作文立意的探究

孫雪

摘要：寫作往往是通過揭示人的情感、人的體驗，反映社會生活，從而顯現了人的生存狀態。如何把作文寫得又快又好，審題立意是生命線。

關鍵詞：真情實感;發掘;新穎

中圖分類號：G633.34 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

作文是一個人認識事件和表達情感的書面表達方式。培養學生良好的創新意識、探索精神和對生活中的事物作多向思考的學習習慣是素質型作文訓練要求的目標。在高中階段，許多同學經過一段時期的作文訓練，都能寫出文意通順、形象生動的習作來，但讀后總是給人留下一覽無余的淺薄感、平淡感，不能令人回味，無法令人深思。

為什么會是這樣？我想其癥結就在于立意不深。高中生初具人生觀、世界觀，他們完全有能力寫出深刻的讓人深思的文章，只是有些同學還未清醒地認識到自己的人生觀和世界觀，或者說意識還不具備系統化，需要一個引路人去啟迪他們。那么，怎樣才能使學生既了解立意對于一篇文章的重要性，又能寫出立意深刻的習作呢？

一、意在筆先

東晉的王羲之在《題衛夫人筆陣圖后》寫到：“夫欲書者，先干研墨，凝神靜思，預想字形大小，偃仰平直振動，令筋脈連接，意在筆前，然后作字。”“意在筆先”指寫字畫畫，先構思成熟，然后下筆。寫文章更應該是這樣。寫文章好比建高樓，作文的材料好比磚頭、水泥、石灰、沙子，而立意就是鋼筋。如果只是用水泥、石灰、沙子把一塊塊磚頭砌起來，中間如果不用鋼筋來支撐加固，那么這棟樓市不會堅固持久的。鋼筋的作用如此之大，但是當這座樓起來后，我們卻看不見鋼筋，能直接看到的只是磚頭、水泥、石灰、沙子。文章的立意在文章中的作用也是如此，如果沒有鮮明、高遠、新穎的立意，文章也就沒有了筋骨，只是一些材料的堆砌，這顯然不是一篇好的習作。

時下高中生作文出現假大空的文風，一方面是由于對生活缺乏具體細致的體會，企圖想用奢靡的辭藻來掩飾自己底氣不足;另一方面就是對寫作沒有持一種慎重的態度，對老師對考試敷衍塞責，求一個高分則萬事大吉。但是必須要讓學生明白，我手寫我心，流露真情實感的作文才能打動人。

二、層層剝筍

學生總是抱怨自己的生活太狹隘，兩點一線，生活就是日子疊加著日子，簡單單調，能寫出什么深刻新穎的東西呢？其實這不過是借口。司馬遷受了宮刑還奮發寫出不朽的名著《史記》，柏楊在監獄中寫出白話版《資治通鑒》，方志敏被捕后寫出名篇《可愛的中國》，曹雪芹在繩床瓦灶的極度貧困中堅持寫《紅樓夢》，王蒙被發配去新疆伊犁后，還寫出了系列小說《在伊犁》。

現實生活是豐富多彩、紛繁復雜的，只要你有一雙善于發現的眼睛。事物的本質或富有哲理性的東西常常掩蓋在生活的表象下，需要你去發現去發掘。文章立意要深，必須透過表面的人或事，發掘出事物的本質特征和鮮明個性。

三、別出心裁

新穎，即新而別致。立意新穎，指的就是文章立意要新，不落俗套。選取材料講求新穎。立意講求新穎。文貴在創新。立意新穎，文章才吸引人，耐人尋味。

怎樣才能做到立意新穎呢？

1.打好選材基礎。注意選取緊扣時代脈搏的材料，注意選取自己親身經歷、親眼目睹、與眾不同的材料，就可以使立意直通“新”的彼岸。因為這些材料中往往就包含著有新意的中心。

2.學會從多側面分析材料的意義，從材料新的側面去立意。多個材料可以表現同一個中心，這是大家都知道的;而同一個材料，從不同的側面去分析，往往又會得出不同的中心思想。這就是提示我們：遇到或選取一個材料后，要注意從多側面去分析材料的意義，從正面想想，從反面想想，尤其要重視聯系當前實際，從新的側面去開掘材料的意義，然后通過反復比較、選擇，進而確立出富有創意的中心思想。

總之，文章的立意是文章的精髓，立意立的好，妙文自然成。而文章的立意同作者的思想修養與認識水平有很大的關系。這就要求我們教師在教學中不斷錘煉學生們的思想，提高他們的素質。使學生懂得：你的作文即使只是采擷生活中的一粒水珠，也要折射出整個天空的深邃遼遠。

作者簡介：孫 雪，職務：教師，職稱：中學一級，單位：遼寧省本溪市第二高級中學。