中職計算機實踐教學中存在的問題及對策的研究

張青松

摘 要：國家在中職教育事業方面的投入在不斷增加，中職教育事業整體呈現上升趨勢。近幾年來，全國大部分中職院校都開設了計算機專業，培養出了一大批適用于社會的計算機領域人才，滿足了社會上的用工需求。但是由于中職院校的不斷擴張，招生人數的上升，使教學質量有所下降，畢業生無法順利就業。中職計算機專業的學生在實踐操作方面的能力無法達到用人崗位的相關要求，而中職計算機實踐教學的環節影響了學生的實踐能力。本文對中職計算機實踐教學的現狀進行了分析，指出其存在的問題并提出了解決的方案。

關鍵詞：中職；計算機；實踐教學；對策

引言：中職計算機教學中的重要環節便是計算機的實踐教學，它是課堂教學的延伸和補充。它反映了學生對計算機理論和原理的掌握情況，也在培養學生的應用能力、職業能力和綜合素質方面發揮了較大的作用。針對現階段中職計算機實踐教學中的情況，如何營造好計算機實踐教學的氛圍，提高實踐教學的質量，培養中職院校學生的能力，是中職計算機教學的一個新挑戰。

一、當下中職計算機實踐教學狀況

做好計算機的實踐教學可以在很大程度上提高中職計算機專業學生的實踐能力和應用能力。但是，現階段中職計算機實踐教學中還存在很多問題。

1.實踐教學內容缺乏創新。很多中職院校的教師對實踐教學的重視程度不夠，對實踐的內容安排不切合實際，根據自己的心意來安排。教師上課后，在課堂上選擇幾個練習題，讓學生去完成。或者直接按照教師已經定好的內容去做，并沒有詳細的實驗指導書籍。實踐內容沒有做到和社會實際需要相結合，對學生就業并沒有很大的幫助。實踐教學內容和體系尚未完善，也需要不斷地創新。

2.實踐教學方法落后。在計算機的實踐教學中，最普遍的教學方法就是演示法，學生在教師的帶領下跟著操作。看起來學生是掌握了方法，但是這只是片面的掌握。學生知道怎么操作，但是不知道其中的原理，不知其所以然。教師沒有幫助學生去分析問題，也沒有很好地做到指導學生利用網上的一些資源去自主地解決這些問。在教學過程中沒有認識到學生的主體地位，只是將自己的一套理論知識和操作模式灌輸給他們，學生缺少了自主構建知識的能力。

3.缺乏規范的考核措施。實踐考核在實踐教學中起到了十分重要的作用，它幫助教師了解學生的學習情況和學習結果，同時也在幫助學生了解自身對知識的掌握情況。但是在實際教學中的實踐考核存在一系列問題：設備不完備、經驗不足；考核標準不過硬；考試質量有待提高……例如在上機考試的時候，由于機房和設備的有限，無法讓考生們保持一定的距離，這為學生的作弊提供了條件。除此之外，由于設備的限制，需要對一些操作結果馬上進行評判，時間上比較倉促，尺度也很難統一，而為部分學生開設實驗科目的補考是不切合實際的，教師為了降低工作量，在給分的時候都會讓學生通過。因此，學生認為實踐考試的難度較低，甚至可以看作是一次較為輕松的考試，不管自己掌握的如何，最后都會通過。這降低了學生對該門功課的重視程度，也影響了課程的學習效果。

4.教學硬件落后。由于下撥的經費有限，相當多的學校硬件配置大布袋基本的實驗條件的要求。一部分中職學校目前計算機的配置較低，很多新型軟件無法正常的安裝運行，就算安裝上去，開始運行了，速度也無法到達要求。同時，計算機需要一定的資金用于維修。后期的維修資金經常得不到支持，計算機的維修便存在了問題，可以正常使用的計算機數量一直在減少，部分學生無法使用運行正常的計算機。

二、解決中職計算機實踐教學現狀的方法

計算機有它本身具備的優勢，通過實踐教學，可以提高課堂效率，這些都對中職學生的實踐能力的培養十分有好處。在實際的教學中，對于存在的問題，采取合理的措施，才能更好地發揮實踐教學的作用。

1.結合相關需求，安排科學的實踐教學內容。實踐教學的內容是提升實踐教學的關鍵，對于教學內容的選取，教師應該對當前和以后需要的應用進行仔細的篩選，果斷地拋棄那些現在不需要，以后也無用武之地的教學內容，讓所教授的內容更具有應用性。處理好課堂教學和實踐教學之間的關系，對實踐的各個環節做出更深入的研究和探討，從每個環節著手優化，力求實踐的內容具有更高的實際價值。同時制定相關的大綱，編寫對應的實踐指導書籍和硬件設施等。

計算機這門學科有著更新速度快的特點，每過一段時間，它的主流操作系統和程序設計語言會隨著需要發生改變。教師需要不斷得更新教學內容，增加學科發展需要的一些知識，加強設計、制作、維護等技能的聯系，使學生在校期間可掌握較為熟練的綜合技能。這是計算機技術教育自身的要求，也是解決實際問題的基礎所在。

2.改革傳統的教學方法。傳統的教學方式已經不再適合學生能力的培養和知識的構建。教師應該將實踐能力的培養和理論知識的補充結合在一起，從而提高實踐能力。可以在課堂上給學生一個問題，讓他們自由展開討論，然后進行實訓，實訓之后由教師來進行歸納總結，說明應用的原理和相關知識，在實踐中了解專業知識，通過專業知識的理解才做好實踐操作。這樣的教學方式可以讓學生有更多操作的機會，他們不但熟悉了一些技能，也快速地掌握了知識。

3.改革考核和評價方式，注重學生對知識的掌握。對于該專業來說，考試模式可以進行適當地改變，可采用理論知識閉卷和實際操作開卷的方法，同時將平時作品占考核時的比重加大，將理論和實踐所占的分值比重做出適當的調整，提高實踐操作所占的比重。同時需要注重過程考核，在平時增加考核的次數，不僅僅將考核集中在期末階段，每一章節，每一單元都可進行適當的考核，這樣可以加大學生對知識的積累。

當前社會需要的人才是應用型和復合型人才，中職院校需要明白社會的需求，并且朝著這方面去努力。在中職計算機的教學過程中，實踐教學鍛煉了學生的實踐和應用能力，對實踐教學存在的問題進行解決，將培養出一批高素質的應用型人才。

參考文獻：

[1]鄧耀豪.中職計算機實踐教學的現狀與對策[J].網絡財富，2009，02：96-98.

[2]褚建明.中職計算機專業實踐教學問題與對策研究[J].內蒙古教育（職教版），2016，01：45-46.

（作者單位：江蘇省蘇州絲綢中等專業學校）