普 及 校 園 足 球促進學生健康成長

◇ 本刊報道

普 及 校 園 足 球促進學生健康成長

◇ 本刊報道

編輯按：“踢球是否影響孩子的學習”是當前困擾著很多家長的問題，家長的態(tài)度也是孩子能否踢上球的主要決定因素。孩子踢球家長首先關心的是學習是否受到影響以及安全能否得到保障。教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰強調(diào)，校園足球不是讓孩子只踢球不學習，或者主要踢球、次要學習，而是主要學習、次要踢球，在保證文化課成績好的基礎上增加足球特長。在2016年9月7日上午的全國青少年校園足球校長培訓班的開班儀式上，王司長介紹了在山東即墨市調(diào)研校足時當?shù)卦陂_展校園足球的典型做法——“足球?qū)嶒灠唷辈⒔o予了肯定，即墨市在部分足球特色校的每個年級中開設了足球?qū)嶒灠啵瑢嶒灠喑闪⒔鼉赡甑臅r間里，最為直觀的變化就是家長的態(tài)度的變化，從成立初的質(zhì)疑、排斥到現(xiàn)在的極力支持，甚至有些學校出現(xiàn)擠破頭進實驗班的現(xiàn)象。王登峰強調(diào)，開展校園足球，一定離不開家長的支持，之前一些開展校園足球好的學校，也都是家長能夠認可、支持校園足球活動的。因此，家長是校園足球取得成功非常重要的因素，絕對不可忽視。為此，本刊記者前往山東即墨市第二實驗小學實地調(diào)研“足球?qū)嶒灠唷币恍┳龇ā?/p>

即墨市第二實驗小學是一所具有悠久體育教學傳統(tǒng)和優(yōu)異體育運動成績的百年老校，為有序推進足球進校園活動，普及校園足球運動，學校精心組織班級足球活動，扎實開展足球?qū)ｍ椨柧殻e極參加各種足球比賽，有效地促進了學生的健康成長。學校先后被評選為2012年度和2013年度青島市校園足球示范學校，2014年被評為國家校園足球試點學校。

該校開展校園足球拒絕“應試足球”和“政績工程”。通過校園足球培養(yǎng)學生勇敢、健康、公平的優(yōu)良品質(zhì)和團隊合作競爭的集體主義精神，有效地促進了學生身心健康發(fā)展。女子足球隊連續(xù)六年獲得即墨市聯(lián)賽第一名；在2010年青島市“可口可樂市長杯”足球聯(lián)賽中，學校女子足球隊獲得青島市郊區(qū)組冠軍的好成績；在2013年青島市市長杯足球聯(lián)賽中獲女子組亞軍，學校足球運動發(fā)展的同時，也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的足球人才，為青島市足球隊輸送隊員5名，3名入選省隊，其中李亞楠和欒靜茹兩名同學2015年入選國家U14女子足球隊。足球?qū)嶒灠嗟膶W生經(jīng)過將近兩個學期的訓練，不僅在專業(yè)訓練上突飛猛進，學習成績也呈現(xiàn)了逐步上升的態(tài)勢。如今想進入該校足球?qū)嶒灠嗟膶W生更是擠破了頭。

王登峰司長調(diào)研即墨市第二實驗小學校園足球開展情況

落實保障措施 強化過程管理

即墨市第二實驗小學將校園足球納入學校五年發(fā)展規(guī)劃，成立了以校長為組長的足球特色領導小組，把足球運動的開展作為學校體育教學改革的突破口，列入學期和雙周工作安排。倡導普及與提高并重的校足工作思路，落實足球課程開設，將足球課堂教學和運動開展效果與教師平日檢查、年終考核結(jié)合，促使足球運動成為舉校體制。在一至五年級學生中篩選有足球興趣和特長的學生，成立足球?qū)嶒灠?，并將實驗班的辦學定位設定為“在學習好的基礎上再去踢好球”。完善校園足球工作的考評制度，將外聘教練的評價考核納入學校校足的整體評價體系。

落實保障 注重實效

學校加大師資保障力度，通過申請配備足球?qū)Ｂ毥處?名、對體育教師進行足球?qū)I(yè)培訓、外聘足球教練5名這三條途徑解決足球教學師資需求。定期組織體育教師觀摩外聘教練的訓練課，學習足球技能，并堅持每周五下午召開足球教練員研討會，每名教練員都要總結(jié)自己本周的訓練情況及出現(xiàn)的問題，并交流下一周的訓練計劃，其他教練員做出評價和建議，增進了教師們的相互學習和交流。足球隊的訓練由三名專職足球教練和外聘教練負責，社團和興趣小組分別安排專職體育教師和班主任組織活動。

