基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)課程發(fā)展研究

熊玲

摘 要：現(xiàn)階段我國各大高校市場營銷專業(yè)學(xué)生仍舊存在步入社會后無法將所學(xué)知識與工作內(nèi)容進行結(jié)合的現(xiàn)象，因此，市場營銷專業(yè)在對課程進行設(shè)置時需要以工作過程導(dǎo)向為基礎(chǔ)，使學(xué)生更加符合崗位需求。本文立足于當(dāng)今的時代背景，從開展基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)課程的意義出發(fā)，運用理論與實際相結(jié)合的方式為該體系的構(gòu)建提出了相應(yīng)的策略，供各大高校教師進行參考。

關(guān)鍵詞：工作過程導(dǎo)向；市場營銷；課程發(fā)展

一、引言

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟化進程的不斷深入，各用人單位對于市場營銷專業(yè)人才的需求量正在呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢，與此同時，用人單位對就讀于市場營銷專業(yè)的學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力方面是否與工作崗位相符合則具有了更加嚴格的要求，因此，如何對市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力進行培養(yǎng)，使其能夠在畢業(yè)后以最快的速度適應(yīng)社會的需求，就成為了相關(guān)專業(yè)教師需要解決的重要問題。

二、開展基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專題課程的意義

基于工作過程導(dǎo)向開展教學(xué)的意義在于以相關(guān)工作的內(nèi)容作為選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，同時依托于正處于飛速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的營銷工作的實際情況對學(xué)生進行自我調(diào)整的能力進行培養(yǎng)，現(xiàn)階段，工作過程導(dǎo)向已經(jīng)開始被越來越多的學(xué)校應(yīng)用到自身的教學(xué)過程之中，成為培養(yǎng)社會所需要的復(fù)合型人才最有效的途徑之一。

三、構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專題課程體系的策略

1.構(gòu)建思路

市場營銷專業(yè)所對應(yīng)工作崗位的主要內(nèi)容是服務(wù)和經(jīng)營，現(xiàn)階段用人單位對于從事市場營銷工作人員的要求是復(fù)合型，這就需要各大高校在對市場營銷專業(yè)的相關(guān)課程進行設(shè)置時需要對用人單位的需求進行調(diào)查分析，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力作為開展教學(xué)工作的首要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，依托于市場營銷崗位相關(guān)的工作內(nèi)容和任務(wù)，對市場營銷專業(yè)課程進行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。另外，對相關(guān)工作崗位的要求進行了解和掌握，以此為基礎(chǔ)對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進行培養(yǎng)，以進行工作實踐作為主旨，有針對性的對市場營銷專業(yè)課程內(nèi)容進行發(fā)展，對于構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)課程發(fā)展體系具有非常重要的作用，同時還為教師教學(xué)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建流程

（1）對實際的工作任務(wù)進行分析。想要達到使學(xué)生更加符合用人單位要求的目的，就需要教師通過對相關(guān)單位進行深入的調(diào)查，從而確定用人單位對從事該崗位人才的需求，并且在此基礎(chǔ)上對市場營銷工作的相關(guān)領(lǐng)域進行實踐，通過對市場營銷工作開展的流程進行熟悉，對市場營銷工作的內(nèi)容和任務(wù)進行分析和歸納，從而有針對性的開展教學(xué)活動。

（2）對典型的工作任務(wù)進行確定。工作過程導(dǎo)向的核心是對學(xué)生的職業(yè)能力進行培養(yǎng)，這就需要用人單位內(nèi)部的專家以及教師通過合作的方式對市場營銷崗位需要從事的工作內(nèi)容和任務(wù)進行系統(tǒng)、準(zhǔn)確的分析和有效整合，在此基礎(chǔ)上參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定出進行市場營銷工作時需要完成的典型的工作任務(wù)，使學(xué)生通過對典型工作任務(wù)的了解，更加高效的投入到課程的學(xué)習(xí)中去，并且在走入社會后，能夠以最快的速度適應(yīng)工作的需求。

（3）對典型的工作任務(wù)進行學(xué)習(xí)。由于各大高校的學(xué)生已經(jīng)具備了完整的世界觀、人生觀和價值觀，因此在進行課程學(xué)習(xí)的時候必然會有個體差異性的情況出現(xiàn)，因此，這就需要教師針對不同學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行及時的調(diào)整，以工作過程導(dǎo)向為基礎(chǔ)對市場營銷專業(yè)課程進行創(chuàng)新、發(fā)展、分解或是重構(gòu)，從而實現(xiàn)將典型的工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容進行有機融合的目的。

（4）對課程體系進行最終的構(gòu)建。以市場營銷專業(yè)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，通過不同教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的聯(lián)系，對專業(yè)學(xué)習(xí)、公共學(xué)習(xí)以及實踐學(xué)習(xí)等領(lǐng)域進行有效整合，從而構(gòu)建出基于工作過程導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)課程體系，并且在實踐的過程中不斷對其進行發(fā)展和完善，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的市場營銷人才是非常有利的。

四、結(jié)論

綜上所述，基于工作過程導(dǎo)向?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)課程進行設(shè)置在很大程度上體現(xiàn)了相關(guān)崗位的職業(yè)性，并且提高了市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們能夠在畢業(yè)后以最快的速度達到用人單位的要求，從而高效的開展相應(yīng)的工作。因此，工作過程導(dǎo)向在課程中的合理運用可以通過為社會輸送大批高素質(zhì)人才，促進社會的發(fā)展。

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（作者單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）