高職院校與城市互動中的問題分析及建議

摘 要高職院校與城市互動對于促進城市發展和教學發展具有十分重要的現實意義。因此，在高職院校建設和發展中一定要注重城市互動的重要因素，從而保證高職院校的辦學質量。本文從研究高職院校與城市互動的意義與重要性出發，深入研究了我國當前高職院校與城市互動中存在的問題，并且在問題出現的基礎上，提出了相應的策略以保證高職院校的未來發展。

【關鍵詞】高職院校；城市互動；問題分析；建議

高職院校在與城市互動中存在著較大的聯系，并且與城市之間的良好互動能夠極大的提升高職院校的辦學質量，從而借助城市優勢提升招生的水平和質量。高職院校是我國現代高校中的重要組成部分，其未來發展會對城市建設奠定良好的基礎，從而使得城市能在高職院校的帶動下提升自身的知名度的同時極大的發展城市經濟。因此，高職院校與城市之間的互動具有十分重要的現實意義。

1 我國高職院校與城市的相互作用

1.1 高職院校對城市的影響

首先，高職院校對城市經濟的影響具有十分重要的意義。高職院校的開設會極大的吸引投資商前來高校進行相應的投資，并且能夠在學校周圍圍繞學校迅速迅速形成完整的產業鏈，從而使得我國的城市經濟能夠在圍繞高校建設和消費中取得快速的發展。其次，高職院校對城市社會也會產生十分重要的影響。由于高職院校的建立，會在社會發展中增加學生兼職和志愿者活動等相關內容，從而改進之前的產業結構，并且能夠在學生需要的基礎上改進當前城市的建設內容和加快建設腳步，從而借助知識文化水平較高的高職學生極大的豐富城市的發展。最后，高職院校對城市文化建設也會產生一定的影響。由于高職院校的融入，也會在未來城市發展中形成一定的文化因素，從而使得在城市發展經濟文化和社會文化的同時，兼顧學生文化。同時，學生文化也會對傳統的城市文化產生一定的影響和沖擊，從而在多種文化共存的情況下實現城市建設的發展。

1.2 城市對高職院校院校的影響

首先，城市經濟發展對高職院校的發展具有十分重要的促進意義。城市經濟水平的發展會使得在提升城市影響力的同時極大的借助城市的地理位置優勢和經濟優勢極大的吸引學生前來學習。其次，城市政府和會在高職院校快速發展中認識到高職院校給現代化的城市建設提供的便利，從而使得政府部門更加重視高職院校的辦學質量。最后，城市文化的建設會對高職院校的文化建設產生一定的影響，并且能夠在城市文化的大背景下極大的刺激校園文化建設的腳步和進程，從而借助城市文化的大背景及影響力，實現與校園文化的有效融合，從而達到完善自身的城市文化的目的。

1.3 高職院校與城市互動的特點

首先，高職院校院校與城市互動傾向于教育互動。教育互動就是指高職院校培養出來的人才在當地的企業和工廠進行實習和培訓，從而借助現代化的人才實現其知識的雙向傳播。在教育互動中，高職院校的學生能夠借助先進的知識對現代化的企業進行科學的指導和對其操作方法進行相應的改進和完善，反之，城市也為高職學生提供了相應的學習機會，從而使自身的知識能夠在現代化企業中得到加強和鞏固。其次，城市政府在高職院校與城市互動中發揮著主導作用。城市的經濟結構和發展水平能夠對學生的未來就業產生十分重要的影響，并且影響著學生的思維方式和創業就業趨向。最后，企業是高職院校院校與城市互動的橋梁。城市中的現代化企業是實現城市和高校有效互動的橋梁，現代化企業可以通過學生實習增強自身的競爭力并且借助活躍的知識人才對自身進行相應的完善，同時學生也能夠在現代企業中得到極大了歷練，從而保障城市與高職院校的有效互動。

2 我國高職院校在與城市互動中存在的問題

2.1 城市基礎條件薄弱，不能夠吸引學生前來學習。

由于我國較為發達的城市其經濟發展水平較高，因此，在其城市建設中重點發展了高等院校，而對于學生學習水平相對較低的高職院校往往處于經濟較為落后的二三線城市。二三線城市由于城市建設基礎較差、資源基礎較差等一系列因素的共同影響，使得我國的二三線城市不能夠在城市基礎條件較差的條件下吸引外地學生前來學習。另外，城市基礎的薄弱使得我國城市在高職院校教學中不能夠借助良好的城市資源對教學需要的設備和資源進行有效的保障，從而使得我國的高職院校在開展教學中遇到了前所未有的困難，從而處于無法有力推動城市建設和教學建設的尷尬局面。