其次是落實硬件保障。學校從整體預算中劃出專項資金用于足球?qū)嶒灠喙ぷ鞯膶嵤?，翻新了足球場地，并計劃建設籠式足球場一個，以滿足正常的訓練需求。細化校園足球各種教學、訓練和比賽中的每一個環(huán)節(jié)，嚴格按照程序來做，將安全責任落實到每個人。球隊訓練做到時間、場地、教師、隊員四固定，興趣小組實行巡視評估制度，對活動質(zhì)量進行考核量化。學校還專門為一至六年級每班配備兩個足球，鼓勵學生課間和自主活動時間多進行足球運動，促進足球運動的全面開展。

豐富活動 打造足球文化

學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過設置專欄、開展足球知識競賽、繪畫比賽、手抄報、征文比賽等活動，增進學生對足球運動的了解，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。利用網(wǎng)站、教研平臺、微信公眾號、印制宣傳冊等形式將校園足球工作取得的成果與社會分享，營造濃厚的校園足球文化，推動足球運動的普及提高。以足球?qū)嶒灠酁槠脚_，通過邀請家長觀摩足球課、建立家長QQ群、召開家校共建會、開展親子足球賽，讓家長走進校園、走進課堂、走近足球，提高家長對足球運動的了解和體驗。另外學校建立并完善了校內(nèi)足球競賽制度，定期舉行班級比賽、年級比賽、校級足球聯(lián)賽和各種小型足球?qū)官悾ぐl(fā)各個班級、學生參與足球運動的熱情。目前，已經(jīng)成功舉辦了四屆3～6年級“校長杯”足球聯(lián)賽。

足球?qū)嶒灠喑闪讼沭G餑

為了實現(xiàn)校園足球人才的早期培養(yǎng)向前延伸、向后銜接、向內(nèi)深化和向外拓展，實驗二小于2015年8月在一至五年級成立了足球?qū)嶒灠?。實驗班在招生區(qū)劃內(nèi)自愿報名，根據(jù)《足球?qū)嶒灠囿w質(zhì)測試標準》進行選拔錄取，各班標準班額42人。實驗班安排了素質(zhì)全面、經(jīng)驗豐富的文化課教師，強化對實驗班文化課的監(jiān)控，確保學生訓練學習兩不誤，還配備了包括外聘在內(nèi)的8名專業(yè)教師組成的教練團隊。

“踢球能否影響孩子的學習”是困擾很多實驗班學生家長的最大顧慮。為此，足球?qū)嶒灠嚅_班之初，就專門召開了家長會，向家長們詳細介紹了足球?qū)嶒灠嚅_設的目的、前景、辦學情況，就家長關心的教育問題進行了解答，邀請家長現(xiàn)場觀摩了足球班的文化課和訓練課，初步打消了家長們的疑慮和擔憂。另外，每班都建立了家長QQ群，班主任定期將學生在校的學習、訓練情況以文字、照片和視頻的形式向家長介紹展示，讓家長能夠隨時關注孩子的學習與成長。學校每學期召開足球?qū)嶒灠嗉倚９步〞?，向家長們展示實驗班各項工作的進展和成績，頒發(fā)“雛鷹足球小明星”和“最佳教練員”獎項，并且在足球訓練課時設計“親子足球活動”，邀請家長們和孩子一起參與到足球運動中，提高家長對足球運動的了解，產(chǎn)生共鳴，爭取家長的支持。

為了提高實驗班的訓練實效，教練團隊為各年級設計了不同的訓練內(nèi)容：一二年級以培養(yǎng)足球興趣為主，結(jié)合足球特點進行身體素質(zhì)練習，像踩球、格步梯的各種跑法練習等；三四年級以傳接球、運球練習為主；五年級進行基本的配合練習，如一對一、二對一訓練等。教練團隊從實驗班開設就堅持每周五下午召開總結(jié)研討會，每名教練員總結(jié)自己本周的訓練情況、存在問題，交流下周訓練計劃，其他教練員做出評價和建議，并定期組織觀摩足球訓練課，做到相互學習，取長補短，團隊的整體教學訓練水平不斷提升。

