高職院校課程級微信公眾號的開發與應用狀況研究*
——以湖南化工職院為例

咼中美　隆平

（湖南化工職業技術學院　株洲　412004）

高職院校課程級微信公眾號的開發與應用狀況研究*
——以湖南化工職院為例

咼中美隆平

（湖南化工職業技術學院株洲412004）

移動互聯網時代的到來及智能手機的普遍使用，深受師生歡迎的手機應用程序微信勢必對高等職業教育產生深遠的影響。本文分析了高職院校教師開發課程級微信公眾號的必要性、闡述了湖南化工職院課程級微信公眾號的開發現狀及典型應用、探討了高職院校教師應用課程級微信公眾號輔助教學所面臨的問題。

高等職業教育微信公眾號輔助教學

一、高職院級教師開發課程級微信公眾號的必要性

微信公眾平臺作為新新媒體，因其操作的便捷性、人際交流的高時效性、內容推送的豐富性、消息推送的精準性等特點，很快深入到社會的各行各業，其中包括教育行業。高職院校為了提高教育教學質量，加強信息技術與教育教學的深度融合，也在嘗試著進行各種教學改革。高職院校的教師受教育程度高，善于學習和接受新鮮事物，很快用起了微信，并充分意識到了微信公眾號強大的潛能，紛紛創建了屬于自己的微信公眾號。90后的高職學生他們是現在大學校園的主體，他們敢于顛覆主流、顛覆權威、顛覆傳統，更加注重個性，是一切新技術的最先享用者和推廣者，是社會新技術、新思想的前沿群體。面臨近年流行起來的微信技術也毫不例外，他們很快就玩起了微信，天天刷著朋友圈。老師們與其看著學生花費大量的時間利用手機中的微信進行娛樂游戲，不如引導他們利用微信公眾號進行學習。

教師們開始搭建課程級公眾微信平臺，將課程輔導材料如課程講稿、課程概述、課程資源等以圖文消息、視頻等方式添加到公眾平臺上，為學生提供移動學習支持，有效的輔助課堂教學，彌補課堂教學的不足，提升教學效率。大學生對利用微信公眾號進行學習也很感興趣，他們慢慢開始習慣利用“碎片化”時間進行學習，提高學習效果。除了發布教學資料，老師們通常會發布一些思想教育相關的文章，通過平臺一對多及一對一的“潤物細無聲”的思想教育，更好地實現教書育人的目的。

二、湖南化工職院課程級微信公眾號的開發現狀

從2013年下半年開始，微信在社會各個方面的應用趨于廣泛，我院便有老師開始研究微信公眾平臺在教學中的應用，申請了微信公眾號用于輔助教學。筆者也是其中的一員，最開始為學院信息化辦申請了一個微信公眾號，發表學院最新新聞資訊，信息化教育教學相關文章以及學院的信息化教學動態，并以“微信公眾平臺在我院教育教學領域中的應用研究”為名稱申請了院級課題。同時，我還和幾個同事組成一個教改團隊，申請了一個名為“精彩課堂”的課程級微信公眾號，用于輔助web前端技術等課程的教學，主要探索并實踐基于云平臺的微信互聯式教學法。

到目前為止，學校不僅擁有官方的微信公眾號，而且一部分二級部門擁了微信公眾號，學校的一部分專業老師也創建了課程級的微信公眾號用于輔助教學。經統計，學院課程級的微信公眾號擁有二十余個。其中有七八個公眾號的關注人數較多，且后期有持續的更新與管理。

三、湖南化工職院課程級微信公眾號的典型應用

1、Web前端技術課程團隊創建的“精彩課堂”公眾號

Web前端技術課程是理論性與操作性都比較強的課程，且該門課程更新特別快，教材里知識往往都比行業技術的發展滯后許多，為此筆者和其他幾位該課程的任課老師創建了“精彩課堂”微信公眾號用于輔助教學。該公眾號主要發布Web前端技術課程的教學資料，主要包括課前導學方面的文章，課堂操作演示視頻及行業前沿的相關拓展資料。學生收到課前導學之后，就能明確下一次課要學習的主要內容，并按要求完成課前預習任務。課堂操作視頻主要用于課后復習，特別是學生操作是遇到問題的時候可以反復觀看視頻，尋找幫助。而其他相關拓展資料學生可以利用課余碎片時間進行隨時隨地的學習。

2、學院工業設計專業負責人創建的“CAD學習與考證”公眾號

為了提高學生的CAD制圖能力，提高CAD考證過級率，學院的工業設計專業負責人譚老師創建了“CAD學習與考證”公眾號，該公眾號設置了“CAD學習”，“CAD考證”，“互動交流”三個一級菜單，其中CAD學習欄目下面設置了CAD課程標準，課程課件，課程視頻，課程計劃與課程教案欄目，值得一提的是課程視頻欄目下面放了CAD高級繪圖員的考證試題的視頻講解，極好地解決了學生在考證復習時所遇到的種種問題，也極大的減輕了輔導老師的工作量，深受師生的好評。“CAD”考證欄目下設置了考證大綱、評分細則、考證說明、考證試題、試題解答五個子欄目，方便學生全面了解考證的詳細情況；“互動交流”欄目則設置了答疑討論、在線作業、成績查詢、考勤查詢五個子欄目，主要用于與學生的互動交流及考核情況公布。該公眾號資源豐富，且針對性強，是相關專業學生的CAD學習與考證利器。

