高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)研究

常海峰　回婭冬

摘要：隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展，高校逐漸對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開(kāi)了重視。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建也是十分必要的，本文將對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建展開(kāi)研究，著重面對(duì)平臺(tái)的重要性、面臨的問(wèn)題與解決方法進(jìn)行探討，并給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；建構(gòu)平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：F249.214文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0259-01

一、建構(gòu)平臺(tái)的重要性與問(wèn)題

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的教育也逐漸步入完善。我國(guó)各大高校開(kāi)始開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，然而，僅有課程是不夠的。沒(méi)有一個(gè)相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生的所學(xué)知識(shí)在沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的情況下無(wú)法進(jìn)行演練。而創(chuàng)業(yè)教育的真正理念是讓學(xué)生能夠感受到創(chuàng)業(yè)的魅力與實(shí)踐方法，如果沒(méi)有建設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論知識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)是沒(méi)有效果的。任何事情都是這樣，如果只求理論知識(shí)，不重視實(shí)踐，理論知識(shí)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際生活中，那樣的理論知識(shí)是沒(méi)有用的。因此，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生重視實(shí)踐，改變教學(xué)模式，體會(huì)實(shí)踐的有趣性是十分必要的。

二、建構(gòu)平臺(tái)的方法研究

（一）建構(gòu)實(shí)踐能力測(cè)試平臺(tái)

高校中可以建立類(lèi)似于企業(yè)的機(jī)構(gòu)，對(duì)想要面試的學(xué)生進(jìn)行面試，并進(jìn)行職場(chǎng)模擬，這對(duì)于學(xué)生的鍛煉有很大的效果，學(xué)生可以通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)來(lái)提升自己的能力，并且測(cè)試自己的不足，并且通過(guò)老師的指導(dǎo)改正自己的缺點(diǎn)。老師可以在模擬訓(xùn)練中提出創(chuàng)新的重要性，曾經(jīng)有一名老師就通過(guò)自己的方法在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生理解了創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新的重要性。老師讓所有同學(xué)走出門(mén)外，然后讓學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入到班級(jí)，只有一個(gè)要求，便是每一個(gè)學(xué)生的走路方式不能相同，如果重復(fù)了之前同學(xué)的走路方式就要退回門(mén)外，重新開(kāi)始。同學(xué)們竭盡所能盡量不讓自己重復(fù)，漸漸的，有些同學(xué)想不出來(lái)新的方式，只能一遍一遍的退回門(mén)外。這個(gè)事例告訴我們，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是多么必要！如果不會(huì)創(chuàng)新，就只能被攔在創(chuàng)業(yè)這條路的門(mén)外。

（二）完善平臺(tái)的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)立實(shí)踐平臺(tái)時(shí)應(yīng)該竭力讓平臺(tái)中的硬件設(shè)施完善。可以將必要的知識(shí)放在明顯的位置，各部門(mén)建立完整，讓學(xué)生更加理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的步驟與思想，必要時(shí)可設(shè)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制，在實(shí)踐的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行比賽，觀察學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)時(shí)的情況，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，可以對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如同企業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)投資亦或是與學(xué)生共同建設(shè)理想創(chuàng)業(yè)模式。鼓勵(lì)學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)部門(mén)，將各個(gè)部門(mén)成員實(shí)行企業(yè)管理?xiàng)l例，當(dāng)平臺(tái)建設(shè)完備后，可以向?qū)W校申請(qǐng)或借助相應(yīng)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)取做到實(shí)踐者能夠真正的喜歡上創(chuàng)業(yè)，并且要做到對(duì)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與資助。

（三）創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相比較

學(xué)生通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)感受創(chuàng)業(yè)的魅力，同時(shí)也應(yīng)構(gòu)建相應(yīng)的就業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生感受真正意義上的職場(chǎng)生活，并且將職場(chǎng)生活與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行比較，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，如果喜歡創(chuàng)業(yè)并且真正想要將創(chuàng)業(yè)作為自己的能力要求，就要付出相應(yīng)的努力，參與平臺(tái)之上的訓(xùn)練模式，讓自己對(duì)于創(chuàng)業(yè)更加了解，并且有更多的知識(shí)去完成創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

