學校領導班子提升解決自身問題能力的哲學思考

張成新

中圖分類號：G47

文獻標識碼：B

文章編號：1673-9949（2016）03-0044-02

辦人民滿意的教育，學校的一個關鍵點就是要有一個好的領導班子，而學校好的領導班子的形成、鞏固并保持連續性，關鍵又取決于領導班子解決自身問題的能力。開展黨的“三嚴三實”教育活動以來，我們深切地體會到，學校領導班子不斷提升解決自身問題的能力，至少應當正確把握如下五個方面的關系：

一、正確認識內因與外因的關系。依靠班子解決自身問題

從內因與外因的客觀條件來看，農村學校絕大部分遠離上級主管機關，分布在全縣各個地方，而且面臨著社區規模不斷縮小變化的新形勢，以及生源銳減的嚴重困境，上級主管機關指導學校工作只能微觀抓重點、宏觀帶一般。因此，學校班子既要得到上級力所能及的幫助和支持，又不能單純依靠上級，而應主要依靠班子解決自身問題，這是加強邊遠薄弱學校全面均衡發展的根本途徑。近兩年以來，上級機關經過公推公選調整后的領導班子，積極貫徹黨的教育方針，從強師德師能、正教風學風方面入手，班子解決自身問題的能力不斷增強，學校工作面貌一新，呈現出生機與活力。

二、正確把握批評與自我批評的關系。提升班子成員黨性修養與廉潔自律的能力

批評與自我批評是我黨的三大優良傳統和作風之一，是增強學校黨支部解決自身問題的能力不可缺少的有力思想武器，更是領導班子實行集體監督與自我監督的有效形式。批評與自我批評的精神越強、方法越恰當，越有利于班子整體素質的提高，以及解決自身問題能力的不斷增強。領導班子的每個成員，既要有堅持黨性原則、敢于開展批評與自我批評的精神，也就是必須及時補好習總書記所強調黨員干部精神上的“鈣”，以整風精神嚴格黨內生活，著力提高領導班子發現和解決自身問題的能力，只有每個成員都能做到無私無畏、敢于擔當，用批評和自我批評來清除黨組織內的政治灰塵和政治微生物，經常用問題整改注入動力、以問題整改交出答案，堅持標準、“擰緊螺絲”、“上緊發條”，才能不斷增強班子團結和戰斗力，才能在工作實踐中踏踏實實踐行為民務實清廉的價值追求，全心全意為師生服務，努力辦好人民滿意的教育。

三、正確把握發揚民主與集中的關系。處理好正確決策和避免失誤的問題

民主集中制是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主，既是黨的基本原則，又是能否在群眾路線教育實踐活動中更有效地開展批評與自我批評、班子正確決策的重要前提，也是更進一步增強班子解決自身問題能力的重要組織保證。民主與集中主要表現在領導成員參與學校管理、領導干部的民主過程，以及遵守黨的紀律和學校的規章制度，執行班子決議的集中過程之間的差別。實行民主的過程也是實行集中的過程，民主越充分，集中的程度越高，效果也越好。換而言之，廣泛、充分的民主可以發展成為高度正確的集中，而高度正確的集中也體現著廣泛的民主。

近幾年以來，我校多項工作之所以能夠取得一點實際效果，學校工作的決策之所以能夠避免失誤，主要是較好地堅持了按民主程序和規范，在充分發揚民主的基礎上實行了校務公開。如何推進素質教育，如何制定學校三年規劃，如何完成學校改薄項目、逐步實現學校標；隹化、均衡化建設等工作，教師工作調整，如何關注教師專業發展，績效工資、職務職稱評聘、評優評先、中層以上干部任免，以及基礎教育各項改革舉措的組織實施，都遵循各種民主途徑，反復聽取班子成員和教職工意見之后，慎重決策。有時班子成員意見不一致，只要不是急辦項目，就不急于簡單采取少數服從多數的表決方式，而是繼續深入調查研究，用事實探討論證，再行集中，促使民主決策的過程，成為進一步集中正確意見的過程，把校務公開真正落到了實處、

四、正確把握建立完善的領導責任制與增強領導干部責任心的關系，激勵班子成員強烈的責任感

黨組織班子是學校的領導核心，增強班子解決自身問題的能力，有利于進一步規范班子成員政治、思想、作風、紀律、廉潔的行為準則，又需要有嚴格貫徹落實責任制的強烈責任心。只有兩者有機地結合起來，才能不斷地增強領導班子解決自身問題的能力，產生實實在在的管理效能。因此，領導班子建設應激勵班子成員強烈的責任心，要通過深入扎實地開展和踐行黨的群眾路線教育實踐活動，在為民務實清廉上提高領導素質，從篤實踐行黨的根本宗旨上激勵班子成員的責任意識；要不斷通過解剖正反典型，總結經驗教訓激勵班子成員責任意識：要通過黨內不斷制定和完善的監督渠道，即集體監督、群眾監督、輿論監督、社會監督等來激勵班子成員的責任意識，只有標本兼治，才能同心同德促改革，凝聚實施素質教育的正能量，

五、正確把握當班長與當表率的關系，充分發揮一把手的表率作用

學校能否建成過硬的領導班子，使其具有較強的解決自身問題的能力，班長作用十分關鍵。因此，校長、書記要當好班長，就要事事當表率、處處當模范、要想解決好班子的問題，班長要首先解決好自身的問題，這樣才能影響和帶領一班人，尤其是在學校行政管理方面全面貫徹執行校長負責制的前提下，一把手更應如此，特別要在開展批評與自我批評當表率。在認真貫徹民主集中制原則，保證班子正確決策上當表率，在提高自身素質、為民務實清廉、不斷增強領導責任意識上當表率。善于處理班長與首長、班長與班員之間的關系，這也是促進班子成員充分發揮自身表率作用的重要方面。只有這樣，領導干部才能科學民主、依法執政，才能在作風上耐得住艱苦，思想上頂得住歪理邪說，政治上抗得住誘惑，行為規范上管得住小節，經得住執政開放和市場經濟的考驗，團結帶領廣大教職工為辦好人民滿意的教育而努力工作。

我們學校領導班子解決自身問題的能力還比較強，其中一條重要的原因就是：生活上一不吃請，二不收禮，三不特殊；工作上一不偷懶，二不耍滑；管理上從嚴依法辦學，依法執教，因而在教職工中樹立了勤奮工作、開拓創新的領導威信，，由于領導干部自身表率好，對中層干部和教師也起到了積極的引導作用。同時，我們也敢于從嚴處理極少數違反紀律和規定的教職工，起到了較好的警示作用。因此，盡管山丹馬場中學在今后均衡發展和標準化學校建設等重大發展問題上，還面臨諸多困難，但只要領導班子團結勤奮、教職工心齊氣足，就能促使學校保持健康向上和可持續發展的局面。

[責任編輯：嚴加紅]