如何寫解說詞？

林榮湊+陳葉珍

收看央視“東非野生動物大遷徙”節(jié)目，除了震撼的電視畫面，我們還能享受到與畫面配合的“畫外音”；參觀博物館，面對一件件精美的藏品，我們需要有關(guān)藏品的“文字簡介”或工作人員的“口頭介紹”。這些場合的“畫外音”“文字簡介”“口頭介紹”，都是解說詞。

解說就是解釋說明。解說詞是對實物或照片、畫面進(jìn)行講解、說明、介紹的一種說明性文體。解說詞的運(yùn)用范圍十分廣泛，如影視劇的解說，攝影圖片的解說，文物古跡的解說，風(fēng)光景點的解說，專題展覽的解說，產(chǎn)品商品的解說，某個問題或事件的解說等等。解說詞可以是書面的，也可以是口頭的（當(dāng)然如果有腳本的話，其腳本是書面的）。作為一種寫作方式的訓(xùn)練與考查，主要指前者，本文也以此為限。

在高考中，解說詞的撰寫曾作為“語用題”出現(xiàn)，如：

【2006天津卷】24.請為你班方隊撰寫一段校運(yùn)動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過80字。（6分）

若將題中要求的字?jǐn)?shù)增加，就是解說詞的小作文要求。其實在高考中，解說詞的小作文比語用題出現(xiàn)更早，盡管題中未必出現(xiàn)“解說詞”的名稱。如1983年的高考寫作題，仔細(xì)觀察《這下面沒有水，再換個地方挖》這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

完整的解說詞，一般包括標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾四個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章大致一樣。但從考試的角度看，其中也有許多變數(shù)（如標(biāo)題可以缺省，開頭、結(jié)尾不一定同時具備等），需要考生仔細(xì)審題，把握表達(dá)規(guī)定的語境。

作為寫作方式的訓(xùn)練與考查，解說詞的寫作，從總體來說，要注意以下幾點。

1.正確把握解說對象。了解解說對象的有關(guān)知識，抓住解說對象的特征和本質(zhì)，這是對解說對象精確介紹、生動描述的前提，而這又需要對解說對象做仔細(xì)的觀察與研究。

2.明確解說的重點。不同解說對象，其解說重點自然不同，如在進(jìn)行人物解說時，要抓住人物最突出的特點和最主要的事跡；在對實物進(jìn)行解說時，則突出其最有價值之處；在進(jìn)行旅游解說時，則注意景物的生態(tài)、觀賞意義以及旅游價值，讓旅游者感到不虛此行。

3.以說明為主要表達(dá)方式。解說詞意在讓讀者、觀眾對解說對象獲得清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知，說明是其最主要的表達(dá)方式。同時，根據(jù)不同的解說對象、運(yùn)用場合，解說詞也不排除其他表達(dá)方式，如必要的描寫、抒情、議論、記敘等。

4.選用適切的解說順序。解說順序包括時間、空間、邏輯（主次、并列、遞進(jìn)、總分）等三大類，不同的解說對象應(yīng)選用不同的解說順序。如生產(chǎn)流程等解說多采用時間順序，實物介紹多采用空間順序；復(fù)雜的解說對象，需要分析選擇不同的邏輯順序。

5.語言以準(zhǔn)確、平實為要。這是由解說詞的“解釋說明”決定的。當(dāng)然，不同的解說對象、運(yùn)用場合，語言運(yùn)用也是靈活的，可用平實的語言，或摻用文學(xué)的語言，以增強(qiáng)語言的生動性和感染力。語言體式上，可用散文形式，也可用韻文形式。

以上是解說詞寫作的一般要求，具體運(yùn)用因不同的解說對象、運(yùn)用場合而不同。下面結(jié)合幾種典型的解說詞訓(xùn)練與考查方式，做些例說。

一、漫畫的解說詞

【題目演練】（1996年作文題）仔細(xì)觀察下面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配；②說明畫面內(nèi)容時，不要編故事；③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明；④共200字左右。（20分）