三、建構(gòu)平臺(tái)的意義探究

當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)真正建成后，學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力感受創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的區(qū)別。創(chuàng)業(yè)的魅力在于在工作過(guò)程中，自己成為自己的老板，不用服從別人的分配，當(dāng)然這是在創(chuàng)業(yè)成功后的生活，在模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也可體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的路程。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，有兩大重要成分，一是創(chuàng)新，二是機(jī)遇。學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐平臺(tái)應(yīng)該提供一些機(jī)遇讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)真正的創(chuàng)業(yè)。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的真正意義并不僅僅是為學(xué)生提供模擬創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，而是讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)的模式，并且選擇自己是否想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的意愿，對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生，更要提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生做出指導(dǎo)。

四、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的機(jī)制與保障

（一）創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的機(jī)制

對(duì)于建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的機(jī)制，我有以下兩點(diǎn)建議：①建立完整的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)。為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬做出表率，老師之間也應(yīng)該建立相應(yīng)的管理機(jī)制，不但可以對(duì)學(xué)生實(shí)行正確的管理，還可以以身作則，讓學(xué)生明白企業(yè)間的關(guān)系所在。教師各司其職，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的理解也能更加清楚明了。②老師應(yīng)該更加了解創(chuàng)業(yè)的相應(yīng)知識(shí)與結(jié)構(gòu)，老師中能夠完成自主創(chuàng)業(yè)的很少，所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也需要學(xué)習(xí)更多才能與學(xué)生共同進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新的同時(shí)，老師也應(yīng)將創(chuàng)新型教學(xué)作為己任。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠通過(guò)老師學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)方法，老師可與學(xué)生共同實(shí)踐，依據(jù)能力進(jìn)行分配，可能做到學(xué)生擔(dān)任CEO，而老師擔(dān)任學(xué)生的下級(jí)職責(zé)等。

（二）創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的保障

對(duì)于建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并不僅僅是授課教師的職責(zé)所在，更加需要的是國(guó)家、政府、高校的支持。建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)需要大量的資金與人員，更需要大量的設(shè)備與機(jī)會(huì)。高校內(nèi)部著重培養(yǎng)相應(yīng)的教師，完善教師的知識(shí)儲(chǔ)備量，不應(yīng)做到教師對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解還不如學(xué)生的狀況。教師可與學(xué)生共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)方法上一定要多加培養(yǎng)、多加訓(xùn)練。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中，各種各樣的設(shè)備設(shè)施需要在基礎(chǔ)上得到提升，體現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于高校建設(shè)中也是必不可少的一環(huán)。學(xué)生通過(guò)新設(shè)備學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師能夠更好的提出創(chuàng)新的理念。當(dāng)然這樣的設(shè)施有一個(gè)很大的問(wèn)題——資金。在資金方面，這就需要高校進(jìn)行大量的投資，建設(shè)新設(shè)備，讓學(xué)生受到更好的教育。

五、小結(jié)

高校教育越來(lái)越注重創(chuàng)業(yè)理念知識(shí)的傳授。創(chuàng)新也成為學(xué)習(xí)生活中必不可少的一項(xiàng)要求，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要想做到創(chuàng)新僅僅靠理論知識(shí)是完全不夠的，建構(gòu)新平臺(tái)供學(xué)生與教師實(shí)踐是尤為重要的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)新新名詞也將更加鮮明的走進(jìn)學(xué)生的視野，大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的目標(biāo)也將在未來(lái)的不遠(yuǎn)出實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：河北北方學(xué)院）

（課題：2015年河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（就業(yè)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)）“高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)研究”（課題編號(hào)JYCY201507）

（課題：2016年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究民生調(diào)研專(zhuān)項(xiàng)《構(gòu)建河北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究》（201601007）

參考文獻(xiàn)：

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