編程，教孩子更深刻地認識世界

周安琪

“中國的虎媽們正花大錢為孩子上科技課”，有外媒日前報道稱，越來越多的中國家長開始加強孩子的STEM（科學、技術、工程和數學）教育。而STEM教育中的重要內容——青少年計算機編程也隨之越來越火。甚至有人斷言，“代碼才是未來世界的通用語”。

如果說國內的少兒編程是“虎媽”、民間機構推動的，那么美國在這方面有著更多的政府支持。今年，美國政府推出全民計算機科學的計劃，撥出40億美元，推動美國的青少年編程教育，包括培訓老師、研發教材等。

那么少兒編程到底是教什么？要培養孩子的哪方面能力呢？當孩子們在學編程的時候，學習的不應僅是寫幾行代碼，而更多是鍛煉思維能力、解決問題能力、溝通能力、創造力等，并通過編程加深對這個以計算機為核心的世界的理解。所謂的計算性思維，是當我們面對一個龐大復雜的問題時，能夠將它拆分成易解決的小問題（分解問題），依次解決這些小問題。在解決這些小問題時候，可以看看過去類似問題是怎么解決的（查找規律），可以剝離出問題的核心（抽象思維），最后設計出一系列系統性解決這個問題的流程（算法設計）。

假設我們的目標是搭一棟小房子，首先需要把團隊召集起來進行理性地分工（分解問題）。在解決每個小任務時，可以去參考一下過去其他的房子是如何搭建的（查找規律），負責設計的團隊可以將核心設計畫一張圖紙（抽象思維），最后，再敲定整個建房子計劃每一步的流程（算法設計），就可以開工了。

亞洲的教育普遍強調教給孩子科學和數學等知識。但僅有知識是不夠的，更重要的是能用知識解決問題。在學編程的同時，孩子們還應學到如何發現問題、如何設計解決方法，應用科學、技術、數學知識去實施這些解決方法，最后還要能有足夠的溝通能力，將自己的解決方法自信清晰地傳達給大家。

2015年底，印度的金奈地區連續下了一個月雨，城市發了大水，居民流離失所。有個叫青瑪亦的10歲女孩發現了一個問題——災區人民需要很多物資，而印度其他地區的人也希望捐贈，但想捐的人不知道災區現在最缺什么、有什么靠譜的捐贈渠道。為了解決這個問題，她經過反復研究，最終設計了一款安卓手機app，幫助籌集捐贈物資。

代碼是我們這個以計算機為中心的世界的語言，學寫代碼可以讓孩子們更加深刻地了解這個世界。他們可以通過編寫游戲感受概率的應用，通過畫弧線體驗微積分，在玩中探索數學物理概念。同時，學習編程將是孩子們了解信息的處理、數據的運算的第一步。

美國非營利機構Code.org從2013年開始舉辦“編程一小時”活動，從學校到社區，從超模到總統，“編程一小時”集結了社會各界力量。學童們可以在Code.org網站上通關挑戰學習編程。另外，AppInventor、Tynker、Scratch以及Snap!也是市場上流行的青少年編程啟蒙教學工具。其中， Code.org、Snap!和Scratch的漢化版以及AppInventor的廣州電教館版本比較方便在國內使用。

編程課通常需要小班教學，國內編程課的費用通常從每小時150-300元不等；而香港和新加坡的費用基本在每小時300-400元。目前，編程課在國內尚未大面積普及，許多機構會開展免費體驗活動，鼓勵更多孩子嘗試編程。

從升學的角度看，學好編程可以增加孩子的競爭力。去年12月，杭州女孩郭文景被哈佛大學提前錄取。她從小就學編程，高一時就獲得全國青少年信息學奧林匹克聯賽（浙江省賽區）一等獎。上海高中生房天益也因自學編程，開發出App，被加州大學伯克利分校計算機專業錄取。清華、北大、復旦、人大、上海交大等國內名校每年也會爭搶信息學奧林匹克競賽的優秀選手。

學習編程，也是為未來的就業儲備能力。智聯招聘公布的《2016年秋季中國雇主需求與白領人才供給報告》顯示，十大高薪職業中，IT管理和軟件開發分別以14575元和9881元平均月薪高居榜單的第二位和第六位。世界經濟論壇2016年1月的報告稱，自動化和機器人等技術將在未來5年給勞動力市場帶來巨大改變，全球流失的工作崗位可能高達710萬，主要是普通的白領工作。取而代之的將有210萬個新工作崗位，主要在計算機、數學、建筑及工程方面。▲

（作者為夢想編程現實的創始人）