高中化學選擇題的解題技巧

江蘇省丹陽市呂叔湘中學(212300)

朱宏霞●

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高中化學選擇題的解題技巧

江蘇省丹陽市呂叔湘中學(212300)

朱宏霞●

選擇題是化學高考的必考題型，相對于其他題型來說，選擇題看起來簡單、得分較容易，然而在教學實踐中，很多學生對選擇項似是而非，不能準確、快速解題，造成選擇題失分嚴重.教學中教師要注意經常和學生一起探討化學選擇題的解題技巧，結合選擇題的解題基本方法來總結常見題型的解題技巧，以確保解題的快速性和準確性，提升學生選擇題的解題能力.

一、同類題型常總結

化學選擇題涵蓋知識面廣，常常涉及到化學實驗基本操作、氣體的鑒別、物質的分離、提純、阿伏加德羅常數的應用、化學用語的使用等等知識點，可謂考點廣而雜，學生學起來常常感到頭疼.教學中教師一定要注意讓學生學會歸納總結、歸類匯總，而且要常總結、巧總結.

1.對基礎概念、題型進行總結

例1 下列變化中不屬于化學變化的是( ).

A．木炭吸附NO2氣體 B．打開盛裝NO的集氣瓶

C．加熱氯化銨晶體 D．向FeCl3溶液中滴加KSCN

分析 這類題型就是概念的直接應用，解題時可以拋開題的本身，從概念入手總結，對不同的概念性知識進行分類、歸納.如對“離子共存”類題型的總結，先對可以共存和不可以共存的離子進行歸納總結，然后分析它們不可共存的原因(如Fe2+與S2-不共存，會生成沉淀)，再結合它們不可共存的因素(如思考哪些離子在一起會生成沉淀，哪些離子在一起會生成氣體，哪些離子在一起會生成弱電解質等等)，最后再拓展總結不能在酸、堿性條件下共存的離子，如強酸條件下哪些離子不能存在；弱酸的酸式鹽離子不能在什么情況下大量存在等等，對該類型的知識點進行系統的、細致的歸納和總結，將知識進行拓展，理清知識脈絡，這樣有利于解題思路的明確、清晰，提高解題的正確性.

2.對不同的解題思路進行總結

例2 0.1mol的鈉、鎂、鋁與10mL 0.1mol/L的鹽酸反應，產生氫氣最多的是( ).

A．鈉 B．鎂 C．鋁 D．一樣多

分析 這類題不僅考核了學生對常見化學反應的掌握，還考核了學生的計算能力等.解題時需要先思考所給的物質能不能充分反應，如鹽酸足量，根據化學方程式，相同物質的量的鈉、鎂、鋁與鹽酸發生反應，肯定是鋁產生的氫氣最多，但如果鹽酸不足量這時不僅要考慮金屬與酸的反應，還要注意鈉與水的反應.再結合題意對題目進行略算，排除明顯錯誤的選項.最后，如果對解題答案的準確性沒有把握，還可以再進行詳細的計算，求解準確答案.

3.對錯題進行總結

在錯題總結過程中，不是錯一個題就去總結一個題，而是應該分段、分層、分類的總結，將一個學習階段的錯題按照思路錯、概念錯等框架進行總結，這樣對自己化學知識應用的薄弱點就能一目了然，在復習中也能更好的抓住重點，有效的提高自身的解題能力.

二、排除略算講技巧

排除法和略算法是化學選擇題解題的常用方法，如果用的好解題的速度快、效率高，若用不好，很容易做錯題，因此排除法與略算法的應用一定要特別注重審題、解題的技巧性.

例3 下面各組離子，在溶液中能夠大量共存、加入NaOH溶液后加熱既有氣體放出，又有沉淀生成的一組是( ).

分析 先結合常見知識類型的總結，判斷出可大量共存的離子，這時就可以用排除法，將不能大量共存的離子所在的選項B排除，降低解題的難度.接著，在A、C、D三個選項中，根據加入氫氧化鈉溶液生產氣體和沉淀排除其他錯誤選項，如A、C中的兩個陽離子與OH-反應不能生成沉淀，那么答案肯定是D.由上可見，排除法解決化學選擇題的技巧是從簡單的知識點入手，先對部分選項進行排除，再對剩余的選項進行進一步的選擇，最后得出正確的答案.

略算法也是如此，如例2中，由于鹽酸是定量的，解題時可以先對0.1mol鈉、鎂、鋁與定量的鹽酸的反應進行略算，再結合結果對選項進行排除，對無法用略算排除的選項再進行細算，這樣既節省了時間，也使解題過程條理清晰，避免了慌亂、粗心造成的錯誤.總之，化學選擇題的解題方法可以相互配合，只要能達到解題目的，并確保解題的速度和正確性，完全可以根據自己的解題習慣和解題思路進行聯合應用，以確保解題的正確性.

三、準確審題不馬虎

高中化學選擇題學生做起來容易，但想得高分卻很難，解題中學生不是漏掉某個選項，就是審題不清，出題者落入題目設計的陷阱.因此，在化學選擇題解題中，第一，要認真審題，正確的理解題意，再結合所學知識進行解題.如例2中，若給一定量的鹽酸，而學生審題不準確，以足量的鹽酸來思考這道題目，那么答案很容易出錯.第二，要準確理解化學概念，切不可似是而非，例如氧化還原反應中氧化劑、還原劑、氧化產物等知識點不但要認真掌握，并且能夠記憶一個典型的反應時，避免在匆忙、緊張的情況下發生概念混淆.第三，要能抓住關鍵詞，能夠從題目中找出隱藏條件.如例2，其關鍵詞就是“鹽酸的量”，其隱藏條件就是“是否充分反應”，這有準確把握了這兩點，才能保證解題的正確.第四，要巧妙的排除干擾項，對于相近似的選項認真讀，找出差異，尋找規律，在做題中不斷的總結解題經驗.

高中化學知識面廣、知識點冗繁，如果在學習時遇見一個選擇題就只是解決一個選擇題，這樣不僅容易使知識的記憶、應用混亂，還會使自己陷入無窮無盡的“題海”之中，產生對化學學習的厭惡之情，進而參與化學教學的主動性、積極性也會減小.在選擇題解題中，理解記憶基本的題型，明確概念的內涵和應用，對常見的反應特點等進行總結、歸納，只要掌握好化學教學的基礎知識和解題的基本技巧，選擇題的求解易如反掌.

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