讓孩子享受以美式教育標(biāo)準(zhǔn)（ccss）制定的教學(xué)模式—北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部

編輯_如是觀 供圖_北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部 設(shè)計(jì)_孫 星

讓孩子享受以美式教育標(biāo)準(zhǔn)（ccss）制定的教學(xué)模式—北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部

編輯_如是觀 供圖_北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部 設(shè)計(jì)_孫 星

北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校區(qū)。

教師上課場(chǎng)景。

北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部創(chuàng)立于2010年9月，作為廣州唯一一所采用全美教育標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)的純美式國(guó)際項(xiàng)目，為中國(guó)學(xué)生提供從初中到高中的美國(guó)同步課程。

在課程設(shè)置上除了中國(guó)本土課程以外，為明國(guó)際教育還設(shè)置了美國(guó)原版課程即全美教育標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）課程以及素質(zhì)拓展課程，例如管樂(lè)團(tuán)課程、工程俱樂(lè)部(3D打印社)、無(wú)人機(jī)社團(tuán)、模擬聯(lián)合國(guó)、戲劇表演、動(dòng)畫動(dòng)漫微電影、義工和職業(yè)體驗(yàn)等。

CCSS的“真意”

全美教育標(biāo)準(zhǔn)((Common Core State Sta ndards； CCSS)，即“共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)”。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于CCSS往往會(huì)有一些誤解，有人認(rèn)為這是美國(guó)國(guó)家“統(tǒng)一規(guī)定”的教材體系，另一些人認(rèn)為這是美國(guó)學(xué)校的辦學(xué)模式，認(rèn)為北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部是“CCSS”學(xué)校。事實(shí)上，這是一套由美國(guó)學(xué)者、教育專家們共同編訂的一套“標(biāo)準(zhǔn)”。

北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的美方校長(zhǎng)Tim Warren介紹：“美國(guó)學(xué)者、教育專家們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)，詳細(xì)列出該階段學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。比如寫作標(biāo)準(zhǔn)第W.K.1條：一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該可以使用畫圖、口述和文字結(jié)合的方式告訴讀者他們所看書籍的主題，同時(shí)對(duì)這本書提出一條自己的看法。盡管有很多教材出版商出版了掛靠CCSS的教材書，但是CCSS不是教材，也不是任何學(xué)校的“辦學(xué)理念”，它是教育專家提出的一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而且，采用CCSS與否是完全遵照自愿的原則，并非由國(guó)家統(tǒng)一執(zhí)行的。”

為明國(guó)際教育采用CCSS作為指導(dǎo)教學(xué)的主要原因是，CCSS可以為學(xué)校的老師提供一套有較高參考價(jià)值的教學(xué)目標(biāo)。Tim表示：“CCSS雖然不具有強(qiáng)制性，但仍然被許多美國(guó)學(xué)校所采用，而為明的多數(shù)畢業(yè)生是要進(jìn)入美國(guó)的高中、大學(xué)學(xué)習(xí)的，因此采用CCSS會(huì)更好的幫助他們適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。因此，一切都是“以人為本”，為了學(xué)生的具體需求而定。”

北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的美方校長(zhǎng)Tim Warren。

為明教育 優(yōu)質(zhì)和多樣并存

現(xiàn)在的中國(guó)，低齡留學(xué)十分火爆，眾多家長(zhǎng)希望更早的讓學(xué)生接觸美式教育，但是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，美國(guó)的優(yōu)質(zhì)大學(xué)不是僅靠一紙優(yōu)秀的成績(jī)單就可以進(jìn)入的。學(xué)校尋求的不僅僅是成績(jī)優(yōu)異、聰穎過(guò)人的學(xué)生，而是希望每一名學(xué)生都是獨(dú)特的，有個(gè)性的，可以為學(xué)校帶來(lái)新鮮和活力，因此傳統(tǒng)的優(yōu)秀學(xué)生是很難進(jìn)入心儀大學(xué)的。

在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，Tim表示學(xué)生的全方位和個(gè)性化發(fā)展就顯得尤為重要。一名成績(jī)優(yōu)異卻非每科都拿A，但是酷愛(ài)音樂(lè)，組建了自己的樂(lè)隊(duì)并且演出過(guò)的學(xué)生，要比科科成績(jī)滿分的學(xué)生更容易受到大學(xué)錄取官的青睞。“原因很簡(jiǎn)單，不論學(xué)生是對(duì)音樂(lè)、電影、繪畫、運(yùn)動(dòng)或是商業(yè)等感興趣，以第一類學(xué)生為代表的孩子發(fā)展得更為全面，有著廣泛的興趣愛(ài)好而且執(zhí)行力強(qiáng)，會(huì)在興趣的引導(dǎo)下“有所作為”。這樣的孩子在應(yīng)對(duì)困難、壓力、挑戰(zhàn)的時(shí)候更有可能表現(xiàn)出勇敢且富有創(chuàng)造力的一面。”Tim向《留學(xué)》記者介紹。

Tim認(rèn)為學(xué)校除了保證高質(zhì)量的教學(xué)外，下一步的工作重點(diǎn)是盡可能多的為為明的孩子提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。“一方面，我們會(huì)加大對(duì)藝術(shù)類項(xiàng)目的扶持。另一方面，我們也會(huì)尋求社區(qū)服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诮o予中獲得快樂(lè)，成長(zhǎng)為心懷感激、社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的人才。不久前，我們?cè)趯W(xué)校發(fā)起了一次閑置衣物征集活動(dòng)，很多學(xué)生都將自己閑置的衣服捐獻(xiàn)出來(lái)，我們下一步要帶著孩子們?nèi)パ芯浚瑢ふ夷男┦亲钚枰@些衣物的人，并帶他們親手將衣物交給需要幫助的 人。”