高職計算機專業實訓課程中微課的應用

李俊霞+潘珂

內容摘要：高職院校計算機專業教育開展的主要目的就是為國家和社會培養出更多具備專業能力、高素質、實踐能力強的計算機專業性人才，在這個專業課程開展的過程中，實訓課程占據著十分重要的位置。但是由于在傳統的教學過程中計算機專業實訓課程中還存在很多弊端，而微課作為一種全新的教學方式，他的出現不僅能將現代教學中的問題和弊端進行解決，同時還能在根本環節上解決我國高職計算機專業的教學效果，接下來本文就將對其展開研究。

關健詞：高職院校 計算機專業 實訓課程 微課 應用

高職教育作為我國高校教育中的重要組成部分，主要是為了向社會中的企業輸送更多專業性的人才。因此實訓教學作為高職教育中一個最重要的環節，各個高職院校也應該對實訓課程的開展引起足夠的重視和關注。在對教學方法研究的過程中，筆者通過多年的實踐結合教學經驗發現，微課作為一種全新的教學方式，以其自身獨特的短小精悍和直觀展示為優點，近年來在各個學科領域中都得到了很有效的應用，特別是在對高職院校計算機專業實訓課程中微課的運用，更是受到廣大師生的喜愛。

一.傳統高職計算機實訓課程中教學的不足

現階段，我國傳統計算機實訓課程的教學方法比較多，不僅包含分組實訓、行動導向實訓，還包含校企合作式實訓和多科綜合實訓等。這些教學方法都具備十分顯著的優勢。比如在分組實訓教學法中，有針對性的對其展開分層教學，這種方法使得每一個接受能力的學生都能得到有效地進步和發展。但是由于傳統的教學模式存在較大的弊端，如課堂上的時間較長，學生的精力難以得到有效地集中，同時很多實訓教學的效果會受到教學資源和教學環境的影響。學生很容易對其產生厭倦感。這些相關的弊端會直接造成實訓方法難以充分的發揮自身的優勢，因此學生在課堂上也很難真正的學習到有效的知識，整體的教學效果就難以達到預期的目標。但是隨著我國教學質量的提升和發展，近年來興起的微課教學就能很好的解決實訓教學中的不足之處，全面提升高職院校的教學質量和水平[1]。

二.微課在高職計算機專業實訓課程教學中的應用

為了更好的將實訓教學方法在高職院校計算機專業課程教學中起到更大的作用，教師應該積極的將這一教學方法得到應用，充分的讓學生對碎片式時間進行利用，通過對授課內容繁榮了解和掌握，盡可能縮短教師整體課堂的講解時間，對實訓課堂的教學效果得到進一步的提升和發展。

首先，教師可以適當的在課前對微課進行引入，也就是說教師在實際進行計算機實訓課程開展之前[2]。要先對微課所需要的視頻進行上傳，學生可以適當的借助電子設備對其進行下載并觀看。如果對視頻中的問題出現疑問，那么也可以在微課平臺中對向教師進行提問，這樣不僅有利于學生對問題進行解決，同時還大大的利于師生的交流與互動。其次，教師可以讓學生在進行課堂預習的過程中對微課進行引入。一般情況下，教師在對微課的視頻進行制作的過程中的都會將課堂中的重點環節和知識點進行高度總結和概括，這種前提下，學生在對課前預習的時候需要得微課內容進行反復瀏覽，重點和難點學生也將有一個基本的了解，這對于實訓課中對其進行開展有著十分重要的幫助。此外，在課后教師也要對微課進行引入，教師通過爭取的引導，指導和幫助學生對微課進行下載，這樣學生不僅能在課上對其進行學習，還能在課下對其進行鞏固，使實訓課程中的內容能更好的被學生吸收和掌握。當然，教師也應該根據學生的實際情況，適當的在微課平臺上對學生增加一些拓展性訓練和聯系，全面提升學生的自主學習能力[3]。

三.結束語

實訓教學是現代高職教學中一個十分重要的特點，因此教師更應該對其有一個正確的認識和了解，使得實訓教學中通過對微課的應用，學生的能力得到更好的提升和發展。微課作為現代社會中一種全新的教學形式，是對現代教學模式的有效轉變和改革，對計算機實訓教學走出之前的困境有著很好的促進作用。希望通過本文對微課在高職計算機專業實訓課程中應用進行研究，能為我國高職教育的教學質量和水平起到更大的提升作用，并能為國家和社會輸送更多高素質和專業性現代人才。

參考文獻

[1]王菲，唐玉琦.微課在高職計算機專業實訓課程中的應用研究[J].科技風，2016，129（2）：236-237.

[2]柳微.對高職院校計算機基礎課程教學改革的思考[J].網絡財富，2010，57（18）：195-196.

[3]張玉英.試論高職計算機專業實訓課程中微課的應用[J].電子世界，2016，64（16）：95-95，97.

（作者單位：河南機電職業學院）