淺談中職實習指導教師的學生管理工作及工作反思

黃定全

【摘要】中職學生校外頂崗實習是整個教育教學的重要組成部分，是校內理論教學的有效延伸和擴展，是實現學生理論聯系實際，理論指導操作的重要保障。如何對校外頂崗實習的學生進行有效的教育與管理，確保在這一環節中學生的身心健康與實習安全，已成為學校管理工作的一個不容忽視的現實問題。

【關鍵詞】中職;實習;學生管理

作為實習指導教師，不僅是校外頂崗實習的引導者，也是校外頂崗實習的學生管理工作的直接執行者。應該從提高學生綜合素質方面，讓校外頂崗實習培養出來的學生成為企業真正需要的人才，使校企合作達到最佳的目的。本文就珠海理工計算機專業學生在校外頂崗實習過程中普遍存在的問題，結合實際工作經驗，談談實習指導教師如何對這一階段的學生進行管理與及工作反思。

一、實習指導教師要高度重視頂崗實習工作

頂崗實習，是學生走進社會的第一步，是整個職教工作最重要的一步，因此我本著高度負責的態度對待頂崗實習工作，落實學校頂崗實習的各項政策、要求，學期初就制定整個工作計劃，為能更好的關心愛護實習生，幫助實習生解決在頂崗實習中遇到的工作、生活、思想等問題。

二、確保學生實習期間的安全和強調實習注意事項

在整個實習過程中，學生安全始終是排在第一位的，故此我經常通過電話和家長溝通，說明學校實習規定和對學生的安全要求，取得家長的配合;其次充分利用互聯網、電話，短信與學生聯系，強調實習安全，要求學生學會保護自己。

三、勤走訪企業

勤下企業巡視學生，與學生、企業面對面溝通，了解學生在企業的工作狀況，了解企業對學生的評價，對學校的建議。耐心做好學生的思想工作，對學生們進行心理輔導，以便讓大家更加明確實習的意義;同時提前與企業溝通，讓企業了解實習學生的心理特點，在適當的時候給學生以幫助和心理撫慰。

四、學生頂崗實習中存在的問題

1、學生方面

（1）實習生人數83人，實習單位多，實習單位分散，學生實習時間長，地域分布廣，這些都給學校的實習生管理工作增添了許多困難。

（2）學生實習對口率低，雖然學生上崗率比較高，基本上每個同學都上崗過一次，但對口就業率低，許多學生找工作時屢次碰壁，最后只有進電子廠做普工，飯店做服務員或其他與計算機相關性比較低的崗位工作。我所帶的班級里，只有一個學生在游戲公司里做設計工作，是動漫班里第一個從事動漫制作的同學。

（3）學生離職換崗頻繁，部分學生年齡偏小，思想不夠成熟，就業準備不到位，職業素養不高，從小嬌生慣養，缺乏吃苦精神，還有一些學生就業觀念滯后，存在盲目的樂觀和悲觀情緒，所以導致頻頻換崗，實習流動性大。

2、企業方面

走訪的企業中，大部分對我們的學生還是比較滿意的，但是站在學校的角度看，企業方面還是存在以下兩點問題。

（1）部分企業把頂崗實習當作頂崗生產，把學生頂崗實習作為緩解勞動力緊張，降低勞動用工成本的手段，頂崗實習學生經過簡單的技術適應訓練，就直接安排到生產崗位，對他們生產要求與正式工人一樣，唯一不同的就是報酬，福利等待遇比不上正式工人。

（2）一些企業，特別是比較優質的企業和崗位，更愿意錄用那些有相關實際工作經驗，可以直接投入工作的應聘者。

五、工作反思

目前，企業計算機專業技術人才缺口大，特別是平面設計，CAD制圖方面的人才，與此同時每年卻有相當一部分計算機專業畢業生找不到工作。究其原因，計算機專業教學內容與企業實際用人需求不對接，傳統教學過程與企業生產過程嚴重脫節，加上大學，大專畢業生的就業沖擊著市場，造成中等職業學校學生的就業形式異常嚴峻。我覺得我們可以從一下幾方面，進行嘗試。

1、加強學生的職業素養教育，引導學生，在校內就多動手

每個專業方向，以平面設計為例，假如學生高一，高二就專長某一方面的設計，譬如PS，高二學期末，要求學生制作出一個代表自己水平的作品，實習找工作的時候，就可以直接拿著作品去面試。相信這樣會大大增加學生的對口專業錄取率。

2、多引入企業，尤其是中小企業，為學生實操創造盡可能多的在校實操機會

為了給學生能提供一個在校就能把理論和實踐結合的機會，我們要積極的引入企業。往常，我們都把引入企業，定位為要引入“高大上”的企業，當然，如果能引進大企業，那固然是好，但是假如大企業一時半刻引不進來，我們是否可以多引入一些中小企業或創業企業，特別是計算機方面，屬于高新技術，企業的一般規模不會很大。如果我們學校能給這些企業提供場地，設備或人力儲備，企業把技術引進來，帶動我們學校的教學，讓學生動起手來，這或許會是一個比較好的雙贏局面。

3、鼓勵學生創業

李克強總理都提倡“大眾創業，萬眾創新”，我覺得，我們是否也可以給學生多提供創業的機會。設一個創業孵化場地，提供辦公設備，讓符合創業條件的學生進駐。以創業來促動學生學習，促進教學。