2.2 學生質量不高

由于城市建設有待完善，經濟發展水平相對較低，不能夠實現與各大城市之間的公平競爭，從而使得學習成績較好的學生逐漸趨向于向著發達的城市聚集的現象，從而造成了在二三線等欠發達城市之中的高職院校學生質量有待提升的局面。學生學習水平相對較低，從而使得學生的自身綜合素質不能夠滿足社會發展的需求.其次，學生在與城市互動之間，例如做志愿者活動等參與大型活動時不能夠保證高職院校學生的自身素質，從而大大減少了學校的影響力和宣傳力度。最后，學生學習質量的不高使得高職院校很難在現代的教學發展中，尤其是面對眾多的高等院校實現與其的有效競爭，從而使得自身的辦校不能夠與先進的甚至是同等的高職院校實現公平競爭。

2.3 城市地理條件不好

很多高職院校選址為了節省土地成本，從而選擇建立在了地理位置較為偏遠的地區。例如多山的張家口地區和城市交通較為落后的云南、重慶等城市。雖然部分地區地理位置不占據優越性，但是經濟發展速度較快，從而借助其影響力來招收學生，并且借助城市經濟發展優勢鼓勵學生前來進行相應的學習。但是，在現代城市之間對于地理位置較偏遠的地區，仍然還面臨著地理位置的劣勢從而很難實現吸引并招收高質量的高職人才前來就讀。由于其招收人數的不斷減少，這些較為偏遠的城市在未來發展中也會遇到前所未有的困境和學生數量較少的尷尬局面。甚至會在未來發展中由于確缺失人才的有效支撐，從而造成其經濟發展停滯不前的現象。

3 提升我國高職院校與城市互動的有效策略

3.1 高職院校方面

首先，高職院校的人才培養應積極與當地經濟發展相結合，深入了解當地經濟發展的狀況和當地經濟發展的人才需求，根據當地的經濟發展和當地人才需求設置高職院校的具體專業和課程，使高職院校的人才培養適應于當地的經濟發展，為城市經濟發展提供高素質人才，實現與城市的良好互動。同時，高職院校應積極建設“雙師型”教師，提高教師的技術能力和教學能力，加快培養具有較高實踐能力和創新能力的學生；其次，高職院校應加強重視校企合作教學模式，積極尋求與城市企業合作，引進企業的優秀員工到學校授課，使學生了解專業前沿知識，加強高職院校與經濟市場的互動。同時，高職院校應主動與企業溝通，建立合作關系，贏得企業的信恩，進而深入開展與企業之間的合作，實現高職院校院校與企業之間的深入溝通與合作。另外，高職院校應積極為學生提供企業實習的機會，加強學生對企業工作流程和企業運營的了解，提高學生的職業能力和就業競爭力；最后，高職院校應積極與其他學校合作，充分利用其他學校的教育資源和實訓資源，加強人才培養，完善學生專業理論知識，提高學生的實踐技能，進而使學生能夠更好地奉獻于當地城市經濟的發展。

3.2 城市政府方面

首先，政府應積極了解城市的經濟發展現狀和社會發展現狀，掌握城市社會和經濟發展的人才需求，并將城市的人才需求信息提供給高職院校，使高職院校能夠及時了解城市的經濟發展和社會發展，以城市的經濟發展和社會以及城市發展人才需求為依據培養人才；其次，城市政府應積極為高職院校與城市的互動提供政策支持和法律支持。為此，城市政府應積極出臺高職院校發展的相關政策，為高職院校與城市的互動提供資金支持，促進高職院校與城市之間的互動；最后，城市政府應積極將高職院校與城市互動納入城市發展規劃的過程中，并積極采取激勵措施，鼓勵企業參與高職院校院校與城市互動，并為高職院校院校與城市互動提供稅收優惠和財政支持，促進高職院校與城市的互動。

3.3 企業方面

首先，企業應積極抓住高職院校院校與城市互動基于，增強校企合作意識，積極與高職院校開展合作，參與高職院校人才培養，根據企業的人才需求來引導高職院校進行人才培養，提高高職院校人才培養的重要性；其次，企業應積極向高職院校院校提供經濟市場的人才需求信息，使高職院校的人才培養更加符合城市經濟的發展，進而實現高職院校與城市的互動。

4 小結

上文通過對城市互動與高職院校建設的研究，充分指出了我國現代高校育城市互動中存在的問題，并且借助城市與高校互動的特點，闡明了互動的優越性和先進性。并且結合我國高校育城市互動現狀，指出互動中的問題所在，并且通過深入的探討，積極提出了相應的完善策略，以增強我國城市與高職院校互動所帶來的積極影響與作用。

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作者簡介

劉立杰（1972-），女，漢族，吉林省公主嶺市人。大學本科學歷。現為吉林工程職業學院副教授。研究方向為計算機應用。

作者單位

吉林工程職業學院 吉林省四平市 136001