加強革命紀念館建設研究

唐軍富

(八路軍桂林辦事處紀念館，廣西 桂林 541001)

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【文化與教育】

加強革命紀念館建設研究

唐軍富

(八路軍桂林辦事處紀念館，廣西 桂林 541001)

在中華民族偉大復興過程中，革命紀念館需要創新宣傳教育方式、拓寬教育渠道；打造內容豐富、形式新穎的精品陳列展覽；以人為本，一切為觀眾著想。其目的是吸引、感染觀眾，使民眾了解、認知中華民族的優秀文化和光榮革命傳統，激發為民族復興而奮斗的愛國主義熱情。

革命紀念館；以人為本；文化

革命紀念館，是重大歷史事件和歷史活動的見證物，蘊含著豐富的積極向上的精神內涵，有鮮明的思想性、時代性和群眾性，因此，紀念館在推進精神文化建設，更好地為民族復興服務中有著不可替代的重要作用。加強革命紀念館建設，為民族復興建設提供精神文化支持，是新時期革命紀念館所面臨的一個新課題。

一、提高展覽水準

一般來說，革命紀念館是通過陳列展覽來向觀眾開展精神文化教育的。所以，展覽是革命紀念館的靈魂，也是吸引觀眾的核心。陳列展覽內容及形式如何，將決定革命紀念館為民族復興服務工作成效的高低。因此，革命紀念館必須努力向社會提供內容豐富、形式新穎的精品陳列展覽，以吸引觀眾參觀，發揮其獨特的民族復興功能。

要創建精品陳列展覽，首先要積極尋找各種線索，征集盡可能多的相關的革命文物、史料、圖片，為陳列展覽提供堅實的物質基礎。其次，對這些革命文物、史料、圖片進行認真全面的研究，挖掘其所蘊含的進步的、先進的人文精神內涵，使之能在陳列展出中被精確、完整地展示。最后，根據展覽內容所敘述的歷史環境和現實人們的心理、思維方式，確定恰當的、多樣化的陳列展出方式。也就是說，讓陳列展覽既有歷史氛圍，又契合現代人們的審美觀念。通過這幾方面的工作，使陳列展覽能吸引觀眾參觀，達到感染觀眾、陶冶情操、提升精神文化素養的目的。

一個好的陳列展覽，不僅要將歷史、文化和藝術完美結合，更應該親近并融入民眾。所以，教育基地的陳列展覽要以將革命歷史文化與現實中人們生活聯系起來為目的，讓革命歷史文化真正成為促進人類發展的重要力量。所以，革命紀念館的陳列展覽重點在于使觀眾感同身受，感受波瀾壯闊的革命歷史文化過程，用心靈與革命先烈、先輩對話。樹立起一種為國為民、為民族復興而奮斗的精神。

二、創新工作方式、拓寬宣傳教育渠道

在這個全球化、知識化、信息化快速發展，物質生活極大豐富的時代，人們的精神文化需求呈現出多元化、多層次的特點。革命紀念館面對不同的觀眾，必創新工作方式才能滿足人們不同的精神文化需要。革命紀念館開展宣傳教育工作是通過觀眾來實現的，沒有觀眾，精神文化教育工作、為民族復興服務也就成為一句空話，因此，革命紀念館應拓寬渠道，采用多種方式，吸引觀眾，增強教育的效果。

相對而言，革命紀念館性質比較單一，其所反映革命歷史或歷史文化內容具有專題性，加之受經費等方面的限制，基本陳列不可能經常更換。對觀眾來說，即使基本陳列內容及形式在精品、富于感染力，但一成不變的陳列也沒有多次觀看的必要性。為解決這一問題，紀念館應把握時代脈搏，挖掘潛力，緊緊地結合社會發展和人民群眾不斷提高的精神文化需求，利用場館優勢，舉辦各種與當前社會發展的重大活動相融合的專題展覽。同時，以免費提供展版、運輸和講解服務的形式，深入學校、部隊、社區、農村等基層，開展巡回展覽，構建為民族復興服務的宣傳教育新平臺，充分發揮革命紀念館引領社會思潮、凝聚人心，激發人民群眾奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶作用。

革命紀念館不應僅坐守自己的基本陳列展覽陣地，更應走出大門，把精神文化教育工作的觸角伸向社會。革命紀念館是傳承革命歷史及先進文化的教育部門，其目的就是從歷史的角度傳播優秀文化和進取精神，增強人們的愛國情感。革命紀念館可以定期或不定期地去社區、學校、機關和企事業單位舉辦專題講座、輔導報告和小型座談會等，有效實現教育基地應有的宣傳教育作用。可采取“請進來”的形式，廣泛聯系學校、部隊、機關、企事業單位，共建教育基地，為學校師生、部隊官兵、機關企事業單位干部職工提供直觀、形象、真實的愛國主義教育。使革命紀念館真正成為學校、部隊的第二課堂。特別是針對學生，可以根據學生的年齡和知識層次，開展寓教于樂的活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

