高等院校藝術類學生中管弦樂的選修教學

摘 要藝術教育在教育過程中起著陶冶情操、提高素養等作用，而音樂教育在藝術教育占有一定地位，音樂不僅可以培養審美情趣，還可以提高學生藝術文化素養，從而促進學生全面發展。在我國的藝術類院校教學中，選修課的門類較多，幾乎囊括了所有相關音樂的知識與技巧等等，但從本人長期的音樂教學實踐中發現，管弦樂是培養學生樂感、豐富樂理知識的最有效科目。

【關鍵詞】高等院校；藝術類學生；管弦樂；選修課

在當今的高等院校的教學實踐中，一般采取專業知識為主，選修知識為輔的教學模式，藝術教學也如此，而且選修課的科目還在不斷增加，所占比例也越來越大。很多人不明白，為什么要學專業課以外的選修課呢？因在當代社會中，現代化建設的發展，人們已經不滿足于當前的藝術審美，所以在人們大幅度提高對藝術審美的要求，所以藝術類學生也要跟隨時代的腳步，那就對自己的要求也更進一步，要求在其基礎上學習更多的樂器，來滿足自身需要，同時也提高學生的音樂綜合素養。

1 管弦樂選修教學中存在的問題

（1）隨著近幾年高等院校不斷擴招，想要實現大學夢，學生可以考藝術類這一途徑來實現。許多學生為通過藝術類考試報名參加藝術集訓班，這類學生在樂理知識和音樂素養方面較差。管弦樂選修課有利于提高學生的彈奏技能，也有利于提高學生的樂理知識和藝術修養，從而提高藝術類學生的整體水平。

（2）由于近些年高等院校的擴招，原有的音樂教師數量已經不能滿足當今眾多的藝術類學生需求了。一些學校則會采取對教師擴招的方式，找一些基礎較差的音樂老師，然而這些教師的經驗不足、樂理知識不足，音樂素養也欠缺，這樣的教師的教學水平低下，在進行教學的活動中很難結合教學實際來對學生進行管弦樂的教學，使學生對于管弦樂選修課的學習興趣不高。

（3）在教學管弦樂選修課時，大部分是老師講，學生聽，學生沒有可以動手的機會，而且有些教師教學管弦樂選修課的質量較差，常常只是管弦樂的欣賞，沒有實踐活動，這使學生在管弦樂選修課中收獲不大。

2 優化管弦樂的選修教學

2.1 培養學生的興趣

（1）學習管弦樂選修課之前，可以講一些有趣的音樂小故事來引出學生的注意力，使學生在良好的課堂氛圍中，展開聯想與想象。然后對管弦樂有了興趣，這個時候為引入管弦樂的學習打下良好的基礎。

（2）可以根據管弦樂的發展，找一些相關的圖片或視頻來欣賞，這樣有利于激發學生的學習管弦樂興趣，同時也打開學生的視野，拓展了學生的知識面。

（3）教師上課時要幽默風趣，課堂上用幽默的笑話來吸引走神的同學，使他們在風趣的課堂中流連忘返，不再哈欠連天。這樣有利于學生上課認真聽講，課后依然對此念念不忘。從而提高教學管弦樂選修課的課堂效率，增強學生學習信心，促進學生的全面發展。

2.2 善用教學資源

由于我國高等院校的師資力量及其教學資源的不足，所以在設立選修課時要結合專業，設立管弦樂選修課，能有效的與專業進行銜接，在一定程度上彌補了學生的樂理知識框架的不足，有效利用教學資源的課程，將專業與選修有機結合，既有利于提高學生音樂綜合知識，又保證了教學活動的進行。

2.3 實踐教學

我國高等院校的音樂教學一般都是理論為主，然而相對于管弦樂這一門選修課來說，恰恰相反，管弦樂的學習要求學生注重實踐，要培養學生對樂器的操作能力。音樂的美麗，不僅在于聆聽的美感，更在于樂器的演奏。所以選修管弦樂可以培養學生的動手能力，從而掌握樂器演奏技巧，從而對音樂有所把握。

2.4 提高教師專業素養

教師的教學水平是學生學習質量的決定性因素，高等院校認真對待音樂教師的選擇和培訓。教師的音樂綜合能力是會隨著經驗的積累而提升，所以在教師的選擇上，學校不光要看重教師的樂理知識素養，還要注重教師的經驗。在管弦樂選修課的課堂上，教師可以因材施教，將學生帶入作品感受管弦樂所表達出的情感，同時要給予學生一個廣闊的音樂空間，使學生自主學習，有利于促進學生提高創新思維、培養學生的樂感和提高學生的自由演奏的能力。

2.5 課堂信息化

在科技進步的今天，師生共同受到了信息科技的洗禮，同時藝術類教育教學方式也不斷改革，教育教學與信息技術的相互結合是必然的。在今天，教師可以運用信息技術來制作課件來講解管弦樂，邊播放邊講解，有利于學生掌握管弦樂的知識。所以作為一名高等院校的音樂老師，不僅要有較高的音樂教學水平，還要掌握一定信息技術，這樣可以強化教師的綜合教學能力，提高管弦樂選修課的課堂教學成效，從而全面提高學生的音樂素質。

3 總結

高等院校藝術類音樂教育選修課的設置，雖不是一個新興的課題，但是這個過程中需要音樂教育者的不斷努力去完善它。音樂這個領域，只有一門專業是無法滿足社會需求的，所以要開設管弦樂等相關選修課來輔助它，使學生在短時間內能有效掌握樂理知識，提高學生綜合素質。管弦樂的選修教學可以豐富音樂知識結構，開拓視野，從而提高學生的審美情趣、個人修養，對提高學生專業技能的效果顯而易見。使管弦樂選修課成為高等院校音樂素質化改革的精彩篇章。

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作者簡介

樊一帆（1988-），男，漢族，河南省新鄉市人。研究生學歷。現為河南科技學院助教。研究方向為管弦樂。

作者單位

河南科技學院 河南省新鄉市 453003