“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式探究

陳琨

（南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 210000）

如今的社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，當(dāng)今已經(jīng)是信息化的時(shí)代，社會(huì)的各行各業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求，因?yàn)楹芏喔咝У睦碚摻虒W(xué)與實(shí)際需求脫節(jié)，大學(xué)生的能力并不符合市場(chǎng)的需求。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)存在很大問(wèn)題，如創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，技術(shù)低，成功的人少等。互聯(lián)網(wǎng)給我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)模式帶來(lái)了創(chuàng)新，這種新環(huán)境給大學(xué)生帶來(lái)了新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”概述

互聯(lián)網(wǎng)加是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)新的發(fā)展形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)思維的在實(shí)際發(fā)展中進(jìn)步的體現(xiàn)，其促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不斷發(fā)展以及變化，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有著十分重要的意義，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)我國(guó)各類(lèi)行業(yè)的發(fā)展有著重要的影響，其我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改革、創(chuàng)新以及發(fā)展給予了更具發(fā)展?jié)摿Φ木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[1]。一般而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)各類(lèi)行業(yè)的改變，與傳統(tǒng)行業(yè)的兩相結(jié)合，不過(guò)這種結(jié)合并不能說(shuō)是單純的相加，其是通過(guò)信息通用技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)這兩者來(lái)展開(kāi)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，也就是促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與過(guò)去那些行業(yè)的良好結(jié)合，如此就能夠讓我國(guó)行業(yè)煥然一新。互聯(lián)網(wǎng)加其實(shí)是當(dāng)今社會(huì)新的形態(tài)的體現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在這個(gè)時(shí)代可以起到對(duì)社會(huì)資源更好的優(yōu)化分配作用，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)加已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)的成果最大限度地用來(lái)推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新以及生產(chǎn)力的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也同樣如此。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行改革的必要性

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)得到了很大的發(fā)展和普及，還與各行各業(yè)充分的結(jié)合起來(lái)，在這樣的背景之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也得到了大量的關(guān)注。要想有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育質(zhì)量，各大高校就必須對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式建設(shè)展開(kāi)深入的研究，這樣就能夠大大的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水準(zhǔn)。通過(guò)相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革是我國(guó)政策發(fā)展的必然趨勢(shì)[2]。

具體來(lái)說(shuō)，在2015年的時(shí)候，李克強(qiáng)總理就已經(jīng)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展戰(zhàn)略。各行各業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，得到了我國(guó)的高度重視。不僅如此，在這種發(fā)展趨勢(shì)之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也出現(xiàn)了不小的變化[3]。因此，要想有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的效果，就一定要在互聯(lián)網(wǎng)加的背景之下展開(kāi)全面的革新，并且將互聯(lián)網(wǎng)精神融入其中。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下展開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的革新，也是現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就是說(shuō)，要想培養(yǎng)出符合現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，就必須要根據(jù)時(shí)代的要求，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式展開(kāi)深入的革新。還有就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革，也能夠幫助大學(xué)生展開(kāi)自主的提升和發(fā)展。大學(xué)生以此為基礎(chǔ)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的要求，積極地參加到有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中，就能夠大幅度的提升自身的綜合素養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著很大益處。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式類(lèi)型

3.1 立體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

由于互聯(lián)網(wǎng)得到了很大的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，可以說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。因此，各大學(xué)校必須要從學(xué)校、學(xué)生以及年級(jí)的角度切入，建立出三維立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，這樣就可以有效針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)以及實(shí)際需要進(jìn)行教育，提升教學(xué)的質(zhì)量。

不過(guò)在實(shí)際的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設(shè)當(dāng)中，還需要結(jié)合各年級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行課程的開(kāi)設(shè)。比如說(shuō)，對(duì)于大一學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這個(gè)階段是大學(xué)生來(lái)說(shuō)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成的重要階段。所以說(shuō)，需要對(duì)大一學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的課程，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)[4]。其中最為關(guān)鍵的，就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新素質(zhì)展開(kāi)培養(yǎng)。

