材料作文“‘聯名信"反映人情監考判分”導寫

薛朝玉

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

近日，某高中校長收到自稱“誠實守信、好學上進”的初中生的聯名信，信中反映最近舉行的中招體育和理化生實驗測試中的人情監考與人情判分現象，他們說“聽到了太多同學家長托人找關系打招呼走后門的事”，也“目睹了一些同場次考生獲得人情分的現實”，進而表現出對中招升學和未來進入高中按成績分班的擔憂。校長收到信后，將聯名信“貼”到學校領導微信工作群里，從而引發了大家的熱議。

假如你是校長微信工作群中的一員，請針對聯名信的內容、寫作和呈遞表現出來的學生意識進行思考，寫一篇文章，表達你的看法。

寫作指導

文題要求針對“學生意識”進行思考，表達看法，實際上等于限定了文體，即文章的主體部分主要在論證，論證時可選擇某一方面或幾個方面，結合具體事件，擺現象，析危害，進行深入透徹的剖析。如聚焦于學生公平意識時，可以擺出中國特色的人情現象：編織關系網，尋求關系網，疏通關系網，依附關系網……可以分析這種現象產生的原因：有根深蒂固的歷史因素，有社會大氣候問題，有人們思想意識問題，有教育監督不到位問題，有制度漏洞問題……

可以針對具體問題，從不同角度，有的放矢提出對策，如倡導尚德、遵法、依規的價值理念，強化人們的公平公正意識，加強權力監督，進行制度改革，健全剛性的法律制度等。