高校古典舞蹈教學(xué)研究

蔣艷

【摘 要】學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以鍛煉身體，還可以隨著音樂的節(jié)奏陶冶情操，培養(yǎng)和加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。中國古典舞是我國民族文化的藝術(shù)結(jié)晶，本文基于古典舞教學(xué)的重要性，在探索古典舞的教學(xué)模式和方法方面提出建議，以期優(yōu)化高校古典舞教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】高校；古典舞；教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0228-01

舞蹈，是美的真實再現(xiàn)，它借助有節(jié)奏、有韻律的人體動作表達(dá)出人的思想感情，并借助一定的造型進(jìn)行抒情。舞蹈教學(xué)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、展示和享受舞蹈美的過程，因此，在舞蹈教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗快樂、享受美好。

一、古典舞教學(xué)的重要性

中國的古典舞源自于本土古老的戲曲和舞蹈，中國人民精益求精的審美追求賦予了中國古典舞豐富的民族特色和深厚的文化特質(zhì)。對中國古典舞的審美特性進(jìn)行分析和研究，有助于更好地傳承古典舞的古典精神，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。因此古典舞在高校的舞蹈專業(yè)教學(xué)中尤為重要。

二、古典舞教學(xué)模式

（一）現(xiàn)有的古典舞教學(xué)模式

1.基礎(chǔ)型教學(xué)。通過一到兩年甚至更長時間系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，以因材施教的方式、方法使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握中國古典舞基本功課的跳、轉(zhuǎn)、翻，在舞蹈所需的技巧技術(shù)、柔韌性、力量、速度、力度等方面得以全面提高。同時為從事中國古典舞表演、教學(xué)的高級人才奠定良好的基礎(chǔ)。其特點是教學(xué)系統(tǒng)完善，教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)重要，具備優(yōu)秀師資力量，教學(xué)效果明顯。

2.實踐型教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是要去塑造和表現(xiàn)各種不同的舞蹈形象。要完成這樣的藝術(shù)創(chuàng)作，不僅需要扎實的舞蹈基本功和技能，更需要具有舞蹈形象的美感和創(chuàng)作具有美感的舞蹈形象，所需要的是藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的舞蹈美感和表現(xiàn)力，將情感蘊(yùn)含到舞蹈藝術(shù)當(dāng)中，也是教師教學(xué)的重要任務(wù)。在當(dāng)前的時代背景下，創(chuàng)新是永不變的主題，高校投入大量資金，不斷編排新的舞蹈，以此來訓(xùn)練學(xué)生的形象塑造能力，對古典舞的繼承和發(fā)展起著靈魂的作用，也對完善古典舞教學(xué)模式起著重要作用。

3.風(fēng)格型教學(xué)。它是指以“風(fēng)格性”作為古典舞教學(xué)的基本切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入了解舞蹈中蘊(yùn)含的民族文化、時代背景，分析其所希望表達(dá)的情感和信息，最終從本質(zhì)上熟知古典舞內(nèi)涵和精髓，再經(jīng)過藝術(shù)的熏染和學(xué)生的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能更主觀地演繹、創(chuàng)新古典舞這一民族文化。古典舞的培養(yǎng)、傳承工作是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，我國高校古典舞教學(xué)的發(fā)展道路還有很長的一段距離，仍然有許多高校沒有找到合適的教學(xué)模式。

（二）新的古典舞教學(xué)模式

隨著整個社會的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，現(xiàn)存的幾種古典舞教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能適用于不同文化背景下的高校。創(chuàng)新教學(xué)模式成了各高校不可避免要解決的首要任務(wù)，教師教學(xué)模式要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，將學(xué)生的個性思維展示出來。如教師可以在教學(xué)過程中將古典舞與傳統(tǒng)舞結(jié)合起來，有效地將兩者的藝術(shù)聯(lián)系在一起，就不會產(chǎn)生單一的教學(xué)效果。教師還可以引入情感型教學(xué)模式，在一定的情感教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)上，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞蹈的情感，能夠真正意義上的領(lǐng)會古典舞蹈的獨特魅力，進(jìn)而在古典舞的學(xué)習(xí)當(dāng)中融入自己的情感。

三、古典舞教學(xué)方法

在古典舞的訓(xùn)練上，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化古典舞基本功訓(xùn)練，然后再讓一個個肢體造型情感化、思想化和藝術(shù)化，凸顯出中國古典舞的獨特神韻，為社會大眾創(chuàng)造出具有生命力的藝術(shù)作品。基本功的訓(xùn)練是展現(xiàn)古典舞神韻的基石，在基本功訓(xùn)練過程中，單腿蹲、雙腿蹲、組合蹲、大腿踢以及舞蹈軸心的腰部練習(xí)，為學(xué)生提供了增強(qiáng)身體柔韌性和靈活性的活動內(nèi)容，對于剛剛接觸古典舞的學(xué)生來說，基本功的訓(xùn)練是必不可少的，學(xué)生在練習(xí)時要實現(xiàn)有形的肢體造型向無形的藝術(shù)之美過渡，表演者還要與音樂節(jié)奏完美融合，其難度可想而知。教師要制定合適的教學(xué)計劃，有組織地將舞蹈相關(guān)知識傳授給學(xué)生，更要為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)理念，并將這種理念貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中。在注重學(xué)生基本功訓(xùn)練的同時，也要關(guān)注學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要積極探索創(chuàng)新，最大限度提升教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

中國古典舞是舞蹈家綜合歷史文獻(xiàn)與現(xiàn)存的傳統(tǒng)舞蹈，經(jīng)過二者融合之后再現(xiàn)的所謂古代典范的舞蹈。古典舞教學(xué)在舞蹈教育工作者的探索中逐漸形成和發(fā)展，并取得了一定的成就。然而，現(xiàn)存的舞蹈教學(xué)模式跟不上時代的發(fā)展。高校要在實踐中探索創(chuàng)新出新的更適合學(xué)生教學(xué)模式，在教習(xí)舞蹈理論、動作基礎(chǔ)上，也要讓學(xué)生通過對時代背景、民族文化等的學(xué)習(xí)了解，向情感性、合作性、自主性的方向發(fā)展，更好地滿足時代和社會的需求。在教學(xué)方法上也要注重學(xué)生的主觀能動性，教師不僅要“言傳身教”，還要“積極引導(dǎo)”，誘發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

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