初中思想政治課審美化教學初探

王惠娟

【摘 要】初中階段的德育教學工作至關重要，而在初中階段承擔此責任的是思想政治學科。由此可見，思想政治課堂在初中眾多學科中的重要地位。而在德育教學過程中，美育尤為重要。因此，作為一名優質的初中思想政治教師，務必要重視自身班級學生的美育教學，從而幫助學生能夠在初中階段養成正確的審美能力，從而逐步形成正確的人生觀和世界觀。

【關鍵詞】思想政治；德育；美育；審美化教育

思想政治課堂在初中眾多的教學學科中扮演著最重要的德育教學角色，作為一名優秀的初中思想政治工作者，需要正確意識到自己的使命，從而認真對待每一次的思想政治教學。為了最大程度地提升學生的思想政治覺悟，教師務必從美育入手，從而逐步培養和提升學生的正確審美能力，潛移默化中幫助學生成為符合社會主義需求的合格接班人。筆者結合自身多年的實際教學經驗，就如何在初中思想政治課堂進行審美化教學提出自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

一、在教學過程中展現教學的創造性

按照偉大的馬克思主義哲學觀點，作為人類的每一次創造性的活動都是對于自身想象的一種再現，從而這是內在想象和外在實物之間的一種聯系美。由此可見，作為一名優質的初中思想政治教師，將自己的內在想法傳播給學生就是一種審美化教學。

在思想政治教學過程中進行創造性教學有兩個角度，第一個角度，作為一名優質的思想政治教師，需要在進行教材講解的備課過程中，對教材進行深度的理解，并且在此基礎上教學方案的合理設計，爭取高效利用課堂的每一分鐘，實現創新教學。教師在教學的過程中，不僅要考慮教材內容，同時還需要考慮學生的實際情況，并在此基礎上結合自身的教學風格進行教學。只有如此，教師才能夠在教學過程中積累教學經驗，獲得自身教學能力的提升，并且同時得到學生的肯定，獲得自身精神上的滿足，從而達到教學過程中的自然美的教學效果。

例如，筆者在講述有關《學會調節自己情緒》的相關內容的時候，為了有效實現教學的創新性，在教學之前進行合理的備課，由于自己班級的學生處于青春期，這次內容對學生而言十分重要，筆者的教學風格屬于輕松愉悅類型，就結合學生的實際以及自己的教學風格進行了教學模式的創新，從而達到了最佳的教學效果，雖然教學模式進行了創新，但是依舊是學生熟悉的教學風格，從而學生的學習效率依舊得到了保障。這就是教學創新的過程中進行美感教學的典型案例。

二、在教學過程中滲透思想政治教學的情感性質

美學的特征之一就在于其情感性，由此，作為一名優質的初中思想政治教師，需要在自身的教學過程中增加情感教學屬性，從而讓自己的教學富有美感。思想政治學科本身就是教師和學生之間情感的交流，在知識點的灌輸過程中，如果需要學生能夠最大程度的吸收相對應的知識，就需要教師在教學的過程中滲透情感，讓學生接受有情感屬性的知識。

筆者結合自身的教學實際發現，在進行情感教學的過程中，最主要的還是教師需要將自身的情感性發散出去，讓學生能夠感受得到。為了有效達到這一教學目的，教師需要在平時的生活中進行情感修養，從而將自己構造成為一名有內涵的教師，在此基礎上進行教學，就可以由內而外的散發出情感屬性，讓學生可以和教師產生共鳴，達到教學效率的最大化，只有如此，學生才能夠在學習過程中感受到教師的教學之美。

例如，筆者在講述有關《學會抵制身邊的不良誘惑》的相關內容的過程中，為了能夠讓學生深刻的了解到抵制不良誘惑的重要性，就通過筆者自身的事例進行教學，和學生分享了自己在初中階段步入歧途，頹廢了幾年的時光的例子，在講述的過程中滲透自己的情感，從而和學生之間產生共鳴，幫助學生深刻的了解到了地址不良誘惑的重要性。

三、深入了解教材內容之中的美并將之灌輸給學生

筆者認為，教師的一切教學都是為了學生而進行服務的，而對于學生而言，最首要的任務就是吃透教材的內容。為了能夠讓學生最短時間內高效地理解教材的內容，需要教師挖掘教材內容的美，并將之展現給學生，從而讓學生在感受到教材內容的美的過程中，達到理解教材內容，獲得自身思想政治素養提升的教學效果。由此可見，教師自身對于教材內容的高度把握十分重要。

在進行教材內容的審美解讀的過程中，教師需要深刻理解審美的境界，從而能夠把握住不同的教材內容的不同類型的美。在此過程中值得注意的點是，教師需要深刻了解到教材內容的美不僅體現在本身的形式，更在于其對于真理的解讀，將此灌輸給學生，才能夠幫助學生獲得真正的提升。

例如，筆者在講述有關《追求高雅的生活》的相關內容的時候，為了能夠幫助學生在最短的時間內深刻的理解文章的內容，首先帶領學生感受到教材內容對于高雅生活的解讀，從而讓學生感受到教材內容的美，在此基礎上，筆者和學生講述了教材通過對高雅生活的描寫，所要傳達的真理，從而讓學生感受到教材內容的深層次美好，只有如此，學生才能夠真正的理解透徹相對應的文章，從而將之傳達的真理運用到自身的生活之中，達到教材內容講解本應達到的功效。作為一名優質的初中思想政治教師，務必需要達到這一境界，只有如此，才能夠真正的將思想政治課堂的美傳達給學生，讓學生細心感悟，獲得自身綜合思想政治素養能力的提升。

結語

綜上所述，在初中思想政治課堂中，給學生傳播教學中的美對于學生能力的提升有著十分關鍵的作用。作為一名優質的初中思想政治教師，需要陶冶自身的情操，幫助自己變成有內涵的人。只有如此，才能夠在教學過程中引導學生感受到思想政治的美，逐步帶領學生形成正確的世界觀和價值觀，幫助學生在今后的學習道路中走的遠。

【參考文獻】

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