微信平臺在獨立學院教學中的應用初探
——以化工儀表與自動化課程為例

陳 倩，解鵬剛

（1.西北大學現代學院 工程技術學院，陜西西安 710031；2.西安益翔航電科技有限公司，陜西西安 710119）

微信平臺在獨立學院教學中的應用初探
——以化工儀表與自動化課程為例

陳 倩1，解鵬剛2

（1.西北大學現代學院 工程技術學院，陜西西安 710031；2.西安益翔航電科技有限公司，陜西西安 710119）

在對微信功能和獨立學院學生學習特點等進行分析的基礎上，著重探討結合微信平臺以“訂閱號+微信群”模式，從課堂理論與課外實踐教學、復習答疑等多方面入手，開展化工儀表與自動化課程的教學活動，以達到提升教學效果的目的。

獨立學院教學；微信；化工儀表與自動化；微信訂閱號；微信群

1 微信簡介

微信（WeChat）是騰訊（Tecent）公司于2011 年1 月21日推出的一款智能手機APP，可提供即時通訊，支持發送文本、圖片、語音和視頻信息，可以多人群聊。與此同時，還有 “掃一掃”、“朋友圈”、“公眾號”、“微信支付”等服務插件。截至2015年12月，微信已擁有超過9 億用戶。

既具有一定的私密性，又具有高度的社交性，微信讓個體、群體之間可以跨越時空進行交流。尤其是朋友圈功能的廣泛應用，使得人與人之間的交際和互動變得頻繁而直接。我們在享受微信帶來的便捷的同時，卻往往忽略了現實生活中存在的真實交流和互動，越來越多的人出現了 “手機依賴癥”現象。微信是一把雙刃劍，如何利用好這個工具，這個平臺，是現代教育工作者必須深入研究和思考的問題。

2 獨立學院學生學習的特點

獨立學院大學生群體目前主體為“90 后”，思想普遍活躍，容易接受新鮮事物。他們將是我國未來數十年內社會發展建設的重要力量?！?0 后”大學生是在經濟全球化、文化多元化以及全面改革開放、社會主義市場經濟體制的大時代背景下成長起來的，受到來自多方面的不同思潮、文化與觀念的影響和沖擊，個性十分復雜，特殊的成長環境賦予他們獨特的性格特點，獨特的性格特點影響著他們的學習和生活。

至圣先師孔子早在2500年前就提出了“因材施教”的教育理念，放在今天仍然適用。不同時代的大學生應有不同的教育方式，高校學生特點的變化就勢必要求高校教育能夠與時俱進，在教育理念和教學方式、方法上進行創新和突破?！?0 后”大學生總體樂觀積極向上，有一定的政治認同感和政治辨別力，學習目標相對明確，對未來有比較清晰的定位，消費也更趨于理性，但難免受到社會上不良思潮的侵蝕，同時也存在很多的問題。他們的學習動機相對復雜化，一些學生學習較為被動且策略意識薄弱，學習態度消極，學習目的偏功利化，導致這些學生的總體學習效果并不理想。他們身上的優勢和不足都十分明顯，這就要求教育者盡量揚長避短，運用切實可行的方法，從而獲得良好的教學效果。

3 微信用于教學的可行性分析

微信的誕生，不僅改變了人們的溝通方式，同時也改變了人們的生活方式，特別是生長在互聯網時代的大學生群體，他們對于新媒體具有很強的接受能力。筆者在西北大學現代學院學習化工與儀表自動化課程的學生中進行統計，擁有手機的人數達到100%，手機中有微信客戶端的占99%，經常使用微信的人數達到90%以上，微信在當今大學生群體中的使用人數之多，使用范圍之廣，由此可見一斑。

隨著微信自身功能的不斷更新，利用微信的強大功能進行教育教學已初見雛形。在具體課程的教學環節中將傳統教學與微信平臺結合，打造線上線下同步進行的混合式教學模式，強化師生間的交流互動，以達到提升教學效果的目的。微信完全可以成為一個適當的工具或平臺，在教育教學中發揮恰如其分的作用。

4 基于“訂閱號+微信群”模式的教學應用

利用微信訂閱號功能，學生可以像訂閱報紙一樣，每日獲得所關注的訂閱公眾號推送的消息。教師則可以每日以文字、圖片、視頻等形式推送一些消息給關注的用戶。教師申請訂閱號后，可定期將碎片化、模塊化的學習資料、學習方法總結、專業相關前沿知識等在訂閱號中推送。應用微信平臺輔助教學工作不僅成本低，而且效率高，甚至可以做成品牌。

微信群是一種多人聊天交流服務，群主在創建群以后，可以邀請好友到一個群里面聊天，群內成員也可以邀請自己的好友加到群里，群內可以共享圖片、音頻、視頻、網址等信息。

對于訂閱號的關注者來說，是被動的接受信息。如果有任何疑問，評論后收到回復存在一定的滯后。微信群則能夠進行實時的交流互動，將二者結合用于教學實踐，能夠更好發揮兩者的優勢。

2016 年3月，筆者在《化工儀表與自動化》課程的教學中，為授課班級的同學建立了該課程的公眾號以及微信群，經過一段時間的使用，獲得了較好的反饋。以下概述如何結合微信平臺開展教學活動作以介紹和評析。

