計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)終端機的研制

馬明良++石元興

摘 要 計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)是當代社會的主要通信交流手段，它的存在極大的豐富了人們的通信交流方式，對當代社會的科學技術的發(fā)展起到一定推動作用。隨著計算機網(wǎng)絡電話通訊技術普遍應用，人們對通訊技術質量的要求也不斷提高，例如在進行計算機網(wǎng)絡通訊時，計算機的通話時長，信號的強弱，交流手段等等要求。本文主要就計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)終端機的研制，進行分析和探討。

【關鍵詞】計算機網(wǎng)絡 電話通信系統(tǒng) 終端機 研制

計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)是新時代的通訊手段，是以往的交流通訊方式的改革和創(chuàng)新，是高科技不斷發(fā)展的成果。和以往的通訊方式比較起來，計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)更為便捷、高效率、應用廣泛性的特點。

1 計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的設計內涵

計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)是語音交流形式的主要體現(xiàn)，其主要是利用計算機網(wǎng)絡的搭建和運作，建立便于交流和溝通的體系構建。把計算機網(wǎng)絡電話通信各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)線路，和通訊應用設備進行連接和運作。其包括在主要計算機設備終端的計算機器通的連接，計算機設備終端與客戶的應用端的連接等等。計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的終端是由各個科技的成果有效利用而完成。有效的把各個機體的數(shù)據(jù)線路與計算機的終端、客戶的終端進行連接，有利于計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)通訊效率的增加，達到語音通訊的效果最大化。例如，脈沖編碼配置的方法的應用，利于通訊內容的完善保存和信號強度的增加，滿足人們的通訊需求，建立全新的計算機發(fā)展方向，完整我國的通訊體系。

2 計算網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的設備組成

計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的組成具有多樣化和專業(yè)化的特點。計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的組成是由客戶的終端數(shù)據(jù)接線位置，A/D的數(shù)據(jù)終端電路系統(tǒng)、計算機單片構造、AMBE語音裝置、計算機終端電源配置系統(tǒng)、等等設備的構建。詳細見圖1。

通過圖片可以看出計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的組成是相互協(xié)調性存在和運作的，其中計算機網(wǎng)絡通訊設備的網(wǎng)路系統(tǒng)主要基石，向計算機主體導入并連接到各個數(shù)據(jù)的介入口，產(chǎn)生一些列的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡分布，包括單片系統(tǒng)和鈴流電、A/D線路、電源設備、監(jiān)測路、AMBE電路等等之間的構建和運作，最終組成了計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)。

3 計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)終端機研制的有效發(fā)展

3.1 計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)終端機研制人才的培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)終端機研制有效發(fā)展，首先國家應該把對計算機網(wǎng)絡電話通信人才的教育投入放在首要位置。首先國家應該加大對計算機網(wǎng)絡人才教育的投入。其次國家應該不斷完善我國當前的計算機發(fā)展計劃，倡導計算機網(wǎng)絡學校的建立，包括中等職業(yè)計算機學校和高等計算機學校的建立，增加計算機教育的多樣性，增加學生與計算機的接觸率。就交教育學校而言，學校應該把計算機網(wǎng)絡課程放在首要的教育位置，不斷豐富計算機的專業(yè)內容，以計算機教育的專業(yè)理論為基礎，豐富通訊工程內容的學習、構建新穎化的網(wǎng)絡教授體系等等。

3.2 計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的課堂教學

計算機網(wǎng)絡課程的學習主要裝專業(yè)構成包括，文化基礎課、計算機理論課、電路和數(shù)據(jù)分析課、電子原理分析課程、數(shù)字電子通訊課、計算機程序應用、Web課程。WAP開發(fā)課程等等，由于計算機網(wǎng)絡課程的學習內容具有你多元化的特點，因此教師在課堂上教學時，應該充分發(fā)揮計算機學習的擴展性，在學習良好的裝也理論知識的基礎上，多設置計算機網(wǎng)絡技術的應用實踐課程，例如，教師可以充分拿出一節(jié)課來讓學生進行WAP的租住開發(fā)和設計，讓學習行業(yè)能夠充分發(fā)揮發(fā)、自主學習的興趣，增強學生日后步入社會的自主工作能力的提高。其次，教師也可在進行計算機網(wǎng)絡教學時，展開學習課程的項目規(guī)劃。例如在進行計算機的課程學習時，教師完全可以充分利用以往的教育案例，包括工程案列，讓學生在實際的應用中，提高學生對工程案例的重點掌握，有利于學生的實際應用能力的提高。教師在進行計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)教學時，構建有效的課程體系安排是基礎，其次教師也應該豐富教學的靈活性來提高課堂教學效率。例如，教師可以在課堂上，引導學生字數(shù)構建小組式學習方法，充分發(fā)揮小徐教學的優(yōu)勢，發(fā)揮不同個體的計算機技能，提高開酸堿課堂學習的效率，激發(fā)學生興趣。計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的課堂有效教學，是學生掌握計算機課程的主要方式。因此教師要不斷增強自身的教學能力，優(yōu)化課程的學習模式，為學生構建良好的教學環(huán)境。

4 結論

計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的應用，是社會通訊不斷進步的體現(xiàn)。計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的不斷發(fā)展，是以往通訊手段的革新和發(fā)展，極大的豐富當代人群的通訊方式。計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)的的存在，規(guī)避了傳統(tǒng)短話線路繁瑣的現(xiàn)象，降低力電話的資金輸入，完善了計算機的通訊格局，對于社會的經(jīng)濟和科技的發(fā)展都具有重大影響。因此，應該把計算機網(wǎng)絡電話通信系統(tǒng)放在發(fā)展首要位置，并進行不斷的推崇和利用，促進先進網(wǎng)絡信息技術的換代更新，加大社會計算機通訊的發(fā)展步伐。

參考文獻

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作者簡介

馬明良（1979-），男，青海省循化撒拉族自治縣人。大學本科學歷。畢業(yè)于重慶經(jīng)貿(mào)管理學院。主要研究方向為計算機網(wǎng)絡。

石元興（1973-），男，青海省樂都縣人。中專學歷。畢業(yè)于西安電校。主要研究方向為通信網(wǎng)絡。

作者單位

國網(wǎng)青海省電力公司信息通信公司 青海省海東市 810000