服裝與服飾設(shè)計專業(yè)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

劉瓊

摘要 現(xiàn)階段，我國服裝與服飾設(shè)計專業(yè)具有越來越大的教學(xué)規(guī)模，增加了大學(xué)生就業(yè)難度，同時，進入到知識經(jīng)濟時代后，也在較大程度上改變了大學(xué)畢業(yè)生所面臨的社會環(huán)境。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育中，非常重要的一個問題是如何對服裝專業(yè)人才有效培養(yǎng)，促使其與社會需求所適應(yīng)，增強其綜合素質(zhì)與能力水平。要創(chuàng)新觀念，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 服裝與服飾 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 融合

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.012

經(jīng)過不斷的發(fā)展，我國服裝教育體系日趨成熟，將大批優(yōu)秀人才培養(yǎng)出來，對于我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，起到了巨大促進作用。服裝這類產(chǎn)品需要創(chuàng)造性設(shè)計，對其形式不斷革新，只有這樣，方可以將消費者的購買欲望激發(fā)出來，增強產(chǎn)品的市場競爭力，因此，就需要大力創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)教育模式，將創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來，對學(xué)生就業(yè)觀念積極革新，增強其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)興趣，提升其綜合能力素質(zhì)。

1創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系

具體來講，創(chuàng)業(yè)教育是將大學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育變得具體化；素質(zhì)教育體現(xiàn)的為教育觀念和思想，主要宗旨是提升大學(xué)生素質(zhì)，選擇科學(xué)的教育模式，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，采取理論實際相結(jié)合的教育途徑；在評價考核方面，除了要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識之外，還需要養(yǎng)成基本品質(zhì)，提升基本技能。因此，創(chuàng)業(yè)教育的核心為提升素質(zhì)。

創(chuàng)新教育主要是對學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力大力培養(yǎng)，創(chuàng)新教育比素質(zhì)教育高出一個層次。結(jié)合某一個創(chuàng)造結(jié)果，再認識與發(fā)現(xiàn)某一具體認識領(lǐng)域，獲得突破和提升。而創(chuàng)業(yè)則是在技術(shù)、制度以及管理等方面應(yīng)用創(chuàng)新，其基礎(chǔ)微創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育，有著基本相同的內(nèi)容與方向。創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是對大學(xué)生自我就業(yè)能力有效提升，對學(xué)生白手起家意識和能力科學(xué)培養(yǎng)。相較于傳統(tǒng)就業(yè)教育，其不單單幫助學(xué)生尋找工作崗位，還培養(yǎng)學(xué)生掌握工作崗位的創(chuàng)造方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的價值和意義

2.1適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢

進入二十一世紀之后，國際競爭趨勢增強，為了促使我國的核心競爭力得到提高，就需要對高素質(zhì)人才大力培養(yǎng)。高校的黨務(wù)之急為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，除了具備豐富的專業(yè)知識和較高的專業(yè)能力之外，還需要具備相應(yīng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，以便能夠?qū)ξ磥砩鐣l(fā)展挑戰(zhàn)有效適應(yīng)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國服裝行業(yè)內(nèi)創(chuàng)新型人才比較缺乏，服裝創(chuàng)業(yè)人員的系統(tǒng)知識及創(chuàng)新能力不夠，需要對服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新能力等大力培養(yǎng)。通過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機強化，可以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，促進了我國高等教育的改革與發(fā)展。

2.2可以實現(xiàn)大學(xué)生自我價值

在時代飛速發(fā)展過程中，人們生活水平顯著提升，大學(xué)生有越來越強烈的實現(xiàn)自我價值需求。而通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施，可以幫助大學(xué)生這一需求得到滿足。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生能夠選擇自己優(yōu)勢領(lǐng)域，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得成長與進步。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施中，將大學(xué)生綜合素質(zhì)能力作為培養(yǎng)的重點，提供了平臺讓大學(xué)生發(fā)揮個性，激發(fā)潛能，具備相應(yīng)能力來適應(yīng)不斷變化的社會，促使其自我價值得到良好實現(xiàn)，促進現(xiàn)代化建設(shè)。