為了發(fā)揮足球?qū)嶒灠嗟妮椛渥饔?，學校建立了校內(nèi)足球競賽制度，定期舉行校級足球聯(lián)賽和小型足球?qū)官?。目前，學校已經(jīng)成功舉辦了四屆3～6年級“校長杯”足球聯(lián)賽，充分激發(fā)了各個班級、學生參與足球運動的熱情。足球賽期間，普通班的學生都自發(fā)的到足球?qū)嶒灠嗥刚垺靶煾怠保瑤椭v解足球規(guī)則、傳授足球技法，更加激發(fā)了“小師傅”們的學習和訓練熱情。根據(jù)這一特點，學校要求教練員在內(nèi)堂課時增加對足球裁判知識的傳授，力爭在幾年后的校級足球聯(lián)賽上實現(xiàn)學生組織、學生執(zhí)法。

足球?qū)嶒灠喑闪⒁荒甓鄟恚瑢W生的身體素質(zhì)和精神面貌有了很大改變。在兩個學期的教學質(zhì)量檢測中，實驗班各科成績均名列前茅，一年級的國學經(jīng)典誦讀還走上了青島市“我們的節(jié)日”—端午節(jié)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會。很多家長反映：孩子自從上了足球?qū)嶒灠嗪螅粌H身體素質(zhì)明顯提高，原來很多拖拉懶散的毛病不知啥時就沒了，學習效率和學習成績都有了顯著的提高，當初選擇上實驗班是對的。在今年一年級招生中，足球?qū)嶒灠嗟膱竺藬?shù)擠破了頭，報名達到160多人。如今，足球?qū)嶒灠喑闪藢W生及家長眼中的香餑餑。

家長支持是校園足球發(fā)展的助推劑

一名足球媽媽的真實感想

學校要成立足球?qū)嶒灠?，女兒就提出要去參加選拔。剛開始我是反對她去參加的，女兒的學習成績不錯，我怕進入足球班對她的學習會有所影響（這是我陳舊的思想觀念導致的），可女兒堅持要去參加選拔，也就全力支持她了，在老師和教練的辛勤培養(yǎng)下，她的球技也在慢慢的進步著，在“青島市可口可樂市長杯”、“即墨市市長杯”比賽中也取得了一定的成績?？粗畠和ㄟ^練習足球健康茁壯的成長，作為一名家長我發(fā)自內(nèi)心的感到欣慰和榮耀。

練習足球以來，我切實感受到孩子身上發(fā)生了巨大的變化。首先是身體素質(zhì)的提高，孩子以前身體比較弱，稍有風吹草動就感冒，練足球以后，身體健壯了，很少生病；其次足球磨練了她的意志品質(zhì)，由于從小嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，動輒就愛哭鼻子，練球之后有了很大的改變，從沒聽她喊過苦和累，有時身上碰破了皮，我看了心疼的掉眼淚，她反而安慰我說：“媽媽，沒事，我不痛，你不用傷心，這點皮外傷對我來說不算事。”這反而給了我莫大的安慰和成就感。我之前擔心她會因為練球影響學習成績，但在這一年的學習時間里，我發(fā)現(xiàn)女兒的學習成績非但沒有受到影響，反而有了提高。足球還培養(yǎng)了女兒的集體榮譽感和團隊意識，通過練球孩子明白集體的力量是無窮大的，成績的取得不僅僅憑著個人的能力，而是需要全體成員向著同一個目標共同奮斗。從小培養(yǎng)孩子的足球興趣，孩子的身心成長都是受益匪淺的。

（五年級足球?qū)嶒灠啵w蕊家長）

參加體育活動和學習是相輔相成的

“二小”曾經(jīng)也是我的母校，現(xiàn)在學校以“以球育德、以球啟智、以球健體”的辦班理念，成立了足球?qū)嶒灠?，更大程度上為孩子在學習之余，培養(yǎng)體育興趣方面提供了很大的帶動作用。并且學校通過舉辦跳繩比賽等一些體育活動，讓孩子們愛上體育，愛上運動。我的孩子去年剛?cè)雽W時，是個怕磕怕碰的嬌氣寶寶。經(jīng)過一年的學習，孩子的身體素質(zhì)明顯提高。他的性格更開朗、更自信，不管是夏天還是冬天，每天堅持訓練，這讓孩子更能吃苦，更有毅力，變得也更結(jié)實了。選擇足球班，我們一點也不后悔！每當別人問起孩子，在哪個班，孩子都很自豪的說：“足球班”。

