，線條無序。也許很多人會說：怎么畫面這么臟、這么亂，會建議他重新畫。但如果這樣做，或許這個孩子以后有可能就不喜歡畫畫了，因為沒人給他表達的機會。因此，我選擇了蹲下來，跟他的作品進行一次對話。“哇，你的畫跟其他小朋友的都不一樣，好特別哦，你給我說一說好嗎？”我一句充滿驚奇的感嘆之后，竣博打開了他的童畫世界，興奮的向我介紹著：“我告訴你哦，這是要下大雨了，天很黑很黑，暗暗的，什么都看不見啦！我們要趕快回家……”多么貼近生活的解釋，多么注意觀察的孩子啊。聽著孩子充滿童真的介紹，我很慶幸我跟他的作品進行了對話，保護了他的童真，呵護了他幼小心靈萌發的表現欲。

繪畫帶著孩子們夢幻的色彩，裝著孩子們無盡的秘密，藏著孩子們獨特的思想。正如羅里斯·馬拉古茲所說：孩子，是由一百種組成的。一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百個思考、游戲、說話的方式……一百種世界等著孩子們去創造;一百種世界，等著孩子們去夢想……和孩子們一起感受大千世界的美是一趟旅程，欣賞孩子們天馬行空的創作是一種享受，傾聽孩子們作品中的話是一種幸福。當孩子們在用他的眼睛觀察世界，用他獨特的手法去表現這個世界的時候，我們也應該用我們的耳朵，我們的心，去感知孩子們的一切，和孩子們一起徜徉在美術的世界里自由放歌，感受表現與創造的魅力。讓我們期待這些孩子們用他們豐富多彩的想象力、創造力去改變世界，使我們的未來更加的絢麗多彩吧！

參考文獻：

[1]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀.人民教育出版社，2013.3.

[2]羅梅，趙福云.《幼兒園美術活動創意設計》.中國輕工業出版社，2013.10.