2.3社會就業(yè)壓力得到緩解

在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，不斷轉(zhuǎn)型升級經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，服裝行業(yè)對人才要求也處于不斷變化態(tài)勢，有更多的不確定性因素影響到大學(xué)生就業(yè)，為了應(yīng)對這個嚴峻問題，需要部分學(xué)生積極開展自主創(chuàng)業(yè)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，高校需要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，有機結(jié)合專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將學(xué)生的創(chuàng)新潛能充分挖掘出來，對學(xué)生創(chuàng)新能力大力培養(yǎng)。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展，就業(yè)崗位得到節(jié)約，新的就業(yè)崗位得到創(chuàng)造，對就業(yè)起到有效帶動作用。

3服裝與服飾設(shè)計專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入思考

3.1有機融合服裝專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

進入新時期之后，要想更好地發(fā)展高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育，就需要對創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展充分重視。要結(jié)合時代發(fā)展要求，對創(chuàng)業(yè)教育觀念積極革新，過去人們將服裝企業(yè)的創(chuàng)建理解為創(chuàng)業(yè)，比較片面。其實在各種經(jīng)營活動與組織中都存在著創(chuàng)業(yè)行為，不管是新企業(yè)的創(chuàng)辦，還是將創(chuàng)新活動開展于現(xiàn)有服裝企業(yè)中，都屬于創(chuàng)業(yè)范疇。在目前的服裝教育中，對學(xué)生自主擇業(yè)觀與就業(yè)觀的樹立十分注重，而沒有對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念大力培養(yǎng)。需要對這種落后傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育觀念積極革新，充分認識到創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)為專業(yè)教育，要將創(chuàng)業(yè)教育理念充分融入到服裝專業(yè)教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)特點，合理把握創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出全面人才，既具備較高的設(shè)計、工藝水平，又具有一定的管理營銷能力。高校結(jié)合實際情況，可以將創(chuàng)業(yè)學(xué)選修課開設(shè)下去，互相滲透專業(yè)課程，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)技能大力培養(yǎng)。

3.2完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

教育通過課程教學(xué)來實施，那么就需要大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系。具體來講，可以從這些方面著手：首先，開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，我國現(xiàn)階段全面展開創(chuàng)業(yè)教育試點，各個高校也深入研究，對創(chuàng)業(yè)學(xué)教材積極編寫，以葛建新的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》為例，將創(chuàng)業(yè)過程劃分三個階段，分別為創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)準備以及創(chuàng)業(yè)管理等，分階段開展；而武漢大學(xué)所出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》則對創(chuàng)業(yè)學(xué)的基本理論與實踐進行了全面系統(tǒng)的闡述，比較完善，且具有全面新穎的內(nèi)容和較強的可讀性。為了將創(chuàng)業(yè)本質(zhì)及創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律性揭示出來，創(chuàng)業(yè)學(xué)課程需要具備實用性較強的內(nèi)容，完整的體系結(jié)構(gòu)等。在創(chuàng)業(yè)教育實踐中，將管理學(xué)、市場營銷學(xué)、組織行為學(xué)等研究成果綜合起來，通過不同學(xué)科的融合滲透，豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)的理論知識。創(chuàng)業(yè)過程深化中，需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)者知識技能的提升目的，完善內(nèi)在體系，有機結(jié)合學(xué)科內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)活動，促使其可操作性得到增強。

其次，產(chǎn)學(xué)研一體化；實踐是創(chuàng)業(yè)教育的一大特點，通過引導(dǎo)學(xué)生對知識和技能科學(xué)利用，促使自身綜合能力得到提升。創(chuàng)業(yè)教育實施中，非常重要的一個環(huán)節(jié)為實踐活動。有著名時裝設(shè)計大師曾經(jīng)講過，實用價值集中體現(xiàn)了服裝的功效性，而服裝使用價值又通過市場來衡量，那么也需要這個規(guī)則來開展服裝專業(yè)教育。服裝教育過程中，要結(jié)合時代發(fā)展要求，將產(chǎn)學(xué)研一體化方法實施下去。教師課程教育實踐中，豐富教學(xué)手段，綜合運用案例分析、實地參觀等一系列教學(xué)方法，促使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)全過程加以科學(xué)了解，且此種方式比較直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也可以得到顯著增強。此外，輔助開展其他的實踐性活動，包括鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽、將創(chuàng)業(yè)協(xié)會活動開展下去等，通過這些活動的開展，有機結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識與實踐。可以組織學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè)工業(yè)園，以切實感受服裝企業(yè)集群氛圍，更加深刻地了解企業(yè)發(fā)展歷程，掌握初創(chuàng)企業(yè)運營管理知識。這樣學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣能夠得到培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗也可以得到增強，同時，還能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的掌握情況及創(chuàng)業(yè)技能情況有效檢驗。

