春風(fēng)化雨 立德樹人

陶蘭月

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

文章編號(hào)：1673-9949（2016）03-0058-02

“我是建設(shè)小學(xué)生。珍愛生命保安全，明禮守法講美德……”每當(dāng)聽到這朗朗上口的誦讀，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：一班又一班學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下，邊走邊誦讀，整齊、有序地排著隊(duì)放學(xué)走出校門的情景。誦讀的內(nèi)容融新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱《守則》）、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校風(fēng)、校訓(xùn)于一體。這是學(xué)校從2015年新學(xué)期進(jìn)行《守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，開展德育教育活動(dòng)的一項(xiàng)新舉措。

許昌市建設(shè)路小學(xué)，始建于1962年。位于市區(qū)古老的運(yùn)糧河畔，許繼大道中段，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。學(xué)校是一所六年制公立學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生2775人，41個(gè)教學(xué)班，教職工121人，省市級(jí)骨干教師、名師36人。校園占地面積1.4萬平方米，建筑面積9265平方米。多年來，學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，取得了可喜的成績(jī)，曾獲得“全國素質(zhì)教育榜樣學(xué)校”、“全國消防安全教育示范校”、“省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“省綠色學(xué)校”、“省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“市文明單位”、“市人民滿意學(xué)校”等100多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來，作為省、市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體，學(xué)校秉承“春風(fēng)化雨、慈嚴(yán)有度”的德育理念，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”。為引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，以新版《守則》為抓手，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，采取多種形式，把德育教育融入教育管理的各環(huán)節(jié)，形成了“校園無小事，處處皆育人”的局面。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，做到潤物無聲

濃郁的德育文化氛圍，為學(xué)生形成健康、積極、向上的價(jià)值觀創(chuàng)造條件。為此，學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容懸掛在教學(xué)樓上，把《守則》內(nèi)容制成版面張貼在每班教室的墻壁上，使全體師生熟記成誦，銘記在心。為了形象、直觀地展示德育教育的內(nèi)容，學(xué)校打造了德育長(zhǎng)廊，詳細(xì)記錄學(xué)校開展德育教育活動(dòng)的足跡。如“學(xué)生志愿者發(fā)放節(jié)約水資源傳單”，傳遞環(huán)保意識(shí)；“開展關(guān)愛貧困家庭愛心捐助活動(dòng)”，體現(xiàn)一方有難、八方支援的美德；“清明祭奠緬懷先烈”，牢記歷史，學(xué)習(xí)英雄。操場(chǎng)圍墻上張貼色彩鮮艷的“二十四孝圖”，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。過廳走廊定期更換“美德少年”、“十佳孝心少年”照片，激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕幫。一幅幅主題鮮明、充滿“中國風(fēng)”韻味的宣傳欄鑲嵌在嶄新的“明啟樓”走廊上。本著“一樓一主題”設(shè)計(jì)理念，將“尊師”、“誠信”、“善孝”等內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生在耳濡目染中浸潤心靈，收到潤物無聲的效果。

二、探索學(xué)科育人，促進(jìn)有機(jī)統(tǒng)一

學(xué)校德育教育充分發(fā)揮課堂主渠道作用，開展專題進(jìn)行探索研究，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)科帶頭人和骨干教師，從學(xué)科育人的教學(xué)現(xiàn)狀、價(jià)值提煉、改進(jìn)措施、案例聚集等方面，深入研究小學(xué)各門學(xué)科的育人價(jià)值，引導(dǎo)廣大教師將學(xué)科教學(xué)回歸本原。一方面，學(xué)校把教師研究成果分類發(fā)表在學(xué)校的刊物《旭章》《旭韻》上，打破學(xué)科界限，開展典型案例評(píng)比：另一方面，學(xué)校舉辦“德潤課堂”——班主任論壇暨先進(jìn)班主任德育活動(dòng)交流會(huì)，引領(lǐng)全體教師通過創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)和價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)科內(nèi)容和科學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，以研究為先導(dǎo)，探索具體、可操作、可推廣的教學(xué)方法和教學(xué)范例。為推進(jìn)學(xué)校學(xué)科德育全方位開展和滲透，聚焦學(xué)科德育中的難點(diǎn)和瓶頸，學(xué)校立項(xiàng)6個(gè)學(xué)科德育課題，如省級(jí)課題“學(xué)校道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式”、市級(jí)課題“學(xué)科育人與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐探索”等。在教育教學(xué)實(shí)踐中，集聚各方智慧。促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)。

