高職院校樞紐型學生社團精品化發(fā)展的實踐與思考

彭明程

摘 要： 學生社團活動作為高職院校學生第二課堂的重要載體，學生社團就是一個載體、一個樞紐，上接高校的品牌質量工程，下接學生自發(fā)的興趣愛好，外接企業(yè)的文化交流與市場銷售的滲透，內接學生提升自身技能與銷售自我的愿望。如何將企業(yè)-學校-學生無縫融合，構造技能型賽訓樞紐平臺，提高學生職業(yè)素質，發(fā)揮樞紐作用，將會成為未來高校文化內涵建設的制高點。

關鍵詞： 學生社團 載體 樞紐 樞紐平臺 制高點

在新的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的高校第二課堂文化受到了來自于社會企業(yè)文化的沖擊和滲透。學生社團歷來是高職院校校園文化與企業(yè)文化無縫接軌的重要載體，同時是學生提升自身技能與銷售自我的重要平臺。《2013年廣東共青團高校戰(zhàn)線工作要點》中提出以大學生社團為依托，打造共青團樞紐型組織和新社會組織。推動組建高校戰(zhàn)線樞紐型團組織，搭建大學生社團自我發(fā)展、互動交流、服務社會的重要平臺。可見，構造技能型賽訓樞紐平臺，提升學生職業(yè)素質能力，即將成為未來高校學生社團建設的一項重要工作。

一、學生社團建設發(fā)展現(xiàn)狀

以江門職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系學生社團管理為例，專業(yè)學習型學生社團共有10個，它們分別是金融協(xié)會、物流協(xié)會、旅游協(xié)會、會計協(xié)會、會展協(xié)會、演講與口才協(xié)會、管理協(xié)會、外貿協(xié)會、市場營銷協(xié)會、建筑協(xié)會。通過數(shù)據(jù)分析我們可以了解到各社團隨著時間的推移，社團成員數(shù)量呈正比增長趨勢。更多的學生愿意把課余時間用于參與到專業(yè)性社團活動中，更愿意通過社團專業(yè)性、興趣性社團活動提高自身技能，體現(xiàn)出學生社團構成的科學性和合理性。

二、科學合理搭建管理架構，打造技能型賽訓平臺

以江門職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系學生社團管理為例，以人才培養(yǎng)方案為基準，以專業(yè)設置為依托等，實行橫向活動策劃組織輔導員責任制及縱向專業(yè)技能培養(yǎng)教研室責任制，建立內接以校園文化藝術節(jié)、技術節(jié)為抓手的品牌質量工程，外接以企業(yè)文化進校園、企業(yè)文化校園展廳為引擎的文化接軌平臺。學生社團按照專業(yè)設置進行分塊化管理，具體分塊：一個教研室對應若干個學生社團，一個學生社團對應一個社團指導老師顧問團，一個社團指導老師顧問團對應若干名教授及教研室主任、專業(yè)老師、輔導員、企業(yè)顧問。形成學生社團建設網(wǎng)格化管理，這樣促成責任的明確和落實。隨著工作的深入開展，據(jù)點——堡壘拉網(wǎng)式管理結構網(wǎng)絡形成，真正實現(xiàn)一個學生社團一個據(jù)點，一個教研室一個堡壘，一個教學系一個大本營的管理架構。同時，隨著高校文化與企業(yè)文化深入對流，逐步形成你中有我、我中有你，互相凝結、相互融化的“冰水共同體”，學生社團作為載體、樞紐，正是“冰水共同體”的凝結劑、催化劑，最終形成文化對流延伸體系。

構造技能型賽訓平臺離不開企業(yè)強有力的物資保障，同時，離不開學生社團無縫對接的組織保障。校園文化技術節(jié)就是技能型賽訓平臺的實施載體。通過舉辦模擬炒股大賽、導游技能大賽、金牌營銷大賽、模擬應聘大賽、ERP企業(yè)模擬經(jīng)營大賽等一系列比賽，為學生的技能訓練和比賽提供了大舞臺，同時，為企業(yè)文化交流融合提供了延伸的平臺。

三、不斷積累沉淀，提升社團文化品位，實現(xiàn)成果可視化

這幾年來，通過技能型賽訓平臺的歷練，社團建設規(guī)劃及管理理念得到更新沉淀。江門職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系歷來非常重視學生社團發(fā)展建設積累沉淀，完成編制《青春與夢想—社團建設》成果匯編，完成制作《社團建設—你我回憶》精彩回顧視頻光盤。通過技能型賽訓平臺的具體實施，學生近幾年參加職業(yè)技能訓練的積極性非常高。目前經(jīng)濟管理系在校的三千多名學生基本都參加了上述的專業(yè)社團。據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年來我系承辦的校園文化技術節(jié)品牌活動學生直接或間接參與的人次達到8000多，學生參加技能競賽獲獎率不斷攀升，其中國家級2人次，省級30人次，市級68人次，諸如會計協(xié)會的某同學參加全國助理會計師考試獲得全國第87名的好成績，還有物流協(xié)會的某團隊代表學院參加廣東省第六屆ERP沙盤模擬應聘大賽，獲得三等獎的好成績等。

四、思考

雖然社團建設向著專業(yè)化、品牌化、質量化的方向發(fā)展，但開展的品牌活動依然暴露出了專業(yè)化水平不高、品牌效應不強，質量不夠高的問題。提升社團建設專業(yè)化程度、品牌化效應、以社團品牌活動為載體提高學生第二課堂質量將是未來社團建設的方向和重點。

樞紐型學生社團建設和發(fā)展是未來高職院學生第二課堂的引領者，搭建與企業(yè)文化無縫對接融合技能型賽訓樞紐平臺，提高學生職業(yè)綜合素質，將會是未來高校文化內涵建設的制高點。然而，樞紐型學生社團建設和發(fā)展是一項復雜的系統(tǒng)工程，目前尚處于探索階段，如何通過技能型賽訓樞紐平臺發(fā)掘出促使校企文化無縫融合使之成為“冰水共同體”的成長和發(fā)展規(guī)律，深化技能型賽訓樞紐校企合作平臺的改革創(chuàng)新，需尋找出快速提高“冰點—熔點”的凝結劑和催化劑。

參考文獻：

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