《艾倫秀》中言語幽默的關聯(lián)理論分析

常冉

摘 要：關聯(lián)理論是關于人類認知與交際的普遍理論。它的提出為闡釋諸多語言現(xiàn)象提供了嶄新的視角。在關聯(lián)理論看來，幽默話語的理解是聽話人尋求關聯(lián)的一個認知過程。《艾倫秀》是美國的一檔熱門脫口秀節(jié)目，主持人艾倫以其輕松詼諧的主持風格備受青睞。本文試圖從關聯(lián)理論的視角，并基于關聯(lián)理論的重要概念，結合《艾倫秀》中出現(xiàn)的一些幽默對話進行分析并總結出關聯(lián)理論視角下言語幽默的理解過程和語用策略。

關鍵詞：關聯(lián)理論；艾倫秀；幽默

[中圖分類號]：H0-0 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-17--02

一、引言

Sperber和Wilson的著作《關聯(lián)：交際與認知》（1986）一經(jīng)出版，便在語言學界引起了極大的轟動。關聯(lián)理論對人類交際提出了合理的認知解釋，因而被認為是“認知語用學的基礎”（何自然 1998）。幽默作為一種特殊的語言現(xiàn)象在人與人的語言交流中有著特殊的語用效果。關聯(lián)理論對幽默有極強的解釋力。根據(jù)關聯(lián)理論，幽默的產(chǎn)生是由于交際雙方對相互的認知環(huán)境的理解存在差異造成的（凃靖 2003）。《艾倫秀》創(chuàng)辦于2003年，至今已經(jīng)播出了13季，節(jié)目深受觀眾歡迎，是美國電視節(jié)目中收視率最高的日間脫口秀節(jié)目之一。它跟其他嚴肅的訪談節(jié)目不同，節(jié)目很少談論敏感話題。本文以關聯(lián)理論為基礎結合《艾倫秀》中的幽默對話，側重分析幽默產(chǎn)生的機制以及幽默效果強度的影響因素，進而促進人們對幽默的理解和運用。

二、理論框架

1.關聯(lián)理論

關聯(lián)理論認為人類交際無一例外遵循關聯(lián)原則，關聯(lián)性是言語交際的一種最基本的要求。關聯(lián)的兩個原則是：最大關聯(lián)和最佳關聯(lián)。此外，關聯(lián)理論的交際觀既不同于符號學的語碼模式也不同于現(xiàn)代語用學的推理模式，它對上述兩種模式進行了批判的發(fā)展。關聯(lián)理論把交際活動看成是一個信息意圖和交際意圖的明示—推理交際過程。關聯(lián)性的強弱取決于推理努力和語境效果。關聯(lián)性與推理努力成反比關系。語境效果好，推理努力就小，關聯(lián)性就強。語境效果差，推理努力就大，關聯(lián)性就弱。

2.動態(tài)的認知語境觀

動態(tài)的語境觀是在話語理解過程中不斷選擇的結果，要找出新的語境含義必須靠新信息和語境假設兩者的結合（何兆熊 2000）。語境效果還要依靠加工話語而付出的努力，在付出努力后人們的話語是否獲得語境效果取決于話語是否復雜，語境是否明確，在這個語境下為求話語的語境效果而付出了多少努力。信息與語境的關聯(lián)越弱，聽話人需要付出的努力就越多，需要付出的努力越少，話語同語境的關聯(lián)必然越強（何自然 1995）。幽默言語中，當新信息與受話者剛剛建立起的語境假設發(fā)生矛盾，受話者就必須要付出額外的認知努力來尋找關聯(lián)，從而產(chǎn)生幽默的語境效果。

三、基于關聯(lián)理論理解《艾倫秀》的言語幽默

1.明示—推理的反差

就說話人的明示行為存在兩種意圖，信息意圖，即提供交際內容的意圖，就是話語的字面意思。交際意圖，是讓對方明白說話人有一個傳遞信息意圖的意圖，往往包含隱含信息。幽默來自于信息意圖和交際意圖之間的差異。

例1：

There is a polar bear in the North Pole. He ask his mom “mom， can I ask you a question？” “Am I really a polar bear？”. His mom says “yes， of course you are. What are you talking about？ Yes. He says： “I have been trying to ask this for a long time. Am I really a polar bear？” She says “yes， of course you are！ If you dont believe me， go ask your dad！” And he goes to his dad and says “pap， am I really a polar bear？” His father says “yes， of course. You are a polar bear. Why would you ask such a silly question？” And he says “because I...Im freezing. Im really cold.”