3.3大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施，一個必備基礎(chǔ)為高素質(zhì)的師資隊伍體系，其對于課程教材的開發(fā)、教學(xué)方法的運用等，都發(fā)揮著重要作用。教師為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要對個人業(yè)務(wù)水平大力提升。創(chuàng)業(yè)體驗、創(chuàng)業(yè)知識以及創(chuàng)業(yè)能力等都是教師必須要具備的內(nèi)容，只有這樣，方可以將相應(yīng)的案例分析引入到教學(xué)過程中，通過切身體驗，將其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維激發(fā)出來。首先，要大力培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)教師，完善配套的激勵體系，定期委派一些教師參與到創(chuàng)業(yè)實踐中；此外，也可以將一些外界資深人士、創(chuàng)業(yè)人員等聘請過來，兼職開展授課工作。同時，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐大力創(chuàng)新與豐富，與其他學(xué)校積極開展學(xué)術(shù)交流工作。只有將師資隊伍體系良好構(gòu)建起來，方可以保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的實施效果。

3.4校企合作課程模式的運行

為了提升服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展效果，大學(xué)需要積極聯(lián)合企業(yè)，構(gòu)建相應(yīng)的合作關(guān)系，將豐富多彩的教學(xué)活動開展下去，包括模擬創(chuàng)業(yè)、企業(yè)家座談會等，將校企合作課程模式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。在本課程模式運行過程中，學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)運作有更加深入的了解，對企業(yè)精神切實感悟，包括企業(yè)構(gòu)建的企業(yè)文化、樹立的經(jīng)營理念以及風(fēng)險與防范等，大學(xué)生實踐機會得到了增加，又提供了創(chuàng)業(yè)教育的平臺。企業(yè)將多種類的教學(xué)形式配備過來，教師提供多媒體計算機、錄像機等；在現(xiàn)代教育改革中，多媒體計算機得到了廣泛運用，其發(fā)揮輔助教學(xué)作用，課堂教學(xué)效率能夠得到顯著提升，學(xué)生知識視野得到開闊，又可以提升學(xué)生的非智力因素，包括情感、個性與學(xué)習(xí)動機等等，促進了服裝教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實施，又可以產(chǎn)生較大收益，學(xué)校獲得一定經(jīng)費，對企業(yè)環(huán)境有機改善等，起到互贏的效果。這樣學(xué)校課程設(shè)置能夠更加密切地聯(lián)系企業(yè)工作實際，提升了服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展成效。

3.5外部保障措施的完善

外部環(huán)境及保障措施也會在較大程度上影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施，那么就需要積極完善外部保障措施。服裝本行業(yè)需要較高的投入成本，那么必然存在著一定風(fēng)險，那么就出現(xiàn)了風(fēng)險投資。高校服裝專業(yè)需要將風(fēng)險投資專業(yè)課程開設(shè)下來，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的方法與管理經(jīng)驗。同時，政府相關(guān)部門需要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予一定的優(yōu)惠政策，減輕稅務(wù)負擔(dān)，嚴格落實創(chuàng)業(yè)政策，積極完善創(chuàng)業(yè)教育實施內(nèi)容、師資及投入方面的規(guī)定，以便從制度上保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，為了緩解就業(yè)壓力，需要積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育中，可以促使高校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升，大學(xué)生自我價值得到良好實現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)率也可以得到顯著提高，發(fā)揮著重要意義和作用。需要清晰認識到，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分復(fù)雜，具有較大難度，需要持續(xù)開展，要結(jié)合本校實際情況，探索適合本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才。