材料作文“年少與年長”素材運用指導

倪麗彬++李錦超

【2017年高考作文備考熱題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

明清之際大師傅山，少年時學趙孟頫書法，后來明亡清興，傅山仇恨滿清，連帶對當年屈身事元的趙孟頫不爽起來，就說他極不喜歡趙孟頫，痛恨他書法淺俗無骨。又過些年，傅山心情變了，于是寫：“趙廝真足奇，管婢亦非常。”

他到底還是對趙孟頫，重新表達了佩服。

許多人少年時，被語文老師逼著分析詞句中心思想，恨極了語文課，連帶魯迅們也遭殃。許多人想起魯迅先生，便覺得他只寫《孔乙己》這么陰暗的小說；想起朱自清先生，就覺得他只有詞采華美的《荷塘月色》。要到多年之后回憶起來，重新翻閱，才發覺這老幾位的妙處，尤其是朱自清先生《背影》，非有閱歷者不能通透。

世上事大多如此。年少氣盛，眼光鋒銳，卻總不免狹窄。到得年長，看得多了，才品回以前沒領會的妙處。

請根據材料，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。

【名師題解】

材料可以分成兩部分，一部分敘述，一部分議論。敘述的部分又分成兩節，第一節較為詳細地敘述了傅山少年時不喜趙孟頫，多年后，對趙孟頫“重新表達了佩服”。第二節概述了許多人少年時不喜魯迅和朱自清，多年后“才發覺這老幾位的妙處”。兩節的意思相同：年少時和年長后對同一個人的看法大相徑庭。尤其要注意這部分結尾處的這句話“非有閱歷者不能通透”，這句話揭示了看法變化的原因——“閱歷”。

材料的第二部分是第4段，直接點明上述文字的寓意：年少時看人看事眼光“狹窄”，即看法片面、偏激、膚淺甚至錯誤；年長后，有了閱歷，便品出了年少時沒領會的“妙處”，看法也變得更加全面、客觀、透徹。綜合這兩部分，作文的立意需圍繞著“閱歷與見解”來確定。

角度一：可寫成記敘文，寫一個人的成長故事，年少時對某個人（如父親、母親、老師等）是不認同的、排斥的，成年后經歷的事情多了，理解了當初他們的良苦用心。

選材小貼士：雖然是寫一個人的成長故事，但不要單純以“成長”為話題，而是以“閱歷和見解”為話題，也就是說，在寫成長故事時，應該突出表現“閱歷”的增長對一個人“見解”的影響。側重點要把握好，不要偏離“閱歷與見解”這一范圍。

角度二：寫成議論文，運用對比手法，寫年少時“鋒銳”“狹窄”，年長后“品回以前沒領會的妙處”。

選材小貼士：論據是議論文論點得以成立的依據，恰當的論據才能支撐起文章的論點，所以論據的選擇非常重要。命題材料中提及的傅山、魯迅、朱自清，只能作為引子使用，可以據此引出文章的論點，但是不能作為論據。以命題材料充作論據，是議論文寫作的大忌。不過我們可以依據“相似原則”，選取與命題材料“相似”的素材作論據。

角度三：閱歷可以改變一個人的見解，使其對人和事的看法更加通透，達觀、全面。

選材小貼士：角度三比之角度二，本質是相同的，但是具體寫作時側重點不同。相比角度二，角度三傾向于綜合談閱歷對一個人見解的影響，除了選取合適的事例加以證明外，還要注意分析閱歷為什么會影響一個人的見解，閱歷不僅是時間的積累，更是世事的積淀，所謂見多識廣，經歷的多了，見識的也多了，對人和事的看法會更加全面、深刻、透徹……

【高分素材】

經典素材

雷諾阿的轉變

1863年，雷諾阿和莫奈在巴黎，不曉得自己將來會成為不朽的傳說，只是安心過窮日子，畫畫。雷諾阿在畫院里，被逼著臨摹了許多安格爾，于是生厭惡心，連帶討厭安格爾推崇的拉斐爾，討厭學院派規整的素描和線條。

十三年后，雷諾阿完成了傳奇的《煎餅磨坊的舞會》，只動色彩，不勾輪廓。又六年后，莫奈去了諾曼底，而雷諾阿終于去了趟意大利，看到了拉斐爾的原作。41歲的他，忽然幡然醒悟，覺得自己一直誤會了拉斐爾。從1882年開始，雷諾阿開始用線條作畫了。

素材點撥：雷諾阿由討厭拉斐爾到豁然醒悟，由作畫時只動色彩不勾輪廓到開始用線條作畫，這種轉變，與他閱歷的增長有直接關系，閱歷使得他對人的看法發生了改變，也影響了他的畫風。歲月就像一把刻刀，將人一刀刀雕琢，我們每個人都是歲月的作品。