4.1 與傳統課堂教學狀況的對比

傳統課堂教學模式存在一些問題，如書寫時長多，教學課時有限，學生人數多，師生課外互動較少等問題。因此除了板書講授，我們也將多媒體教學引入到課堂中。圖文并茂，生動形象，提高學生學習興趣，增大課堂容量，啟迪學生思維，開拓學生視野。即便如此，在課堂外，師生間的交流互動時間仍然不足。

在這種情況下，勢必有學生會 “吃不飽”。因此，我們繼承了傳統教學模式的流程，以微信“訂閱號+微信群”教學模式作為有效的補充，二者各自取長補短，優勢互補。憑借微信這個交流平臺，關注每位學生的學習過程，各種問題都能在這個平臺上得到及時的解答，同時同學們之間還可以相互交流各自的學習經驗，見圖1。不但能滿足學生多次、反復學習的目的，而且通過這種方式可以滿足不同學習進度、不同學習層次學生的學習需求。能夠達到支持有效學習、促進師生交流、提高教學質量等效果，對教育教學有積極正向的影響。信息推送時，以單圖文消息為主，不建議編輯太多文字，這樣學生容易產生閱讀疲勞，所以在教學中除了學習內容，有時也將自己的經驗和一些感悟或鼓勵的文字發表在這里，加深與學生的溝通，增進感情。

圖1 學生交流信息

4.2 與其他課外教學輔導形式的對比

相比于QQ、微博等媒介形式，微信“訂閱號+微信群”模式具有諸多優點。

（1）用戶基數大。據權威資料統計，截至2015年12月，微信用戶人數已超過9 億，并且具有飛速增長的趨勢。微信已然成為智能手機中的標配。

（2）運營成本低。對于獨立學院而言，通過微信“訂閱號+微信群”，簡便快捷的完成用戶注冊就可以實施相應的信息推送，無須涉及過多的技術和成本考慮，更無須開發手機應用。微信的關注方式簡便靈活。學生可通過搜索微信號，或者受到微信好友邀請，或者掃描二維碼來關注此微信訂閱號或微信群。

（3）信息推送的精準性與時效性。在網絡環境中，只要安裝有微信應用便可完成群成員之間，關注用戶與管理員之間的信息互動，不受空間、時間的制約?！坝嗛喬?微信群”模式可以將信息幾乎100%推送至關注用戶。

（4）推送形式靈活多樣。微信群支持文字、圖片、音頻、視頻、網址等信息形式。訂閱號不僅可以以語音、圖片和文字三種信息推送形式，而且認證用戶還可完成圖文信息的推送，甚至可以推送專題形式的圖文信息。

4.3 《化工儀表與自動化》課程課外教學輔導

圍繞教學目標這一核心，以課堂教學為堅實基礎，借助微信訂閱號推送課程內容，分享與課程有關的生產、生活情景資料及復習方法等（見圖2），利用微信群的實時通訊功能（見圖3），組成多方位，多角度有機結合的全新教學模式，從而達到提升教學效果的目的。

微信的優越性顯而易見，方便快捷的同時，收到的教學反饋信息也更加精準、客觀。微信群與微信公眾平臺支持下的教學活動通過與傳統課堂教學相結合，形成多個方位的有機結合，包括課前預習、課堂教學、課后復習的有機結合，課內理論講授與課外實踐訓練的有機結合等。

圖2 借助微信訂閱號推送相關信息

圖3 微信的實時通訊功能

經過一段時間的應用發現，學生不僅養成了提前預習的習慣，且樂于借助微信這一平臺，積極參與師生間的溝通與交流活動，并將自身的感悟分享到個人微信中，促進學習共同體的構成。

4.4 微信平臺功能在教學方面的進一步應用推廣探討

從課堂教學實踐不難分析，微信公眾平臺在課堂教學輔助中的應用作為一種全新的教學方式獲得了師生的認可，在培養學生自主學習能力和激發學生學習積極性的同時，也從課后拓展及課前預習等方面使得課堂教學實效性得到顯著提升。隨著多媒體技術的逐漸成熟，相信微信公眾平臺在教育領域的滲透勢必取得更加顯著的成果，這對于教育工作者而言既是機遇同時更是挑戰，只有不斷提高自身的綜合素質，才能在科技力量輔助下實現預期的教學目標。

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Application of Micro Letter Platform in Independent College Teaching——Taking Chemical Instrumentation and Automation Course as an Example

Chen Qian，Xie Peng-gang

Based on the analysis of the WeChat function and the learning characteristics of students in independent colleges，this paper focuses on the combination of the WeChat platform with the mode of “subscription number+WeChat group”，from the classroom theory and extracurricular practice teaching，review and answering questions and other aspects.Chemical instrumentation and automation of teaching activities，in order to achieve the purpose of improving teaching effectiveness.

independent college teaching；WeChat；chemical instrument and automation；micro message subscription number；micro-signal group

G647.2；G206

A

1003–6490（2016）09–0080–02

2016–08–19

陳倩（1986—），女，陜西楊凌人，助教，主要研究方向為化工與制藥（藥物合成）。