淺談民辦高職教學管理體系存在問題與解決方案

王燕舞

摘 要：教學管理體系是保證教學活動順利進行的基礎，對高校的運轉與發展具有重要意義。本文主要對民辦高職教育管理體系現狀及存在的問題進行分析，并針對問題提出解決方案，希望可以促進民辦高職教育的發展。

關鍵詞：民辦；高職教學；管理體系；現狀問題

在教育大眾化背景下，我國民辦教育事業取得了一定進展，規模不斷擴大，但民辦高職辦學主過程中也產生了一些問題。教學管理體系就是約束其發展的一種方式，所以，必須采取相應措施，改變民辦高職教學管理中存在的問題，促使其可持續發展。

一、民辦高職教學管理體系存在的問題

（一）管理制度不完善

民辦高職院校教學管理應遵循人才培養規律。民辦高職教學管理制度大多借鑒公辦院校，但由于投資者首先考慮把蛋糕做大而非做好，因此在規章制度的制定和執行上人為因素會更濃，教學管理制度執行力必然會下降。從教學管理體系建設狀況來看，管理制度尚不健全，導致民辦高職院校發展阻力較大。所以，民辦高職院校要完善制度建設，認真分配學校的各項管理資源，促進高職院校管理工作的長期發展。

（二）人才培養目標不明晰

教學目標是指導和完善教學過程的基礎，只有樹立明確的教學目標，才能明確發展方向，促進高職院校的個性化發展。部分院校由于資金不充裕，出現專業發展不平衡、專業投入不平衡的狀況，個別民辦高職甚至存在“四無”專業（無專業教師、無實訓場地、無實訓設備、無建設規劃），為招生而招生，部分專業實訓條件的缺乏，導致教學重點放在理論知識上，不能完實現預期人才培養目標，影響學生的長遠發展。

（三）信息化水平不高

高職院校教學管理是一項較復雜的工作，特別是在互聯網+背景下，信息化已經成為教學管理的必須手段，信息推送、自主查詢、課程與教師選擇都應該成為學生的選擇途徑。信息化成本投入制約了民辦高職的發展，也與高職院校長遠發展目標相背離。除此之外，由于教學開展中，民辦高職教師群體處于弱勢，過分強調命令和遵守，不能靈活變通并創新，不符合當前高職院校教學體系的建設，阻礙了高校的長期發展。

（四）服務意識不強

經過調研發現，目前民辦高職院校普遍存在“重專業師資建設而輕管理隊伍建設”的現狀，教學管理人員的專業素質參差不齊。部分管理人員服務意識欠缺已經成為影響高職院校教學工作進展的主要因素。工作人員實施管理時，經常不能綜合考慮各種情況的變化，服務意識不強，給高職院校的長遠發展產生了很大影響。所以必須在思想上形成正確認識，提高教學管理認識，促進高職教學管理體系的構建。

二、完善民辦高職院校教學管理方法

（一）提高教學管理重視度

思想是行動的主要指導者。為了促進高職院校各項教學活動的開展，實施教學管理時，首先，決策者、管理人員必須從思想上認識到教學管理體系對高職院校發展的作用，提高思想重視。然后從高職院校長遠發展角度上分析，充分發揮高職院校教學體系的作用，落實相關措施。只有按照以上方法操作，才能保證高職院校處于有利發展地位，進而培養出更多符合社會發展高技能應用型人才。

（二）健全和完善管理制度

管理制度是保證各項活動順利進展的基礎，為了促進高職教學管理體系的形成，必須打破傳統陳舊的管理體系，結合時代發展，將新型元素加入到高職院校管理體系建設中，提高教學積極性，充分發揮管理體系的作用。在實際實施過程中，高職院校管理人員必須先進行調查，結合市場發展現狀、教師教學方式和學生身心發展特點等構建一套完善的管理體系，并且將教師作為核心，充分發揮教師的指導監督作用，促進高職院校向長遠方向發展。

（三）強化實踐教學管理體系建設

高校不僅要構建完善的人才培養目標，還要完善教學體系。首先，加強組織機構管理。實施教學管理體系構建時可以建立自上而下的協調教學組織管理機構。其次，教學資料規范化管理。教學資料均是教學管理體系構建的核心文件，必須結合教學特點制定，保證教學管理工作有章可循。最后，組建全面合理的教學監控系統。監控系統可以組成學生、教學和教學監督等多方面監控，實現學院、系、教研室三級監控，同時加強對不合格人員的控制。

（四）優化教學管理隊伍建設

教學管理隊伍水平高低，可以促進高職院校各項教學活動的開展，同時還可以提高學生的綜合素質。由于高職教學管理任務較多，教師壓力較大，給高職院校教學管理隊伍建設帶來了很大壓力。因此，必須強化高職院校教學管理隊伍建設，保證高職院校各項教學管理工作的進展，充分發揮教學管理人員的作用。可以采用提高教師福利待遇、職位晉升等提高教學管理人員積極性，促進高職教學管理體系的發展。

民辦高職院校要結合自身發展現狀，制定一些措施，加強教育教學管理，提高教學質量，樹立先進的學習理念，提高教學管理重視度，完善管理制度，及時解決工作中遇到的各種問題，培養出適合社會發展的綜合型人才，形成一套完整的高職教學管理體系。

參考文獻：

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（作者單位：鐘山職業技術學院）