《無效像素值》

沙爽

人造人的形象是流行審美標準最直觀的體現(xiàn)，我通過固定的軌跡不斷拆解和組合運動，打破三個假人肖像的邊界，因誤差偶然產(chǎn)生的破碎形象，以產(chǎn)生思考。我一直對必然性和偶然性、拆解與重組的概念很感興趣，之前圍繞著這個關(guān)鍵詞做了很多實驗，這件裝置作品體現(xiàn)了我的關(guān)注點。創(chuàng)作最初是源于超市的POs機打出的消費清單，我覺得條狀很有趣，就不斷地推敲形成了這個作品的最終形態(tài)。前期調(diào)研是2015年年底開始的，今年三月份開始設(shè)計機器，然后不斷地實驗材料、運行，還要考慮圖示，找題材就被推翻了十幾次。后來我在工廠監(jiān)督生產(chǎn)，和工人同吃同住，開展前半個月我?guī)缀醵甲≡诠ぷ魇遥{(diào)試機器中有幾次零件出現(xiàn)了重大失誤，差點無法運行要重新生產(chǎn)，崩潰了好幾次。總之是壓力山大的一次經(jīng)歷。選擇三個工業(yè)制造假人是因為我自己的成長環(huán)境，制造業(yè)包圍下的標準美的形象，比如大眼睛、高鼻梁等等。我提煉出來一種更模糊抽象的形象輪廓，希望去拆解這種標準，重組它們，形成新的破碎形象。我的畢業(yè)論文引用的也是關(guān)于波德里亞《消費社會》的哲思分析，所以整體的研究和最終的作品呈現(xiàn)關(guān)系緊密。這次的作品對于我來說，更像是一場與自己的對話，暴露了我太多需要改進和完善的地方，我的指導(dǎo)老師李帆都看在眼里了，他也嚴格要求我在研究生階段繼續(xù)調(diào)整和改善。

家人一直覺得我應(yīng)該要學(xué)一門技藝養(yǎng)活自己，他們不太理解做裝置，但是基于對我的愛，沒說什么反對意見，后來作品這么受歡迎，他們也很意外，我也很意外。他們一直告誡我做事要腳踏實地，我一直謹遵教誨。特別要感謝土木工程的李亞錦，他一直幫我設(shè)計建模，計算的部分多虧了他。

在學(xué)校我一直過得挺自我、挺主動的，講座在央美還是北大對我來說除了距離沒什么區(qū)別，喜歡哪個教授的課，我問了課表直接就去上了，哪個系的資源我想用就主動去聯(lián)系。我們工作室是李帆老師主持的，他提倡開放的思維訓(xùn)練和嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ǎ屛沂芤娣藴\。我不會去說什么體制的問題，我作為學(xué)生的角度，就是個人懶不懶的問題。學(xué)校的專業(yè)資源平臺都很好，但和綜合大學(xué)的架構(gòu)不同，所以唯一有一點遺憾的就是希望學(xué)校能有哲學(xué)課的補充，這還是很重要的。

畢業(yè)季很熱鬧，平臺很大，機會很多，好好享受。畢業(yè)展的其他作品也看了，挺喜歡雕塑的幾件作品，一看就是下功夫了，人的狀態(tài)作品里全都有。但是看到糊弄事兒的和抄襲的就挺瞧不上了，這就是個人問題了。