三、設(shè)立育人目標(biāo)，打造班級(jí)名片

如何讓《守則》內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生的自覺行動(dòng)上，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦人心。學(xué)校打破傳統(tǒng)班級(jí)管理模式，設(shè)立育人目標(biāo)，制作班級(jí)名片。“向日葵中隊(duì)”、“文明中隊(duì)”、“綠荷中隊(duì)”……這些極具個(gè)性的名稱讓人耳目一新。綠色底版設(shè)計(jì)。代表著學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子寄予的殷切希望。“自信，快樂，勤奮，獨(dú)立”、“團(tuán)結(jié)，守紀(jì)，勤學(xué)，奮進(jìn)”……催人振奮；“書香流溢”、“靜能生慧，海納百川”等班級(jí)目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上：“希望每一位同學(xué)都能像向日葵一樣燦爛，擁有一個(gè)金色的童年”……“班主任寄語”表達(dá)了園丁對(duì)學(xué)生的殷切希望：各具風(fēng)采的“班級(jí)小明星”展示了全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的建設(shè)學(xué)子風(fēng)貌。

四、開展認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)。促進(jìn)全面發(fā)展

核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，“知”是前提，是基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)學(xué)生明是非、知善惡，這就要求將《守則》細(xì)化為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的具體要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)。新《守則》一推出，班主任組織學(xué)生朗讀、背誦，用淺顯易懂的話語幫助孩子理解內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸浴妒貏t》為鏡子，做到“吾日三省吾身”。每班的“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做美德少年”評(píng)比欄是以《守則》為標(biāo)尺，分別設(shè)立“勤學(xué)好問之星”、“誠實(shí)守信之星”、“孝親尊師之星”等共九顆星，及時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的足跡。星級(jí)分班級(jí)星和校級(jí)星。班級(jí)推選出的明星，參加校級(jí)期末集中表彰。這樣較好地激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)努力，人人爭(zhēng)做全面發(fā)展的好少年。

五、參與活動(dòng)體驗(yàn)。落實(shí)教育融合

著力落實(shí)，才能有效融合。為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校在狠抓常規(guī)工作的同時(shí)，將《守則》內(nèi)容融入豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生形成奮發(fā)向上、崇德向善的正能量。

首先，利用周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行愛國主義教育。圍繞抗戰(zhàn)勝利70周年主題：舉行“開學(xué)典禮暨勿忘國恥圓夢(mèng)中華”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開展“紀(jì)念9·18珍愛和平”活動(dòng)，舉行“銘記歷史，振興中華”第二個(gè)國家公祭日活動(dòng)，讓學(xué)生感受幸福生活來之不易。其次，結(jié)合“節(jié)日”，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。如中秋節(jié)的“月圓人更圓”、重陽節(jié)的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”、教師節(jié)“銘記師恩”、建隊(duì)日的“喜慶建隊(duì)，奔向輝煌明天”歌詠比賽。

“青青園中葵，朝露待日唏。”相信在“旭”文化的理念引導(dǎo)下，優(yōu)秀的建設(shè)路小學(xué)教職工。時(shí)刻牢記“明德博學(xué)，知行日新”的校訓(xùn)，在黨委、政府與社會(huì)各界的大力支持下，不斷改版自己的德育專刊《旭韻》和《班主任工作手冊(cè)》，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和落實(shí)《守則》教育教學(xué)實(shí)際中深度融合，不斷探索推動(dòng)德育工作實(shí)效性的方法和途徑，真正把學(xué)校打造成人性與美德飄香的地方，進(jìn)一步促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

[責(zé)任編輯：孫燕蘭]