中國高校校園足球運動發展研究

陶宏軍

（安徽建筑大學 體育部，安徽 合肥 230601）

中國高校校園足球運動發展研究

陶宏軍

（安徽建筑大學 體育部，安徽 合肥 230601）

分析了我國足球運動的現狀，探討了開展高校校園足球運動的意義和作用，提出了開展高校校園足球運動的一些途徑和發展高校校園足球運動的一些建議。

高校；校園足球；發展

我國的近鄰日本和韓國都非常重視足球人才的培養和高校足球運動的開展。目前，日本和韓國大學生的足球運動水平已明顯高于我國，日本和韓國的大學向職業足球俱樂部輸送的人才也比較多，這也是日本和韓國足球水平在亞洲名列前茅的一個重要原因，而我國大學幾乎沒有向職業足球俱樂部輸送過足球人才［5］。

我國的大學生足球聯賽一直處于較低的水平，我們應該向足球水平較高的國家學習，把高校校園足球運動納入培養足球人才的教學體系。建立完善的高校足球人才培養機制，讓高校成為優秀足球后備人才和職業足球運動員的培養基地。

2.2能有效增加高校足球人口

高校足球人口是國家足球人口的重要組成部分。開展足球運動能擴大足球運動在高校學生中的影響，吸引更多大學生參與足球運動，這不僅能有效增加高校的足球人口，而且能促進高校校園足球運動的良性發展。

2.3能促進足球運動的普及和開展

我國高校的在校學生是一個數量龐大的群體，2012年的數據顯示，我國的2 700多所高校擁有3 000多萬在校學生，已居世界第一位［6］，因此，開展校園足球運動能促進足球運動在高校的普及和開展。高校開展校園足球運動有三個方面的優勢：一是高校里的足球場地多，每一所正規高校至少有一個足球場，條件好的學校可能更多，能夠滿足訓練和比賽的需求；二是高校擁有高水平的足球教師，高校足球教師通常擁有較高的教學水平和科研水平，能勝任高標準的足球教學和訓練工作，能保證高校校園足球運動的開展成效；三是大學生空余時間多，高校學生有充足的時間參加足球訓練和比賽。以上這些優勢為開展和普及足球運動創造了良好的條件。

開展高校校園足球運動是高校體育工作的一項重要任務。科學的發展規劃、系統的訓練與比賽、廣泛而深入的宣傳能促使大學生理解、熱愛和接觸足球，使足球成為大學校園最為普及的運動之一。

開展校園足球運動不僅能在高校普及足球運動，而且能在整個社會中產生明顯的示范和帶動效應，促進足球運動的進一步發展。

2.4能促進校園文化和校園文明的建設

高校的校園文化建設是高校精神文明建設一項重要內容，豐富、健康的校園文化能夠陶冶大學生的情操，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

足球運動作為世界第一運動，其號召力和影響力是巨大的。通過參加足球訓練和比賽，參與者能夠培養自己的團隊協作精神和頑強拼搏精神。因此，開展校園足球運動能夠促進高校的校園文化和校園文明建設。

3　開展高校校園足球運動的途徑

3.1搞好足球教學

足球課是高校體育教學的必修內容，也是高校開展足球運動最基本的形式。通過足球教學，學生能夠掌握足球的基本知識、基本動作和簡單的技戰術。對于喜愛足球運動的學生來說，系統的足球教學可以有效地提高他們的技戰術水平，提高他們的足球認知水平。

由于足球教學通常采用集中授課的形式，教學效率比較高，這對足球基礎比較薄弱的學生尤為重要。足球教學的特點是傳授的知識比較系統，訓練時間能夠得到保證。通過教學，教師能快速提高學生的足球技戰術和理論水平。大學生只有掌握了必要的足球知識和運動技能，才能有效地組織和開展校園足球運動。

3.2組織校園足球賽

校園足球賽是高校開展足球運動的主要形式。組建班、系和校各級別的足球隊參加足球比賽，能充分調動大學生參加足球運動的積極性。開展校園足球賽能鼓勵更多的學生參與足球運動，最大限度地提高大學生足球的訓練和比賽水平，有利于高一級的足球隊選拔優秀足球隊員。

3.3組織課余足球活動

普通高校的體育課一般只開設四個學期，足球課的開設時間更短，足球教學僅涉及足球的基本知識和基本技能，因此開展校園足球運動更應發揮課余足球活動的作用。

課余足球活動是高校足球運動的重要形式，是足球課和足球賽的有益補充。比賽只能滿足少數擅長和愛好足球學生的需要，課余足球活動則能滿足大多數學生參與足球運動的需要。

利用課余時間開展足球活動，不僅能吸引更多的學生參與足球運動，而且能有效利用足球運動場地；利用課余時間開展足球活動，不僅有利于學生開展球技交流活動，而且有利于其他學生了解和參與足球運動。

4　結束語

在我國大力發展足球運動的背景下，開展高校校

G807.4賽已成為向職業俱樂部輸送人才的重要途徑。

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2095-7726（2016）12-0067-03

2016-04-11

安徽省教育廳高校人文社會科學研究一般項目(SK2016JD10)

陶宏軍(1976-)，男，安徽長豐人，副教授，碩士，研究方向：體育人文社會學與運動訓練學。