其實，學習不僅僅是知識和技能的單方面教育，體育也是如此,除了強身健體,還能鍛煉孩子吃苦耐勞、堅強勇敢、克服困難等意志品格，學校在這方面做得很好。開學之初，給每個孩子發(fā)了一份體育鍛煉的表格，記錄孩子每一天的鍛煉情況，從小培養(yǎng)孩子鍛煉身體的好習慣，家長也要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，不要把踢球，或者體育鍛煉當成是一種負擔，反而，家長要積極參與，引導孩子熱愛體育活動，培養(yǎng)他們愛體育的興趣，因為有一個健康的身體，才是基礎，只有打好這個基礎，才能更好的學習，體育活動和學習是相輔相成的。

陳老師還將國學引進課堂，引導學生背誦《弟子規(guī)》《小兒語》等傳統(tǒng)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典內(nèi)容從思想上、行為上不斷地規(guī)范孩子，得到了以靜制動的效果。這樣，孩子就能從球場上收回心來，投入到學習中，而且更專注。聽說在學校的每一次學業(yè)質(zhì)量檢測中，兒子所在的班級都取得平行班第一名的好成績。以前人們總是認為成績不太好的孩子才去搞體育，踢個球什么的。其實不然，好孩子乖孩子更要踢球，足球運動培養(yǎng)了一些吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子學到人生的哲理與做人的道理，好孩子會變得更好。所以普及足球運動對于孩子的發(fā)展意義太重大了！

（二年級11班，韓雨辰家長）

快樂足球 健康成長

女兒上一年級的時候，身體素質(zhì)較差，經(jīng)常感冒，幾乎每個月都去醫(yī)院打點滴，但自從踢足球以來，沒有打過針，抵抗病毒的能力也增強了，體質(zhì)明顯變好，而且因為運動量增大了，她的食量也增大。這一年來，身體長高了不少，而且孩子的性格明顯變得開朗、活潑，也善于表現(xiàn)自己了。以前孩子很內(nèi)向，同學之間也不主動交流，上課也不敢舉手發(fā)言。但是現(xiàn)在，明顯感覺到孩子的話多了、開心了。特別是每天放學后，都和我們有說不完的話，談談在足球班的表現(xiàn)，甚至對我們的一些看法也敢于表達了。同時，她在學習上更有動力了。她不止一次高興地表示：“爸爸，我喜歡足球！我愛足球班！足球讓我找到了快樂！”

校園足球運動鍛煉了孩子的意志力。以前受到一點委屈她總是哭哭啼啼，遇到難題總是輕易選擇放棄，現(xiàn)在情況則完全不同，有好幾次我問女兒：“孩子，踢球累不累，苦不苦，要不就別踢了？”可她總是很堅定地表示絕不放棄！“沒有付出就沒有回報！”、“堅持到底就是勝利！”、“踢好足球是我的夢想！”這是女兒經(jīng)常說的話。足球運動讓她懂得，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。作為家長，我們真的感到很欣慰！足球運動有世界第一大運動的美稱！我想有了像女兒這樣一大批少年兒童的熱情參與，相信我們的中國足球夢一定會夢想成真！

（四年級實驗班，于佳禾家長）

足球是最好的教育

如今的孩子的衣、食、住、行等基本上都是家長或者爺爺奶奶一手包辦的，過著衣來伸手，飯來張口的日子，不僅養(yǎng)成了一系列不良習慣，也影響了自己的身體。如：身體素質(zhì)差，動不動就感冒、心理耐挫能力差、稍微不如意就會發(fā)脾氣、缺乏理想和韌性、沒有團結(jié)合作精神等等，針對這些問題，我一直希望能讓孩子參加某種體育活動，可以增強孩子的體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的耐挫能力，改變一下他的內(nèi)心世界和不良習慣。在孩子上二年級的時候，正趕上學校招收足球?qū)嶒灠?，沒想到經(jīng)過選拔，孩子竟然考上了足球班。這正符合了我這個做家長的心愿。

對于家長來說，功利的心理有時會讓我們過分注重孩子的成績。參加足球班最大的擔心，就是孩子會不會因為只顧踢足球而耽誤了學習。兒子現(xiàn)在參加足球班已經(jīng)一年多了，在老師的諄諄教導下，孩子的學習成績不僅沒有落下，反而有了吃苦耐勞的品質(zhì)，學習更加刻苦了，成績越來越好！而且整個班級的學習成績已經(jīng)名列級部前茅，對于這個重組的足球?qū)嶒灠鄟碚f，能取得這樣的成績是我們家長最欣慰的了。