3、學院基礎課部英語老師創建的“劉艷艷老師”公眾號

語言類課程的學習需要有良好的學習環境和氛圍，同時還需要合適的互動交流。學校為了提高英語學習的效率，改善學習效果，進行了一系列的教學改革，其中包括分層教學，學生選課制。學院的英語老師也一直嘗試著將信息技術與英語教學深度融合，其中一位年輕老師劉艷艷就創建了名為“劉艷艷”老師的微信公眾號，用于輔助英語教學。劉老師通過微信公眾號將每個教學單元的重要的課文內容及對應的音頻整理好并發布出來，并在文章前面加一段“讀而思”，引導學生學習。同時，劉老師還會發布英語學習資源及語言文化等相關的文章，另外還會利用該公眾號與學生進行互動，比如布置實踐作業或展示學生作品等，劉老師的微信公眾號讓學生能夠非常輕松地進行學習，關注度一直非常高。

4、學院其他關注度較高的課程級微信公眾號

學院生物制藥專業肖老師創建的“基于信息化平臺教學改革”公眾號，將課程所有實驗的實驗原理與過程發布出來，學生可以做實驗前后可以查看，在實驗過程中遇到問題也可以查看，極大的拓展了教學的時空。學院電子商務專業陳老師創建“阿雄的數字教學與電商平臺”的公眾號，用于輔助課程課堂教學與實訓。陳老師通過微信公眾號將世界大學城的空間課程資源與專業的考試網站-考試酷充分地融合起來，使得學生通過公眾號便能獲得課程的學習資源，并進行在線考試。學院基礎課部謝老師創建的“高等數學”公眾號，發布了數學建模的一些案例，將現實的生活與數學模型進行完美的融合，有對數學感興趣的同學大都受益匪淺。

四、高職院校教師應用課程級微信公眾號輔助教學所面臨的問題

為更好地了解課程級微信公眾號在輔助教學的方面情況，筆者通過問卷星網站針對本校使用課程級微信公眾號的老師進行了問卷調查。通過統計分析調查問卷結果得知，所有的使用老師都肯定了它在教學方面的輔助作用，其中33.33%老師認為課程級微信公眾號非常好，對輔助教學很有幫助，66.67%的老師認為課程級微信公眾號比較好，能在一定的程度上輔助教學。關于學生使用課程級微信公眾號進行學習的熱情程度，83.33%的老師認為學生興趣較高，大部分都能主動學習，只有16.67%的老師認為學生興趣一般，需要在老師的反復提醒下才去學習。

既然師生都非常認同公眾號在輔助教學方面的作用，可是為什么大部分的公眾號后期的持續管理與更新不多呢？筆者就教師使用公眾號遇到的問題與老師們進行了交流訪談，得知主要問題有大部分老師沒有時間發送及管理公眾號、學校的支持及獎勵力度不夠，其次是流量問題，學校的無線網絡全覆蓋正在建設之中，暫時學校有部分區域還沒有無線信號，再次是教學資源缺乏的問題及二次開發方面的技術問題。

相信在教育信息化教學改革的大趨勢下，高職院校會愈加重視信息技術與教育教學的深度融合，對教師使用微信平臺輔助教學會更加支持；各個高職院校的網絡條件也在日益改善之中；作為教師，只需要進一步解放思想，改變觀念，整理與制作出優質的教學資源，在信息化教改方面一定能越走越遠。

［1］徐梅丹，孟召坤，張一春，張 鵬.高校教師使用微信輔助教學的影響因素研究［J］，電化教育研究，2014（11）.

［2］蔣學東.基于移動互聯背景的學術期刊微信傳播［J］，出版科學，2015（3）.

咼中美（1981～），女，湖南株洲人，講師，碩士，主要研究方向為軟件開發教育信息化技術。

隆平（1969～），女，湖南寧鄉人，教授，碩士，主要研究方向為職業教育教學和材料物理應用。

Development&Applied Situation Research on the Curriculum Level WeChat Public Account in Higher Vocational Colleges -Hu'nan Chemical Vocation Technology College as an Example

Wo ZhongmeiLong Ping
（Hu'nan Chemical Vocation Technology CollegeZhuzhou412004）

The advent of the era of mobile Internet and the widespread use of smart phones are very popular with teachers and students of the mobile application WeChat is bound to have significant influence on the higher vocational education.This paper analyzes the development course in higher vocational colleges teachers level number WeChat public account necessity，elaborated the hunan chemical grade school courses WeChat public account issue of development present situation and typical applications，this paper discusses the application course in higher vocational colleges teachers level WeChat public account auxiliary teaching problems.

Higher vocational educationWeChat public accountAuxiliary teaching

G718.5

A

160613-7308

2013年湖南化工職業技術學院院級課題《微信公眾平臺在我院教育教學領域中的應用研究》（課題號：HNHY2013009）