【作文示例】這是兩幅頗有諷刺意味的漫畫。第一幅《給六指做整形手術(shù)》，畫的是一只有六個手指的右手，做完整形手術(shù)，有用的大拇指被割下去了，而多余的小指卻保留下來。第二幅《截錯了》，畫的是一個右腿（好腿）被截了肢的病人躺在病床上，左手舉著“左腿截肢”的診斷書，右手指著左腿（病腿）憤怒地指責(zé)醫(yī)生。病床的左側(cè)，醫(yī)生在用毛巾擦手，好像同病人說著什么。站在一旁的護(hù)士在記事簿上記著什么。這兩幅漫畫較好地諷刺了那些對工作不負(fù)責(zé)任，玩忽職守的單位和個人。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文字改編）

這篇解說詞，采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭一句是概括說明，主體是對兩幅漫畫的說明，結(jié)尾一句對漫畫意蘊(yùn)的揭示。主體采用“左”“右”等交代空間的詞語，顯示清晰的說明順序；除對第二幅采用“憤怒地”“用毛巾擦手”等必要的描寫、記敘外，主要運(yùn)用說明方式，且準(zhǔn)確地把握住了說明重點。

二、圖片的解說詞

【題目演練】2016年7月20日，為確保圩堤周邊群眾生命財產(chǎn)安全，湖北省洪湖市民警帶領(lǐng)100多名青年組成“人墻”，堅持6小時加固1200米的堤防工程，防止了水患災(zāi)害。22日《人民日報》新聞早班車配發(fā)了下面圖片，請為之寫200字左右的解說詞。

【作文示例】這是湖北省洪湖市抗擊洪峰的一個鏡頭。洪水帶著巨浪，淹沒了圩堤，在圩堤上形成湍急的瀑流。瀑流之中，兩位青年民警，冒著被激流沖走的危險，手持重物加固圩堤。圖片近處，一民警背頂著洪水，洪水在他的后背激起雪白的浪花，浪花高過頭頂。稍遠(yuǎn)處，另一民警，則在被洪水沖擊倒伏的蘆葦叢中，艱難地在浪花中拽著加固物，用身體抗擊著滾滾的洪流。圖片的中景、遠(yuǎn)景，是茫茫的洪水和洪水中稀稀落落的樹梢與葦頂。

這篇解說詞，采用總分結(jié)構(gòu)，首句概括說明以引出畫面，主體部分按由近而遠(yuǎn)的順序，依次說明近景、中景、遠(yuǎn)景。說明文字注意詳略，以近景兩民警的抗洪加固作為說明的重點，略寫中景與遠(yuǎn)景。全文以說明為主要方式，兼用描寫、記敘，清晰、完整呈現(xiàn)了圖片內(nèi)容。

三、徽標(biāo)的解說詞

【題目演練】中國探月工程（英語：Chinese Lunar Exploration Program，縮寫：CLEP），是中國啟動的第一個探月工程，于2003年3月1日正式啟動。首先是發(fā)射繞月衛(wèi)星，繼而是發(fā)射無人探測裝置，實現(xiàn)月面軟著陸探測，最后為運(yùn)輸機(jī)器人上月球建立觀測點，并且采取樣本返回地球；整個計劃將會歷時20年。下面是其徽標(biāo)，請為其寫200字左右的解說詞。

【作文示例】中國探月工程徽標(biāo)由上下兩部分構(gòu)成。下部是“中國探月”四個漢字以及這項工程的英文縮寫“CLEP”。上部從整體來看就是一個“月”字，突出了“探月”這一工程主題。再細(xì)看，外部是一個半圓，就像繞月衛(wèi)星的軌道一樣。其內(nèi)部則是兩個腳印，但卻不見人影，這實際是預(yù)示著無人探測裝置發(fā)射成功。整個徽標(biāo)看起來又是一個阿拉伯?dāng)?shù)字“2”，表明這項計劃將會歷時20年，激勵著航天人不斷進(jìn)取，爭取圓滿完成中國第一個探月工程。（沈卓飏）