艾倫講了一個關于北極熊的笑話作為《艾倫秀》的開場白。這個笑話信息意圖是小北極熊不斷的詢問它的爸爸媽媽“我真的是北極熊嗎”。最后小北極熊卻說：我覺得很冷。這就是它想表達的交際意圖—天氣太冷了，我都懷疑自己是北極熊了。這段話中的語用意義和言語意義有明顯差別，導致了很強的幽默效果。

2.最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差

在幽默話語的會話過程中，首先要使聽話人生成言語預設，而幽默話語的真實內涵卻與言語預設產(chǎn)生強烈反差，從而形成幽默的效果。幽默的強度取決于最大關聯(lián)和最佳關聯(lián)之間的差異大小，差異越明顯，效果越顯著。

例2：

Allen： The last time you were here you were running for president and now you are leaving， I feel like I have something to do with both.

這是《艾倫秀》中邀請美國總統(tǒng)奧巴馬的對話，艾倫說到奧巴馬上一次來到節(jié)目是因為競選總統(tǒng)，而這一次奧巴馬就要離開總統(tǒng)職位，這似乎都與自己有關系。奧巴馬兩次做客《艾倫秀》的確與主持人有很大關系，這一層的理解比較容易獲得，這也是人們認知達到的最大關聯(lián)。而主持人的這句話需要根據(jù)語境假設獲得的最大關聯(lián)，付出更多的努力得到最佳關聯(lián)的新認知。眾所周知，艾倫是一名同性戀，而奧巴馬是第一個支持同性戀結婚的美國總統(tǒng)。所以艾倫的幽默點是奧巴馬的離職似乎與她同性戀有關系。

3.認知語境的差異

語境不僅包括事先話語和話語生成的環(huán)境，還包括激活理解過程中的相關假設。根據(jù)關聯(lián)理論，在交際中只有付出努力進行推理才能達到語境效果。當新信息與之前建立起的語境預設發(fā)生矛盾時，就要付出認知努力尋求關聯(lián)，就能得到幽默的語境效果。

例3：

Ellen： Did that look like fun？

Smith： Yeah， it was great for me.

Ellen： Yes that was fun but wouldnt you like see LL Cool J up there？

這是艾倫與美國著名饒舌歌手史密斯在跳水游戲中的一段話。當兩個觀眾游戲失敗后被推下水，這個時候艾倫問這是不是很有趣？然后史密斯回答對于我來說的確很有趣，這是新信息加強舊信息。接著艾倫對周圍觀眾說“你們想不想看史密斯跳入水中，”此處是新信息與舊信息的矛盾，史密斯沒想到這是艾倫為自己設的陷阱，于是認知語境的變化產(chǎn)生了幽默效應。

四、結論

關聯(lián)理論為解釋言語幽默話語的理解過程提供了很好的理論框架與分析模式。恰到好處的幽默不但可以使人發(fā)笑，還具有緩解氣氛，消除緊張和擺脫困境的特征。幽默作為一種交際形式，使用得當?shù)脑捒蛇_到意想不到的反轉效果和驚喜，我們經(jīng)常可以看到脫口秀主持人用詼諧輕松的言語來化解尷尬緊張和降低話題的枯燥性來提高節(jié)目的話題性和節(jié)目收視率，從而及其觀眾興趣，傳播節(jié)目的思想和話題。

參考文獻：

[1]Sperber， Dan & Wilson， Deirdre. 1995/1986. Relevance： Communication and Cognition[M]. Oxford and Cambridge： Blackwell.

[2]何自然，1995，Grice語用學說與關聯(lián)理論[J].《外語教學與研究第》4期。

[3]何自然&冉永平，1998，關聯(lián)理論—認知語用學基礎[J].《現(xiàn)代外語》第3期。

[4]何兆熊，2000，新編語用學概要[M].上海：上海外語教育出版社。

[5]凃靖，2003，幽默的關聯(lián)理論闡釋[J].《四川外語學院學報》第5期。