3.2 三位一體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

所謂的三位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，其實(shí)指的就是由理論以及模擬實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)構(gòu)成的一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，在實(shí)際的教育過(guò)程當(dāng)中，需要把理論知識(shí)教育當(dāng)作基礎(chǔ)，然后展開(kāi)模擬學(xué)習(xí)以及實(shí)踐教學(xué)，這樣就能夠讓學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的積累，其創(chuàng)業(yè)能力也會(huì)得到提升。通常來(lái)說(shuō)，將三位一體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式應(yīng)用在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，可以創(chuàng)造出不錯(cuò)的教學(xué)氛圍，這對(duì)于知識(shí)理論和實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合有著良好促進(jìn)作用。不僅如此，在校企合作的基礎(chǔ)之下，還能夠?qū)?shí)踐教育的發(fā)展效果充分地展現(xiàn)出來(lái)。

3.3 以泛在學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

現(xiàn)如今，信息技術(shù)到了飛速的發(fā)展，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)和各行各業(yè)創(chuàng)新結(jié)合的程度越來(lái)越深。在這樣的時(shí)代背景之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革，需要充分地利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并且結(jié)合各種移動(dòng)終端和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，展開(kāi)放在學(xué)習(xí)模式的探索與開(kāi)發(fā)，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的優(yōu)化升級(jí)。在實(shí)際的泛在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設(shè)當(dāng)中，根據(jù)實(shí)際的需要，展開(kāi)MOOC課程以及微課程的開(kāi)發(fā)。將創(chuàng)客教育展作為案例展開(kāi)分析便是基于泛在學(xué)習(xí)模式，把創(chuàng)客精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐展開(kāi)全方面融合，并且通過(guò)創(chuàng)個(gè)空間，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開(kāi)大力培養(yǎng)，讓學(xué)生積極自主的展開(kāi)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，促進(jìn)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下有效展開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新的措施

4.1 對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)展開(kāi)培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，要想減輕當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，就需要積極培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)改變了我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)模式，給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。當(dāng)代高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代意識(shí)的培養(yǎng)，這是符合當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的教育創(chuàng)新。高校不僅要加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)加能力的培養(yǎng)，還要注重考核，這樣就可以全面配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的進(jìn)行,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有效的落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4.2 加強(qiáng)師資力量

為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，建立好新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，就需要提升師資的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。高校教師自身也有擁有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣就可以給大學(xué)生帶來(lái)充足的教學(xué)服務(wù)。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)人士開(kāi)設(shè)講座，讓大學(xué)生能夠開(kāi)闊自身的眼界，吸收成功創(chuàng)業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)。

4.3 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的方式展開(kāi)改革和創(chuàng)新

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的改革當(dāng)中，要對(duì)有關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行革新，可以嘗試著將云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中[5]。可以開(kāi)創(chuàng)出互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的新格局，這于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效培養(yǎng)也有的良好的促進(jìn)作用，從而全面的推動(dòng)大學(xué)教育質(zhì)量的提升。

4.4 建立好線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)

若是建立好專(zhuān)業(yè)性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，就能夠讓大學(xué)生在課程結(jié)束以后對(duì)需要的信息展開(kāi)便捷的查詢(xún)，從而不斷地展開(kāi)新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法的思考。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)可以把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所有的相關(guān)信息有效的集合起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，會(huì)將社會(huì)的動(dòng)態(tài)以及科技的熱點(diǎn)更新，這樣的話(huà)，大學(xué)生就能夠非常便捷的展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的就業(yè)信息的查詢(xún)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不單是信息的分享，對(duì)于他們的自主創(chuàng)業(yè)也是一種很大的鼓勵(lì)。

5 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文論述可以得知，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有尤為重要的意義和作用，只有大學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能促進(jìn)大學(xué)生自身得到更好的發(fā)展，同時(shí)也能推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展。所以，高校必須對(duì)新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設(shè)展開(kāi)全面、深入的探究，這樣就可以給人才的培養(yǎng)提供有力的支撐。