人物素材

齊秦被父親關禁閉

齊秦初中時交了壞朋友，學會了抽煙喝酒，喝了酒以后就去店家鬧事，后來被警察抓走上了少年法庭，被關進少年感化院，在里面待了三年半。齊秦從感化院出來，原以為已經獲得自由，卻未曾想到父親竟然將他關在家里一年之久，還對他實行了軍事化管理，每天早晨五點起床，聽廣播、寫小楷、讀古書……

當時的齊秦十分不理解父親的做法，甚至恨他再一次禁錮了自己的自由。直到自己為人父后，才開始明白父親的良苦用心。齊秦說，當時恨透了這種規律又無聊的生活，但是現在想想，那是他讀書最多的一段日子，對后來的自己，有很大的幫助。

素材點撥：因為經歷，所以懂得。因為自己也做了父母，為養育孩子付出了諸多心血，體會到了為人父母的不易，所以才恍然懂得，當初父母在自己身上也同樣付出了那么多。閱歷是最好的老師，促人成長，使人成熟，懂得感恩與珍惜。

名言素材

狂妄者往往有點才氣，但無知，因無知而不能正確估量自己的這一點才氣。這是少年人易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。

——周國平《智慧與人生》

一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

——畢淑敏《孝心無價》

素材點撥：閱歷是一劑良藥，可以治愈因為年輕而在性格上形成的狂妄、急躁、偏狹。在歲月里修煉，當我們把自己修煉成為一道明亮而不耀眼的光束，我們就真正變得成熟起來。

【素材演練】

與你走過的日子

北京市第十八中學 李家吉

少年傅山對趙孟頫的不爽，自有其理由，大家可以理解他的年輕氣盛；少年學生疑懼周樹人，也有其依據，人們能夠體會他們的艱難苦恨；年少的孩子讀不懂朱自清筆下父親的背景，也能夠感受他們的青春稚嫩。然而，當歲月的風霜將你的稚嫩磨礪成熟時，你便改變了自己原有的認識，甚至會覺得自己是那么的無知。哦，風霜雨雪、春夏秋冬，原來都可以改變我們的短視與淺陋，甚至磨礪我們的鋒銳與尖芒。與時光一起走過的日子、與見識一起走過的日子，把漸漸豐富的閱歷寫進了人生的履歷中。

誰沒有過年少時的氣盛？誰又能摒卻偏狹固陋的一時逞能？我們允許有年少的自傲，允許少年釋放自我的豪情，因為，他們與日月同行的心智在慢慢長大，于是，當少年雷諾阿對拉斐爾的厭惡在他人到中年后忽然幡然時，他對拉斐爾已然充滿了虔誠的敬意。這是歲月與之一同成長的結果，是閱歷對他心理與思想的催熟。雷諾阿懷揣敬意地用拉斐爾倡導的線條作畫，他的藝術世界從此更加開闊，世界藝術的寶庫中也因此而增加了新的瑰寶。

忽然想到周國平的一句話：“狂妄者往往有點才氣，但無知，因無知而不能正確估量自己的這一點才氣。這是少年人易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。”狂妄未嘗不好，因為它的前提是有點才氣，正是因為這點才氣，在歲月的河流中，慢慢成長為一種自我醒悟、漸趨成熟的品質。因此，我們不必為少年的狂妄而嘆惋，也不必為少年的偏執而生氣。一位頗有影響的文人曾經談自己的讀書經歷，從少年到老年，比之甚當：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。”讀書與月之關系，隨著時光的推移變得如此天衣無縫，甚至分不清哪里是我哪里是月。

時間治愈了少年的淺薄，熨平了少年的狂狷，卻拓寬了人的心胸，那些讀過的一本又一本的書，那些經歷的一場又一場的事，那些賞過的一處又一處的景，仿佛浸透血液中的一個又一個離子，把你的鋒銳潛藏，把你的偏狹撐寬，把你的短視無限延長。

與你一起走過的日子，成長為一樹鮮花，然后結出滿樹果實，芬芳于世間。

【教師點評】

一篇情理俱佳、文質皆美的文章。行文開闔自如，開首概括材料，進而擺明觀點，然后談古論今，言中話外，或征引，或簡析，絲絲入扣，鉤連緊密，運思巧妙卻不露痕跡。結尾言簡意豐，點明題目，照應開頭，總結全文，“成長”重申主旨，“鮮花”“果實”形象而具體地闡釋了成長的過程，“世間”一語，飽含著人間共同的情味，使文章突出了小情調而進入了大主題。語言優美，既體現較為深厚的文言功底，也能反映出駕馭修辭的能力，靈活運用詞語使文章富有靈動的美。（李錦超）

編輯/關曉星