室內設計教學中實踐和理論結合的探究

孫宇

摘 要在國家大力提倡素質教育的當下，高校教育教學的理念不斷的優化，對于室內設計的教學更需要優化，需要實踐和理論的相互結合，才能更好的達到教學目標。本文主要是論述當前室內設計專業的教學的現狀，并且提出優化高校室內設計專業教學的有效措施，旨在提高室內設計的教學質量，以培養更多優質的室內設計人才。

【關鍵詞】室內設計；教學；實踐和理論結合；問題；有效措施

隨著改革開放的不斷深入和人民生活水平不斷提高，我國地產行業迅猛發展，人們對室內設計的要求也越來越高，所以，給室內設計的教學也提出了更高的要求。正是由于市場對室內設計的專業人才的需求劇增，各大高校開設了更多的室內設計專業。但是，從目前企業使用的現狀來看，培養出來的室內設計人才距離企業的要求相差甚遠。所以，室內設計的教學還存在一定的問題，為了提高室內設計的人才培養質量，培養出更多優質的人才，必須要重視高校室內設計教學方式。

1 目前室內設計專業所面臨的現狀

室內設計是技術和藝術相互結合的一門學科，范圍廣，內容充實。所以，在教學的過程中，要根據實際需求不斷細化，但是，細化也需要結合市場需求以及學生自身條件，向著“術業有專攻”的方向發展，所以，一定要培養精通專業，實踐性強的人才。但是，目前大多數院校室內設計的課程寬泛，專業課程時間少，學生無法學到精髓的東西，沒用實質性的進展。

另外，理論教學與實際不符。教師在授課過程中，理論多于實際應用能力的培養，大多數還是采用灌輸式的教學，這種傳統的教學模式培養出的學生理論性強，實踐能力差，教學與實際需求不符，學生接受能力不強，不知道如何在實踐中應用室內設計的相關知識。在學習設計練習中，沒有將結構、朝向等問題考慮進去，這樣的話，對于學生的培養，沒有任何意義。

此外，廣大師生普遍認為所有主干學科的時間設置不合理，時間較短，大多院校采用較為傳統的教學模式，主干學科一般采用三十至六十課時，時間較為短，不能完全深入課程。很多學生有這種感覺，剛剛對這門學科有所了解，但是還沒來得急深入了解，就快結束了。雖然教師和學生均付出很多精力，但是受到的效果微乎其微。畢業學生回訪認為，學校所學與畢業工作要求截然不同，這種情況急需解決并改變。

2 優化高校室內設計專業教學的有效措施

2.1 要進行課程的有效整合

對于室內設計這門綜合性強的學科，它不僅僅是室內設計，更多的包括建筑、工程、結構、材料以及環境和審美等很多方面，并且這些學科間聯系非常緊密。所以，單一科目的教學將不再適應室內設計的根本需要。所以，在教學的過程中，教師需要在教學中進行有效的課程整合，非常有必要地對多學科的知識進行重組，盡量消除之間的差別界限，相互滲透各學科間的知識，進而提高學生的綜合運用知識的能力。

2.2 采用多種教學方法相結合的方式促進教學

室內設計這門課程中理論知識非常多而雜，要求學生一定要把內在基礎理論知識學透學精。但教師如果對這些設計理論總是機械地枯燥講解，那么學生對知識的吸收效果就不好。所以，教師要時刻聯系室內設計的實踐，在教學過程中采用形式多樣的教學方法來不斷的激發學生的興趣，可以利用多媒體的手段來不斷強化學生的認知能力，不斷充實教育教學的內容，使之更加豐富多彩，這樣的話學生得學習效果就會更加有效果。例如，教師可以利用各種案例進行教學，情景模式這種方式可以讓學生不斷的探究知識，這樣就可以不斷的激發學生的興趣，促進學生創新能力的培養，這樣的方式可以讓學生將所學知識學牢固，同時也能夠讓他們靈活的應用室內設計的各項技能。

2.3 集中精力 注重實踐式教學

現代化的教學方式絕不是閉門造車，尤其是對于室內設計這種非常具有實踐性的學科更是不行。以往實踐教學大多被局限在學校內部，這種模式的課堂比較單一，而且效果有限，尤其是對于室內設計中，對于設計產品的材料以及工藝方面，不能夠深入的進行操作，所以，一直在這些方面存在著一些問題。利用這種模式培養的學生理論知識面較窄，實踐能力弱，缺乏理論聯系實際的鍛煉，這樣就會導致學生實踐能力弱，跨專業的視野以及能力不夠寬闊，這樣培養出來的學生適應社會的能力就會相對較弱，對于畢業工作后可能會很難適應復雜的就業環境。所以，對于室內設計教學中的時間分配要合理分配，加大理論和實踐的時間比例，在合適的時候，讓學生多走出去學習，去現場積累經驗，理論聯系實際，把課堂轉移到實踐中，在實踐鍛煉中，鞏固學校的理論知識，在實踐中有效運用理論知識，促進室內設計的探究式教學，促進學生能力的提高。

2.4 調整理論與實踐教學的時間比例

室內設計這門學科是理論和實踐相結合的學科，要想達到理想的教學目的，只教授理論知識或者只進行實踐教學均不夠，需要在教學中適度增加實踐教學的環節，用理論來指導實踐，用實踐來鞏固理論。可以在日常教學中可以加大實踐訓練。加大課程學習中的“實踐演練”，在課堂上充分利用多媒體進行教學，可以通過引入有代表性的案例，經過對案例的觀摩、分析和討論，觸動學生的好奇心，激發學生的求知欲望，使課堂豐富鮮活起來，增強教學效果。增加校外的實踐內容。可以通過校外考察、教育實習、社會實踐、畢業設計、畢業創作等多種實踐形式，逐步積累一些初步經驗，為以后真正走向社會奠定基礎。

3 結語

綜上，社會在不斷的發展進步，人們對于物質生活以及精神生活的要求也在不斷的提高，這在一定的程度上，加速了室內設計這個行業的迅猛發展。高校的傳統教學模式與市場上室內設計人才的高質量需求間形成了較為激烈的矛盾，嚴重暴露了高校室內設計專業教育的一些問題。所以，我們要不斷的改革高校的室內設計專業的教學，爭取能夠符合社會發展的需求，力爭培養出優秀的室內設計師。

參考文獻

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作者單位

唐山學院藝術系 河北省唐山市 063000