中職美術創(chuàng)新教學實施方法研究

劉姍姍

創(chuàng)新是發(fā)展的動力之一，在中職美術教學中，對創(chuàng)新教學方法的應用，不僅有助于提升學生的學習興趣和效率，更重要的是促進學生能力的養(yǎng)成。面對當前中職美術教學問題，探索有效的創(chuàng)新方法是必然選擇。

當前中職美術創(chuàng)新教學的主要問題

教學方法的創(chuàng)新是深化教育改革的重要內容，而反觀當前中職美術教育，其問題主要集中在三個方面。

是創(chuàng)新意識略顯不夠。在中職美術教育過程中，一些學生對美術鑒賞力、審美力的啟發(fā)不足，影響學生從德智體美全面發(fā)展。從課程本身來看，美術教學強調實踐技能訓練，突出學生繪畫技巧的習得，但教學目的性還不夠明確，忽視了美術教學的多元化發(fā)展。二是教學目標上有待明確。一些中職階段教師在繪畫技能教學及理論知識掌握上，側重于技能，在教學過程中，雖然對每一個細節(jié)都進行了深化，但對于學生自身，因個體差異，特別是中職美術教育的初級性，教學方法較單一、教學內容不夠豐富、學生潛力有待挖掘。三是教學過程有待完善。在課堂教學實施上，

些采用教師講、學生聽、教師鑒賞、學生認同，教師示范、學生跟畫的模式，學生在學習主動性上比較被動：教學空間局限，常圍繞具體的美術知識和技能方法展開，學生很難理解和融入新的學習方法，實踐性不足。

創(chuàng)新教學方法的應用對策與實施

針對中職美術創(chuàng)新教學方法不足問題，在解決上主要從四方面來著手。

1.融入美術鑒賞，拓寬多媒體教學手段

美術教學要注重學生審美教育，特別是美術鑒賞課的實施，要借助于多媒體系統，圍繞聲、像、畫等體化手段來增強學生的鑒賞力。中職階段不僅要關注學生動手實踐能力，還要讓學生從繪畫過程中理解技巧，鑒賞課的引入和開展，引導學生從分析、認知中關注繪畫細節(jié)、增強對局部繪畫技巧的領悟，提升學生創(chuàng)作的氣勢和審美內涵。如對于國畫的鑒賞，從中國畫自身的特點來分析，拓寬中國畫自身的典雅氣質和豐富文化內涵，挖掘美術教學的人文氣息，增強學生的鑒賞、理解能力。

2.整體與個體教學方法的融合

從教學實踐來看，中職美術多圍繞綱要來展開，而忽視了不同學生對美術的認知訴求。因此，在教學方法創(chuàng)新上，要善于從整體教學法與個體教學法的協同上來組織教學內容。如對于班級整體課程，要從基礎知識、基本理論、常用繪畫方法、技巧等方面進行講解，而對于不同學生提出的問題，特別是未來學生發(fā)展方向的掌握，要融入個體引導。如對于班級教學，有學生希望提升手工創(chuàng)作能力；有學生希望提升幼教美術素養(yǎng)；有學生需要提升素描創(chuàng)作能力。結合這些學習訴求來進行不同分組，將班級學生進行針對性劃分，圍繞各分組特點來融入專題教學，在小組合作學習與共同激勵中，通過互幫、互助、互學來達到彼此的相互影響，讓學生能夠從群體學習與個體學習中實現繪畫水平的提升，加深對學科職業(yè)的理解，增強學生的創(chuàng)新水平。

3.注重實踐教學的導入與滲透

實踐教學是美術創(chuàng)新方法的重要內容，要圍繞實踐性平臺，讓學生能夠從寫生、參觀展覽、社會實踐等方面來提升自我能力。中職階段的實踐教學是重要的，結合實踐來拓寬學生的視野，發(fā)現和增強對美術創(chuàng)新的理解。在實施過程中，一方面引導學生參觀走訪，帶領學生走近藝術，從美術展覽、藝術品欣賞過程中，從師生互動交流與探討中，來融人各自的鑒賞意見，從思想碰撞中實現提升。在這個過程中，教師的積極的引導是提升學生自信的重要途徑，也是增強學生創(chuàng)作激情，提升學生學科認知的關鍵。打破傳統一成不變的課堂教學模式，從真實的藝術參觀實踐中來增強學習力。另方面，拓寬學生的實踐渠道，特別是戶外寫生實踐，教師要走出課堂，深入社會生活，帶領學生從實際生活中來觀察，來取景、來構圖；從生活中來體驗美、來感受美，來訓練創(chuàng)造美。藝術源于生活，又高于生活，從生活中來取材，從實踐中感悟、不斷提升學生的創(chuàng)新力。

4.完善課程評價，突出激勵

學生的學習離不開合理的評價和有效的激勵，對于中職美術創(chuàng)新教學，要善于激發(fā)學生的熱情，增強學生的學習動力。構建完善的評價體系，融入學習激勵制度，引導學生從自信中來激發(fā)創(chuàng)造力。如語言激勵、精神激勵、職業(yè)認同、物質支持等方法的結合，讓學生能夠以飽滿的熱情投入到學習中。

結語

創(chuàng)新教學是多方面，在中職美術創(chuàng)新教學中，要樹立學生為本的教育理念，尊重學生、啟發(fā)學生、引導學生參與到美術創(chuàng)作中。同時，樹立創(chuàng)新意識，強調教學方法的多元化，教師要從當前面臨的問題中探究方法，積極總結，逐漸完善中職美術教學方法，促進學生的全面發(fā)展，更好的適應未來職業(yè)崗位的發(fā)展。

（作者單位：鄭州市電子信息工程學校）