隨著信息時代的來臨，革命紀念館數字化的應用已經起步。許多革命紀念館建有自己的網站，這在較大程度上彌補了其對外宣傳教育的不足。信息技術為革命紀念館更好地服務社會，服務民族復興帶來新的途徑。但網站不是嚴格意義上的數字化。數字革命紀念館是運用數字、網絡技術，如三維影像技術、虛擬現實(VR)技術、超高精度掃描系統等，將現實存在的實體教育基地的職能以數字化方式呈現于網絡，促進革命紀念館與社會公眾的溝通，加強與社會公眾的聯系，促使潛在觀眾變為革命紀念館的觀眾，并成為廣泛傳播革命紀念館豐富的革命歷史文化的有效載體。

三、以人為本

革命紀念館要更好地為民族復興這一目標服務，其中心工作就要圍繞觀眾來展開，特別是免費開放后，革命紀念館迎來了更多的觀眾，同時也對革命紀念館進行愛國主義教育和革命傳統教育提出了更高的要求。在日益豐富和多元化的文化產品競爭的社會，革命紀念館要保持其獨特的吸引力，始終把人放在主體和中心位置上，提升自身的服務水準。可以說，優質的服務是提高革命紀念館社會影響力、實現為民族復興服務的重要方面。

革命紀念館要做到以人為本，那么，舒適、愉快的參觀環境是最基本的要求。革命紀念館應爭取當地政府的支持，整治紀念館周邊環境，美化紀念館內部環境，設立各種服務設施，如種植花草、增添座椅，方便觀眾休息，設立殘疾人通道和輪椅等。紀念館更需向觀眾提供各種溫馨的軟服務，如設置服務中心，為觀眾提供咨詢、講解、投訴處理、物品寄存等服務。保障觀眾在博物館內愉快地參觀、游覽。紀念館還應將觀眾的安全置于優先的位置，保護公眾的利益。只有這樣，紀念館才能吸引更多的觀眾，成為社會大眾學習、游覽、休閑的好去處。

在革命紀念館提供的所有服務中，講解服務處于非常重要的地位。因為講解工作是現時革命紀念館一種主要的宣傳傳播方式。因此，講解服務質量的高低，直接影響觀眾對革命紀念館服務質量的評價，影響陳列展覽所蘊含的優秀的、進步的精神文化以及那些生動感人的英雄事跡對社會大眾潛移默化的引導作用，最終阻礙紀念館為民族復興服務這一偉大目標的實現，所以，革命紀念館的講解服務需要樹立“觀眾至上”“服務至上”原則。也就是說，講解員要向觀眾提供熱誠的講解服務，使每一個觀眾到了教育基地都能感到溫暖、親切、和諧。

革命紀念館是對外開放的機構，其參觀的觀眾群體具有廣泛性，從中小學生到普通觀眾，再到專家學者等，他們的教育背景、文化素養、參觀動機及興趣等存在著非常大的差異。不同的觀眾群體有不同的要求，講解員須具備“因人施講”的能力，在講解時對觀眾群體實行個性化定位，講解員需要了解不同觀眾的不同參觀需求，然后再確定適當的角度和切入點，選擇最能引起觀眾共鳴的典型圖片和文物展品進行講解。如對參觀的小學生進行講解，就要將革命歷史與現實結合起來，采用提問啟發的方式，用淺顯易懂的語言進行講解，內容以他們能理解、記憶的知識面為限，重點圖片或展品穿插一些生動的故事情節，可以取得很好的教育效果。

[1]王菊梅.近現代文物、史料與革命紀念館宣教職能的發揮——以嘉興南湖革命紀念館為例[A].“革命紀念館(地)在民族復興中的地位與作用”論壇文集——中國博物館協會紀念館專業委員會2013年年會論文集[C].杭州：浙江大學出版社，2014.29.

[2]林海瑛.紀念館在民族復興中的地位和作用[J].東方企業文化，2013，(10)：25-28.

【責任編輯：王 崇】

秦 夔紋

G268.1

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1673-7725(2016)04-0159-03

2016-02-25

唐軍富(1965-)，男，廣西灌陽人，副研究館員，主要從事博物館(紀念館)學、桂林近代史研究。