以往家長很少知道孩子在學校的生活，不過現(xiàn)在孩子上了足球班后，學校還組織家長和孩子們的互動活動，讓家長們也參與到孩子們的訓練當中，孩子們看到家長們笨拙的踢球的時候，都會自豪的和家長說，“媽媽，不對，是這樣踢的”，于是就不停的做著示范動作。這不僅僅是親子活動，更重要的是讓孩子和家長之間拉近了距離，增進了了解，升華了親情。

今年暑假，我有幸觀看了兒子的比賽，在搶球的時候兒子忽然被對方隊員絆倒，就地滾了兩個大跟頭，我的心立刻緊張起來，“會不會摔壞了？疼嗎？還能不能繼續(xù)比賽嗎？”只見孩子站起來，活動了一下身體，確定自己沒事，又立即向著足球飛奔過去。那時，我感動了！比賽結(jié)果是輸了，但是孩子不停的告訴我：“媽媽，對方的配合太默契了，3號帶球的技術太厲害了，我回去要好好練習，下次一定贏他們……”我看著他紅彤彤的小臉笑了，我知道這次他已經(jīng)贏了。

通過參加足球班，那個多病、嬌氣、沒有自信的孩子不見了，是足球培養(yǎng)了孩子頑強的意志力，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們之間的默契與和諧，友誼和信任，孩子們變得健壯、自信、有愛心、頭腦靈活、拋去專業(yè)技術水平因素外，這綜合素質(zhì)才是制勝的關鍵。這也許就是足球的魅力吧！感謝學校提供這樣的平臺，希望中國的孩子都堅強、健康、快樂的成長！

（三年級14班，董修良家長）

從不愛活動到喜歡踢足球

兒子今年11歲，由開始的不愛活動，到現(xiàn)在逐漸愛上了踢足球，我看在眼里喜在心上。我兒子長得有點胖，以前也不太愛活動，說實話，最初讓孩子去足球班是抱著讓孩子減減肥、長長個、鍛煉身體的目的去的。沒想到學校的足球訓練課這么正規(guī)，孩子從零開始學習，現(xiàn)在不僅僅會傳球、踢準、顛球、帶球過桿等技能，而且愛上了足球。兒子知道了很多足球比賽的規(guī)則，他還知道很多足球名星：羅本、梅西等明星，還講到足球從1930年第1屆世界杯到2014年第20屆世界杯，歷屆獲得冠軍的國家，其中哪個國家獲得幾次都很清楚，不僅如此他還能說出了具體的奪冠年份。我問兒子，你什么時候?qū)ψ闱蛄私膺@么多，又是怎知道的，那時兒子說：“自從進入足球班以來，我就喜歡上了足球，有些足球知識是老師教的，有些是是書上看到的，還有些是上網(wǎng)查的?！?/p>

有一次，兒子去青島比賽，他們踢了兩個小時，兒子也在場上堅持了兩個小時，我沒想到兒子的體能這么好。有幾次兒子在和對方爭搶的過程中摔倒了，擦破了皮，兒子依然堅持著。結(jié)束后我問兒子：“疼嗎？”兒子笑著回答我：“不會，足球就是這樣的啊……”是啊，踢足球不僅僅讓孩子有了健康的體魄，而且磨練了孩子的意志，讓孩子成了一個堅強的男子漢。兒子在享受足球的過程中正健康地成長著，希望兒子的明天更美好，希望中國足球的明天更美好。

（六年級足球?qū)嶒灠啵?/p>

趙世鵬家長）

結(jié) 語

即墨市第二實驗小學校長王蕾在總結(jié)該校的校足工作時說到：“盡管我校在普及校園足球工作中取得了一點點成績，但我們深知，要真正做好這件關乎孩子健康成長和國家未來的事情還任重道遠。我校下一步將繼續(xù)完善各項工作制度，科學謀劃推進措施，全力實現(xiàn)校園足球人才的早期培養(yǎng)向前延伸、向后銜接、向內(nèi)深化和向外拓展。我們堅信只要我們堅持不懈地努力再加上家長的支持，足球一定讓我們的校園充滿活力與激情！”