這是一學(xué)生的練習(xí)稿，全文說明順序先總后分，徽標(biāo)說明先下后上，由整體而細(xì)部，安排是合理的。細(xì)部分析由表及里，對其內(nèi)涵和寓意的解釋較為合理。對照設(shè)計人顧永江的設(shè)計意圖（一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想；整體圖形古文“月”字，同時代表“繞”“落”“回”三步走），我們發(fā)現(xiàn)，練習(xí)稿對“腳印”“20”的解說是牽強(qiáng)的。這正揭示了徽標(biāo)解說的難點，就在于外形特點與內(nèi)涵的把握，標(biāo)識含義的準(zhǔn)確說明。

四、文物的解說詞

【題目演練】甲骨文是殷代（商朝）人在龜甲、獸骨（主要是牛肩胛骨）上刻記占卜記錄的一種漢字書體，最早發(fā)現(xiàn)于河南安陽小屯村一帶的“殷墟”。假設(shè)你是河南安陽博物館的解說員，展柜內(nèi)有如圖一片甲骨，請給普通外國游客做一般性介紹，200字左右。

【作文示例】各位游客，下面給大家介紹我們商代遺物——甲骨。甲，就是龜甲，大多為龜?shù)母辜祝还?，就是獸骨，大多為牛的肩胛骨。現(xiàn)在我們所看到的，是龜?shù)囊黄辜住Ｉ掏跏矣没馃坠?，根?jù)裂紋判斷兇吉，把占卜記錄刻在甲骨上，這些鍥刻符號就是甲骨文。它們最早發(fā)現(xiàn)在這里的“殷墟”，目前出土數(shù)量在15萬片以上，大多為商王盤庚遷都到這里，直到商代滅亡時的產(chǎn)物。專家研究表明，甲骨文的形體結(jié)構(gòu)由獨(dú)體走向合體，從數(shù)量和結(jié)構(gòu)方式看，甲骨文是一種已經(jīng)具有嚴(yán)密系統(tǒng)的文字。（陳藝凡）

這篇解說詞，依次說明“甲骨”“占卜（記錄）”“甲骨文”，采用的是遞進(jìn)的邏輯順序?？紤]到現(xiàn)場解說的特點，注意口語詞“就是”“大多”“把”，而避用“即”“多”“將”等詞語。有關(guān)文物的解說詞，對解說對象深入、正確的認(rèn)知很重要。

五、景點的解說詞

【題目演練】外出旅游中，哪個景點給你留下深刻的印象，請用200字左右的文字，向你的同學(xué)做個書面介紹。

【作文示例】東明山位于杭州市余杭區(qū)境內(nèi)，安溪古鎮(zhèn)北側(cè)，南臨東茹溪，為天目山山系余脈，同時處在良渚文化遺址范圍內(nèi)。內(nèi)有大量名勝古跡，著名的東明寺始建于明朝，傳說原為古道寺，因建文帝遁跡至此，時旭日初升，題曰東明，故改名東明寺，山也因此而得名。此外，山內(nèi)有建文帝所植金銀桂、群仙道觀遺址、龍眠泉、古隘道、孤云禪師墓以及北宋著名科學(xué)家沈括之墓等景點。山中植被繁茂，茫茫竹海，蒼翠欲滴。其山水景色優(yōu)美妍麗，四時山花不絕，處處古跡可覓，令人流連忘返。（黃澤祺）

上例解說“東明山”，先介紹其地理位置，后介紹山中古跡、景色特點，最后一句概括景點游覽價值。介紹古跡時，先主（東明寺）后次，有詳有略；說明文字依據(jù)“書面”要求，多典雅的書面語，如“時旭日初升”“茫茫竹海”，都很不錯。