品讀

品讀

閱讀是一種精神，它是一種沒有任何功利性訴求的境界，你的閱讀的邊界就是你的生活的邊界。閱讀一本好書，就是覺得遇到了一位知己。

首都師范大學(xué)特聘教授，教育科學(xué)學(xué)院首席專家勞凱聲提出的讀書心態(tài)，值得現(xiàn)代年輕人反思。在浩瀚的圖書海洋中，我們要閱讀其中的精華，這樣才能讓自己不斷成長。你的閱讀的邊界就是你的生活的邊界。閱讀，應(yīng)當(dāng)是伴隨一生的，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，學(xué)生將受益終生。

歷史教學(xué)固然應(yīng)以歷史基本知識的講授為主，但是如果認(rèn)為這就是歷史教學(xué)的唯一功能，是歷史教學(xué)的全部目的，那么歷史教學(xué)必然是機(jī)械的，死記硬背便成了學(xué)習(xí)歷史的唯一方式。

中學(xué)歷史是一門講述社會發(fā)展演進(jìn)的課程，而不應(yīng)講成公式化、抽象化結(jié)論的堆積，更不應(yīng)是枯燥僵化材料的羅列，歷史教師袁騰飛如是說。他認(rèn)為中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，讓材料活起來，要在學(xué)生面前展現(xiàn)生動(dòng)的歷史畫卷，從而讓學(xué)生感悟歷史，理解歷史，認(rèn)識歷史的本質(zhì)，學(xué)會分析歷史問題。