談陽光教學理念下大課間體育活動的展開

柳毅

[摘 要]為了培養學生積極向上、活潑、健康，具有愛心與理想，重視學生心理健康與身體健康，學校體育教師貫徹落實陽光體育的教學理念勢在必行。

[關鍵詞]陽光 教學理念體育 課間活動

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）21-071

大課間是小學體育活動開展的一個關鍵平臺。大課間陽光體育活動逐漸變成小學體育的教學重點。大課間陽光體育內容一般包含球類活動、體操、趣味性游戲、舞蹈等，因此，在大課間陽光體育開展過程中，教師需充分考慮以下幾點。

一、大課間的體育活動開展需充分結合舞蹈

小學體育課的內容較豐富，形式多種多樣，而對于6-12歲的學生而言，跳舞是一種較為有效的鍛煉方式，充分結合舞蹈和體育，能夠有效拓展體育教學范疇。教師在教學體育舞蹈時通常較重視保持形體的流暢與優美，同時也應重視體育的健身作用。在教學過程中，教師需充分將體育舞蹈與當地文化相融合，并對教學模式與內容進行創新。此外，舞蹈節奏感較強、內涵較豐富，使學生的學習過程充滿樂趣。

近幾年來，不少小學的體育課中融入竹竿舞。竹竿舞中持竿者姿勢包含站、坐與蹲三種，舞蹈形式變化多樣，在有規律的碰擊聲中，舞者需要在竹竿的分合瞬間敏捷進退、跳躍，同時要自然地做各種動作。竹竿舞主要是以人們肌肉活動與運動形式來產生負荷，從而刺激人體的內臟器官，對人體呼吸系統與心血管的循環系統機能情況進行改善，加強人體關節的靈活性與肌肉力量，提高人體活動的能力。此外，竹竿舞還需要伴奏，以便觀眾能更好地理解其運動精髓，加強自身的韻律感。因此，在小學體育課的教學中加入竹竿舞，可以提高小學生的身體協調性與靈活性，提高學生的綜合素質。

二、大課間的體育活動開展需融入趣味游戲

小學生天生好動、好玩，若在體育教學中只是一味地壓制學生的這種天性，而不進行科學合理的引導，很容易讓學生產生厭學情緒。因此，利用學生的愛玩、好動的天性，在大課間陽光體育教學中，創設出有趣的游戲教學法，成為必然趨勢。為保證體育的游戲教學的合理性與有效性，在設計趣味性教學方案時，教師還需注意兩點。首先，結合趣味性游戲的特點，應當注重對學生進行思想品德教育。體育趣味性游戲教學中應滲入思想品德教育，才能保證教學取得較好的效果。其次，以傳統游戲項目為基礎，適當進行開發與創新。

如使用“老鷹捉小雞”的體育教學游戲時，教師應改變過去教學目標單一化的現象，科學使用游戲，使小學生的綜合素質得到提高。“老鷹捉小雞”游戲教學目標以鍛煉身體、激發學生右腦、開發智力，促進學生思維、身體靈敏性及動作反應速度的發展為主。教師詳細地給學生講解游戲的規則，要求學生在比賽中完成所規定的動作，由教師評價動作是否規范。學生要充分理解教師所說的游戲注意事項，然后按照教師指導，在“老鷹捉小雞”這一游戲中正確完成游戲動作，在游戲過程中，不僅可以充分釋放學生的天性，還能夠使學生在充分參與活動各環節的同時，通過捉、躲、閃、跑等動作提高自己的反應能力，進而提高學生的綜合素質。

三、大課間的體育活動開展應結合相關要素

要想從根本上提高體育課程的教學效果，需要各要素保持密切配合，需更注重過程和結果之間的聯系，在教學環境中對教學目標、方法及效果進行有效的結合。而在體育教學中實施陽光體育理念，可讓教師對教學目標進行全面的考慮，更加重視學習內在的過程，對小學體育教學的方法進行優化，確保陽光體育教學目標得以實現。此外，體育是一項貫穿于個體生命整個過程的體育活動，將陽光體育理念運用在小學體育大課間教學中，可讓學生在鍛煉身體的過程中，享受到體育運動的樂趣，幫助學生樹立正確的體育觀。

如在進行跳躍、投擲、奔跑等項目的教學時，在教學前期，教師應該闡述游戲活動的實用意義，將思想教育滲透到項目教學中，引導學生積極、自覺的學習與鍛煉。教師還要向學生講解體育活動中需要密切配合的相關要素，使學生充分了解各種活動的相關注意事項。在教學過程中，教師要認真觀察學生的情況，按照學生的學習情況對教學方法進行優化與整合，尤其是與投擲之間的配合、奔跑與跳躍之間的配合以及各個項目內部之間的配合，盡可能充分發揮各個體育項目的最大作用，以此加強大課間陽光體育教學針對性、靈活性、協調性，這樣不僅可以提高學生學習的積極性與主動性，還能夠充分貫徹落實陽光體育教學理念，從而提高體育的大課間活動開展效果。

總之，傳統體育課堂的教學內容較枯燥乏味，導致學生的積極性大大降低，因此，需要實施和開展陽光體育活動，才能讓學生真正了解體育教學的重要性，同時可以提高學生的學習積極性與主動性。此外，通過陽光體育的教學理念，可以幫助學生樹立健康意識，為學生綜合能力地提高打下基礎。

（責編 韋 迪）